1、河大版九年級下冊語文第四單元測試題徐立群）（總分：120分時間：100分鐘）一、 積累運用（ 20 分）1、據課文填寫下列古詩（1） 1 ）葉上初陽干宿雨，（2） 2 ）遍青山啼紅了杜鵑，（3） 3 ）朝日暮卷，（4） 4）（5）（6）6 分）。，雨絲風片，一枝紅杏出墻來。，化作春泥也護花。,衡陽雁去無留意。2、梅花傲雪開放，古人詠梅的詩詞很多，請你從積累的古詩詞中寫出二句。（2分）3、古人講究詩畫合一，作畫后往往題上一首詩。王維的詩就是“詩中有畫，畫中有詩”，請你寫出一首王維的詩。（4分）4、下面是選自愛因斯坦與藝術世界中的一段話，讀后請歸納出觀點。（3分）（愛因斯坦）他，推崇文學，熱愛莎士

2、比亞、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯納；共鳴卡夫卡他，朗誦海涅的哈爾茨山游記他，崇拜陀思妥也夫斯基：“陀思妥也夫斯基給予我的東西比任何科學家給予我的都要多，比高斯還多！”他，極力推崇文學藝術認為確信宣稱看來觀點：5、在平時課外名著閱讀中，你最喜歡讀那本書？談談喜歡讀這本書的理由。（5分）作者及書名：理由：二、閱讀理解（一）讀鄭板橋題畫三則回答下列問題。（20分）余家有茅屋二間。南面種竹。夏日新篁初放，綠蔭照人。置一小榻其中，甚涼適也。秋冬之季，取圍屏骨子斷去兩頭，橫安以為窗欞，用勻薄潔白之紙糊之。風和日暖，凍蠅觸窗紙上，冬冬作小鼓聲。于時一片竹影凌亂。豈非天然圖畫乎？凡吾畫竹，無所師承，多得

3、于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。江館清秋，晨起看竹、煙光、日影、霧氣，皆浮動于疏技密葉之間。胸中勃勃，遂有畫意。其實，胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨、展紙、落筆，倏作變相，手中之竹，又不是胸中之竹也。總之，意在筆先者，定則也。趣在法外者，化機也。獨畫云乎哉！6、解釋下列加黑字的意思（1）新篁初放（2）豈非天然圖畫乎？遂:（3）遂有畫意倏:（4）倏作變相4 分）7、翻譯下列句子的意思（,多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。（1）凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。2）獨畫云乎哉！8、第一則通過寫養竹、愛竹，潛心觀察，最后總結出主旨。請你概括出這則短文的主旨。3分）9、第二則短

4、文作者從畫竹的過程中總結出怎樣的作畫經驗？試總結文中寫到的作畫過程。3 分）10、這二則文章都是以畫竹論藝，尤其是鄭板橋總結出的畫竹，先觀察，得“眼中之竹”次是凝思，生“胸中之竹”，最后是落筆，成“手中之竹”。對你的學習有哪些啟發？談談讀后體會。（3分）11、前人認為板橋題畫中多于閑言、戲語中見情趣。試從第二則短文中找出一處作分析。（3分）“下午茶”與諾貝爾獎做后面的題（18分）“下午茶”與諾貝爾獎馬惠娣閑暇時間，也就是非勞動時間，指的是人們在履行社會職責及各種生活時間支出后，由個人自由支配的時間，包括八小時工作之外的時間，星期日及節假日，各種假期，退休后的時間。社會發展的歷史表明，人類偉大的

5、發明創造都與休閑有著密切的關系。許多思想家、科學家、藝術家說，他們的許多靈感不是在做研究時出現的，而常常是在休閑中峰回路轉，茅塞頓開。亞里士多德說過，“休閑才是一切事物環繞的中心”，“是哲學、藝術和科學誕生的基本條件之一”。他舉例說，“知識最先出現于人們有閑暇的地方。數學所以先興于埃及，就因為那里的僧侶階級特許有閑暇。”我們可以從大量科學家的傳記中找到科學家發明創造與休閑相關聯的記載。英國劍橋大學自17世紀在校園有“下午茶”，以這種既普通、又特殊的形式，讓人們在自由、放松、隨意、平等的氛圍中進行交流，激勵師生們迸發靈感、產生思想的火花。難怪有人說，是“下午茶”喝出了英國眾多的諾貝爾獎獲得者。科

6、學巨匠牛頓在1665年至1666年的兩年間，由于倫敦瘟疫的發生，不得不從劍橋三一學院回到鄉下的家里賦閑，也正是這段恬淡的生活，使他發現了萬有引力定律。相對論的發明者愛因斯坦在論科學一文中寫到：“至于藝術上和科學上的創造，那么，在這里我完全同意叔本華的意見，認為擺脫日常生活的單調乏味，和在這個充滿著由我們創造的形象世界中尋找避難所的愿望，才是發現它們的最強而有力的動機。”他一生酷愛小提琴，很多人都說他的科學發現與小提琴有著內在的關系。在西方發達國家，由于人們認識到閑暇在人的生命中的價值，閑暇時間的合理支配與利用便成為全社會普遍接受的原則，休閑教育成為人生的一門必修課。通過休閑教育獲得休閑資格，進

7、而使每個人都享有時間去培養個人和社會的興趣，發展他多方面的才能。而在中國，很多人對閑暇的認識存在誤區。有人一說到休閑，就是吃喝玩樂；有人把休閑與“閑生是非”、“玩物喪志”相提并論；有人說休閑不就是出外旅游、購物嗎？也有人把休閑與工作對立起來，仍把有假不休、超負荷工作當成美德，導致身心俱疲，甚至早逝等等。究其原因，一是許多人還沒有從老觀念中脫離出來；二是全社會缺少休閑教育，使以時間存在的社會資源得不到很好的開發與利用。如何利用閑暇？關鍵不能把休閑庸俗化、低俗化，也不能把休閑看成是有閑（錢）階層獨享的權利。事實證明，科學、合理、健康地利用閑暇時間對一個人的成長與成材至關重要。比如說，你能合理地安排

8、時間，并且內容豐富、積極向上，你就獲得了比別人多的知識、技能、情感、才干、能力，獲得比別人多的業余愛好，你就不會在閑暇時感到寂寞、孤獨、空虛與無助。從大的方面來講，以開發人的閑暇時間的方式發展生產力，即把重心放在個人能力全面而充分的發展上，個人的充分發展又作為最大的生產力反作用于勞動生產力，這是一筆巨大的社會資源和社會財富！人民日報12、給下面詞語中黑體字注音。（2分）茅塞頓開（）恬淡（）13、讀過全文，你覺得本文主要闡述了什么道理？（3分）14、這篇文章主要運用了哪幾種論證方法？請從文中選取一例加以分析。（3分）15、“難怪有人說，是“下午茶”喝出了英國眾多的諾貝爾獎獲得者。結合課文試分析你

9、的理解。（4分）16、試從結構和內容方面分析文章第二段在文中的作用。（3分）17、這篇文章對你一定有所啟發，請聯系現實，談談你讀后的收獲。（3分），回答下列問題。（17分）中國古典園林的意境美王平運用喬灌木、藤木、花卉及草皮和地被植物等材料，通過設計、選材、配置，發揮其不同功能，形成多樣景觀，是我國古典園林的重要表現手法。“有名園而無佳卉，猶金屋之鮮麗人。”（花鏡）康熙和乾隆對承德避暑山莊72景的命名中，以樹木花卉為風景主題的，就有萬壑松風、松鶴清趣、梨花伴月、曲水荷香、清渚臨境、莆田叢樾、松鶴齋、冷函亭、采菱渡、觀蓮所、萬樹園、嘉樹軒和臨芳墅等18處之多。這些題景，使有色、有香、有形的景色畫

10、面增添了有聲、有名、有時的意義，能催人聯想起更豐富的“情”和“意”。詩情畫意與造園的直接結合，正反映了我國古代造園藝術的高超，大大提高了景色畫面的表現力和感染力。在園林風景布局方面，有的突出楓樹，溫彩流丹；有的突出梨樹，輕紗素裹；有的突出古松，峰巒滴翠；湖岸邊植垂柳，婀娜多姿。利用花色、葉色的變化、花型、葉狀各異，四時有景。古典園林種植花木，常置于人們視線集中的地方，以創造多種環境氣氛。如故宮御花園的軒前海棠，乾隆花園的叢篁棵松，頤和園樂壽堂前后的玉蘭，諧趣園的一池荷花等。在具體種植布局，則“栽梅繞屋”、“移竹當窗”、“榆柳蔭后圃，桃李羅堂前”。玉蘭，紫薇常對植，“內齋有嘉樹，雙株分庭隅”。許

11、多花木講究“亭臺花木，不為行列”，如梅林、桃林、竹叢、梨園、橘園、柿園、月季園、牡丹園等群體美。古人造園植木，善寓意造景，選用花木常與比擬，寓意聯系在一起，如松的蒼勁、竹的瀟灑、海棠的嬌艷、楊柳的多姿、蠟梅的傲雪、芍藥的尊貴、牡丹的富華、蓮荷的如意、蘭草的典雅等。特善于利用植物的形態和季相變化，表達人的一定的思想感情或形容某一意境，如“歲寒而知松柏之后凋”，表示堅貞不渝；“留得殘荷聽雨聲”、“夜雨芭蕉”，表示寧靜的氣氛。海棠，為棠棣之華，象征兄弟和睦之意。枇杷則產生“樹繁碧玉葉，柯疊黃金丸”；石榴花則“萬綠叢中紅一點，動人春色不宜多。”樹木的選用也有其規律：“庭園中無松，是無意畫龍而不點睛也。

12、”南方杉木栽植房前屋后，“門前杉徑深，屋后杉色奇”。利用樹木本身特色“槐蔭當庭”；“院廣梧桐”，梧桐皮青如翠，葉缺如花，妍雅華凈，賞心悅目。隨著物質文化生活的不斷提高，人們對園林綠化的要求也越來越高，為了豐富園林景觀，必須講求園林的意境美，在這點上，古典園林的意境美是需要我們借鑒和學習的。中國花卉報18、閱讀文章回答，康熙和乾隆為什么對承德避暑山莊72景的命名以樹木花卉為風景主題？（3分）19、中國古典園林的意境美表現在哪些方面？（3分）20、文章第4自然節可分幾層？試簡要歸納層意。（4分）21、這篇短文語文優美簡潔，試從語言運用這個角度，選取一段進行分析。（3分）22、我們大都游覽過公園，請介紹一處你看過的公園的突出特色。（字數100字）（4分）三、寫作（45分）語文學習與課外閱讀、語文活動是密不可分的。你也許閱讀過一些中