1、2019-2019學年度高二年級第一學期數學教師教學方案數學 ,作為人類思維的表達形式 ,反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。小編準備了高二年級第一學期數學教師教學方案 ,希望你喜歡。一. 指導思想?課程標準?明確指出：教育要面向世界 ,面向未來 ,面向現代化和教育必須為社會主義現代化建設效勞 ,必須與生產勞動相結合 ,培養德、智、體、美等全面開展的社會主義事業的建設者和接班人的指導思想 ,闡述了新課程改革的教學理念和要點。在高中階段的教學過程中 ,要努力使學生掌握從事社會主義現代化建設和進一步學習現代化科學技術所需要的數學知識和根本技能 ,具備一定的數學素養。二.

2、課程總體目標根據本學期的教學內容 ,教學任務和要求 ,本學期的課程目標可概括如下：1.夯實高中數學課程必修、必修、選修2-1中的根底知識 ,突出相應的根本方法與根本技能。2.注重培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力 ,提高學生綜合運用所學的知識 ,分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比擬、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理 ,并正確地、有條理地表達推理過程的能力 ,并且不斷地滲透函數與方程、數形結合、分類討論、化歸與轉化等重要的數學思想方法。3.根據數學的學科特點 ,加強自主性學習的教育 ,培養學生學習數學的興趣 ,增強學生學好數

3、學、用好數學的信心;培養學生良好的學習習慣 ,實事求是的科學態度 ,頑強的學習毅力和獨立思考、自主探究、創新的精神 ,讓學生親自體會學有所得 ,學有所用的快樂。4.學會通過收集信息并進行加工、整合 ,處理數據、制作圖像、分析原因、推導結論來解決實際問題的思維能力和操作方法。5.使學生具備一定的數學素養 ,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值 ,形成批判性的思維習慣 ,崇尚數學的理性思維 ,體會數學的美學意義與人文科學 ,進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。三.學情分析及相關措施：學生步入高二年級就意味著新的學習的開始 ,無論是從學習的內容、學習的方法 ,還是教學模式的轉變 ,都需

4、要一個適應的過程。高中階段的特殊性就在于它的跨越性 ,理想的期盼與學法的突變 ,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長 ,面對新教材的我們也是邊摸索邊改變 ,樹立新的教學理念 ,并落實在課堂教學的各個環節 ,才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發 ,研究學生的心理特征 ,做好初三與高一的銜接工作 ,幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養學生良好的數學思維方法 ,良好的學習態度和學習習慣 ,以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下：1.結合學生的實際情況 ,做好初、高中學習方法的銜接、過渡和轉化工作。2.注重夯實根底知識 ,突出重點、分散難點.所

5、教的根底知識依據?課程標準?的要求,著眼于夯實根底知識 ,注重能力的穩步提升 ,充分表達根底與能力并重 ,循序漸進的教學原那么。3.培養學生解答考題的能力,通過例題,從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析,引導學生了解數學需要哪些能力要求。4.讓學生通過單元考試 ,檢測自己的實際應用能力,從而及時總結經驗,找出缺乏,做好充分的準備。5.抓好優生強化與后進生的轉化輔導工作 ,提前展開數學奧競選拔和數學根底輔導。6.注意運用現代化教學手段輔助數學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學 ,提高課堂效率 ,激發學生學習興趣。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼

6、兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復 ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子。總之 ,說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中 ,改變過去老師講學生聽的傳統的教學模式 ,取消了先舉手后發言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當眾說話的時機 ,培養幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認真地耐心地聽 ,熱

7、情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。高二年級第一學期數學教師教學方案就為大家介紹到這里 ,希望對你有所幫助。與當今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學 ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時期小學教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學堂