1、工程心理學工程心理學 配套課件配套課件 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l是依靠光波作用向人提供信息的裝置l是人-機系統中最重要的人-機顯示界面工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l靜態視覺顯示器：顯示信息的狀態保持靜止不動或不隨時間延續而變化l動態顯示器：顯示狀態隨時間而變化工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理

2、工大學心理學系l定性顯示器：僅顯示對象狀態或性質，不涉及具體對象的數量信息l定量顯示器：直接顯示數量信息工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l模擬顯示器：以形象化的方式來模擬顯示對象的數量信息l數字顯示器：直接采用數字來表示對象的數量信息或狀態工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l平面圖符顯示器：以文本、圖片、符號等形式在平面媒介上顯示信息l光顯示器：用燈光的亮滅、顏色來傳遞信息l表盤指針式顯示器：顯示部件間的相對運動以顯示被測參數值工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l按信息顯示的表征方式：形象顯示器、抽象顯

3、示器工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l可識別性l可容性l可辨讀性l可理解性l布局合理性工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系包括色光編碼和反射色編碼及材質等物理性質，更為重要的是，人對其色彩感知較色光編碼：是指對于本身能發射出光線的視覺顯示器中的顏色編碼反射色編碼：不僅取決于反射面顏色大程度上依賴于環境照明的特點工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系幾何圖形編碼指利用幾何形狀特征（比如

4、方形、圓形等）作代碼的信息編碼工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系設計者還可以利用其他多種編碼方式來達到視覺信息傳遞的目的工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系各種編碼形式在信息的傳遞效率上具有不同的特點。而對于設計者來說，如何選擇適合的編碼方式要考慮具體的任務類型和使用條件等因素工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系多維復合編碼也稱為多維直交編碼，是指一個維度的編碼值與另一個維度的編碼值相互獨立的多維編碼工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙

5、江理工大學心理學系多維余度編碼也稱為多維冗余編碼，是指用兩個或兩個以上的視覺屬性代表相同意義的信息編碼工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系該類顯示器分為表盤固定指針運動儀表顯示器和表盤運動指針固定儀表顯示器兩大類工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系表盤形式：除了圓形之外，常見的表盤形式還有半圓形、扇形、窗式、垂直與水平帶式等表盤尺寸：主要取決于兩個因

6、素：觀看者距離儀表表盤的距離和表盤上刻度標記的數量工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系刻度標記尺寸：對于刻度標記尺寸的設計，主要需要考慮能夠讓操作者看清的最小刻度標記尺寸標準刻度間距：刻度間距指兩個最小刻度標記之間的距離。在一定的范圍內判讀速度和正確性會隨著刻度間距的增大而提高刻度標數進級：表盤上的刻度標數一般應該取整數以提高判讀速度刻度讀數方向：一般來說，儀表顯示器都遵循從左到右、自下而上或順時針的讀數方向標尺上的數字位置安排：一般來說應遵循三個原則工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系表盤指針式儀表的指針設計，在指針形狀、指針尺寸、指針

7、的零點位置、指針與刻度盤面間距、指針顏色幾個方面都要遵循一些原則工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l在較復雜的人-機系統中，比如飛機駕駛座艙、大型電站監控臺，往往需要多個顯示不同信息的儀表同時排列在儀表板上。因此在集中安置儀表時，必須考慮儀表的排列設計問題，要避免儀表信息間的相互干擾，還要設法促進其顯示效績的提高工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l利用電光現象制成的視覺顯示器稱為電光顯示器。根據發光現象的原理可以把電光顯示器分為主動式視覺顯示器和被動式視覺顯示器兩類工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心

8、理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系顯示亮度：影響電光顯示質量的重要因素對比度和灰度：指顯示屏上的視標亮度與屏幕背景亮度之比分辨率：屏幕圖像的精密度，是指顯示器所能顯示的點數的多少掃描頻率：指CRT顯示器上每幀圖像刷新的速度，一般用每秒內刷新圖像的次數即幀頻來表示色度：信息色彩也會影響操作者的視覺工作績效工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系CRT和LCD的作業績效比較，一直以來的結果并不完全一致分辨率、對比度、屏幕亮度等對LCD顯示器的作業績效也同樣會產生影響工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學

9、浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l信號燈剛剛能被人覺察到點亮時的亮度稱為燈光信號的覺察亮度閾限。l信號燈剛剛能被人正確辨認是什么信號時的亮度稱為燈光信號的辨認亮度閾限l信號燈的亮度閾限不光取決于信號燈本身的亮度水平，還需要考慮背景亮度、信號燈尺寸、信號燈的暴露時間等多個因素工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l應該遵循原則：光色鮮明，防止信號混淆信號與顏色之間的對應關系應該保持穩定顏色信號含義要與習慣或已有標準相兼容工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l燈光信號經常通過閃爍的方式來傳遞緊急或重要的信息工程心理學工程心理學 浙江理

10、工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l燈光信號的二級顯示是指在燈光信號設計上，除了主信號燈外，還存在次級信號燈工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l要考慮使用時機、告警燈的數量、燈光是穩態還是閃爍、告警燈強度、位置、顏色、尺寸等方面工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系筆畫寬度以筆畫的厚度與其高度的比值來表示，也稱為粗高比。字母或數字的適宜粗高比受到照明水平、字母數字大小等因素的影響工程心理學工程心理學 浙江理工大

11、學心理學系 浙江理工大學心理學系字體形式：對于字母、數字來說主要包括字體、大小寫、斜體或黑體等字體大小：必須要有合適的字母數字大小才能保證信息傳遞的準確性工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l漢字字體對判讀的影響高寬比要求：一般情況下，漢字的高與寬比例大約為11筆畫寬度對判讀的影響：筆畫寬度應該與漢字本身大小相適應大小對判讀的影響：合適的漢字大小有利于判讀績效的提高工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系一個設計好的標志，使人一看就知道是什么意思工程心理學工程心理學 浙江理工大學

12、心理學系 浙江理工大學心理學系形-基分明；標志邊界穩定；構成完形；構圖簡潔明了工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系應該考慮人們在日常生活中形成的習慣，如果存在相應的行業設計標準，還必須盡量與標準保持一致工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系可攜帶性移動性環境多樣性工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系屏幕尺寸環境照明條件與已有

13、信息內容的兼容性工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系字體尺寸：一個最基本的要求是使用者能夠準確地辨認屏幕上顯示的信息內容文本行間距：是影響視覺閱讀績效的重要因素工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系對于手持移動設備來說，是否能在小屏幕上清晰地呈現內容來幫助用戶定位網頁信息，對于提高手持移動設備的網絡使用功能來說至關重要工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系頁面布局是指以最適合瀏覽的方式將文字、圖片和動畫按一定形式法則，遵循一定的視覺規律，放置于頁面的不

14、同地方目前對于手機網頁有單列較長網頁布局、仿計算機網頁布局和優化的計算機網頁三種常見布局方式工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系手持式移動設備的頁面導航的研究重點是如何縮短人們在不同頁面之間進行切換的時間，其中主要有導航迷失、導航結構和選中反饋等問題需要考慮工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l相對于標準桌面顯示器，大屏幕顯示能為用戶提供更大的外周視野。由于中央視野和外周視野視覺機制的不同，針對標準桌面顯示的研究結論并不一定能應用于大屏幕顯示工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l根據觀察者在導航與空間認知時的空間參照系的不同，可以將觀察分為自我中心和外在中心兩類工程心理學工程心理學 浙江理工大學心理學系 浙江理工大學心理學系l大屏幕顯示不但能有效地提高個人工作績效，還可以支持會議討論、團隊合作等群體交互活動l大屏幕顯