1、2019-2019年度高一化學教學設計一、注重提高學生學習化學的興趣 ,調動學生的學習積極性俗話說 ,興趣是最好的老師。學生之所以對化學這一科的學習成績不佳 ,其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃 ,學習積極性不高。親其師而信其道。我在教學過程中 ,注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段 ,以吸引學生。在教學上做個有心人 ,多思考多動腦筋 ,多留心多多做好準備課前的工作 ,精心備課 ,不僅要備知識備教材 ,更要備學生的學情 ,以飽滿的熱情走上講臺 ,以激情的演講吸引學生 ,以精彩的表演感動學生 ,讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調動起來了 ,學習成績也就提高了。二、注重雙基

2、教學 ,夯實學生的學習根底 ,同時培養學生的化學素質。大處著想 ,小處著手 ,讓學生從根底著手 ,一步一個腳印 ,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時 ,在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累 ,化學素質的提高 ,也不是一朝一夕之功 ,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。三、精心準備好每一堂課 ,提高教育教學水平以認真負責的態度 ,強烈的責任心、使命感和敬業精神 ,精心準備好每一堂課 ,在課前認真鉆研教材和教法 ,根據本校學生的實際情況 ,精心選題 ,上課時注意突出重點、突破難點 ,使知識條理化

3、、系統化、網絡化 ,使學生能通過化學課的學習 ,不僅能系統全面地掌握知識點 ,更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題 ,提高技能、技巧 ,提高分析、歸納及綜合運用能力。四、幫助學生改善學習態度 ,改良學習方法 ,提高學習效率 ,提高學習成績。化學課的學習具有與其它學科的不同之處 ,在于它雖然是理科課程 ,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點 ,比方 ,許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為根底的自然科學 ,一定要以科學的態度來認真做好化學實驗 ,以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中 ,注意向學生傳授學習方法 ,幫助學生改善學習態度 ,改

4、良學習方法 ,提高學習效率 ,以提高學習成績 ,收到了很好的教學效果。五、虛心請教其他老師 ,提高自身的教學水平因為是第一次教高一化學 ,經驗缺乏 ,在教學中難免會遇到不少問題 ,比方說在教學的設計、教學方法和方式 ,教學難度控制等方面。為了更好地進行教學 ,到達較好的教學效果 ,在教學時 ,我積極向其他老師請教 ,學習他們的方法 ,同時 ,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師) ,學習別人的優點 ,克服自己的缺乏 ,也邀請其他老師來聽課 ,虛心聽取他們的意見 ,從而改良自己的教學工作 ,提高教學水平。六、認真批改作業 ,及時進行針對性評價作業是一種很好的信息反應方式 ,從作業中能夠發現學生存

5、在的一些問題。布置作業要做到精讀精練 ,有針對性 ,有層次性。為了做到這點 ,我對市面上各種輔助資料進行篩選 ,選編習題 ,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況 ,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結 ,進行針對性的評講 ,并及時對教學方法進行改良 ,做到有的放矢。總之 ,在這一學期的教學中 ,我最大的體會是要想教好書 ,尤其是要上好新課標的課 ,得不斷的充電和不斷的學習 ,盡快完善自己的知識體系 ,提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中 ,平時多閱讀一些不錯的化學雜志 ,如?中學化學教與學?、?化學教育?和?中學化學教學參考?等 ,學習其他化學同行的先進經驗及進行教學交流;同時認真進行教學總結 ,寫好教學后記 ,并及時整理有關資料 ,積極撰寫教學論文 ,不斷提高自己的教學水平。在這一學期的教學工作中 ,也存在著一些缺乏 ,如：在教材處理和