滬教版數學三年級上冊《米、厘米――用小數表示》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、滬教版數學三年級上冊米、厘米用小數表示教學設計教學目標：1. 知識目標：會以米為單位用小數表示身高，會讀出以小數形式記錄的身高，并說出其具體含義。2. 能力目標：通過測量身高為題材來進行小數的初步認識。3. 情感目標：聯系生活實際情況，體驗長度單位的用處。教學重點：會以米為單位用小數表示身高。教學難點：會讀出以小數形式記錄的身高，并說出其具體含義。教學準備：教學課件教學過程：一、情景導入師：老師想知道你們的身高是多少？我們應該怎么辦呢？生：可以估測；可以用尺進行測量。師：好，現在我請幾個同學來測量一下。誰愿意先來測量？請一名學生上臺來測量，其他學生觀察。【說明：課程標準指出：數學必須注意從學生

2、的生活情景和感興趣的事物出發，為他們提供參與的機會，使他們體會數學就在身邊，對數學產生濃厚的興趣和親近感。也就是創設豐富的學習氛圍，激發學生的學習興趣。通過讓學生數蘋果的環節，激發學生的學習興趣，引出本節課學習的內容。】二、探究新知教師抽一名小朋友上來測量，報出數據，某某身高1米32。師：誰能幫忙想一想，老師該怎么記錄這位小朋友的身高呢？請小組討論一下，該如何記錄。小組討論。請你們以小組為單位，把記錄的方法板演。交流：第一種：132厘米，第二種：1.32米。討論兩種記錄方法的具體含義？小數點的左邊和右邊各表示什么？小結：1米32用小數表示就是1.32米，小數點前面的1表示1m,小數點后面的32

3、表示32cm。用cm作單位就是132cm。師：這就是我們今天學習的內容板書：米、厘米用小數表示【說明：通情景的創設，學生的主體地位得到尊重，從被動接受知識為主動探索，學生學習的過程變得精彩而不在枯燥無味，讓學生通過交流得出兩種不同的記錄身高的方法。】三、鞏固練習1. 填寫身高第 3 頁師：我們學習的好朋友小巧、小亞、小丁丁很想知道自己的身高用小數該怎么表示，請大家幫助一下？（課件演示）小丁丁：我的身高是1米37。cmm2. 請學生把答案交流后，填寫到書上。3. 填空165cm=m180cm=m1.76m=cm1.68m=cm10.87m=mcm0.88m=cm4. 比大小318厘米（）3.17米1 米92厘米（）1.18米4米3厘米（）4.03米5.10cm（）5.01m0.195km（）195m2.568千米（）568米5. 用小數來表示動物的身高。【說明：數學來源于生活，對于知識技能的掌握，還是要回到解決問題和生活實際中去，讓學生在實際中運用所學的知識。】四、拓展提高師：下面這些長度到5m還缺多少厘米？4m2m4.80m2.98m小組合作解決。學生小組合作。【說明：通過拓展部分，讓學生對知識更深一層的掌握，拓寬學生的知識面。】五、總結師：說說今天我們學習了什么知識，發現了什么，對我們有何幫助？你對你今天的學習評價如何？【說明：二期課改強調對學生

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