1、無 利用利用 PowerPoint 制作制作我們的紀念冊我們的紀念冊 為我們的紀念冊添加多媒體效果為我們的紀念冊添加多媒體效果 授課教師：杜曉梅授課教師：杜曉梅 授課年級：初三年級授課年級：初三年級 單位名稱：順義區第二中學單位名稱：順義區第二中學 授課時間：授課時間：2008.11.26 2008 年信息技術基本功競賽教學設計 無 一、一、 教材分析教材分析 教材選用的是地質出版社編著的教材 信息技術 ， 本課內容來源于第一單元第八課 為幻燈片添加多媒體效果，但又略有不同。根據學生的學習情況和興趣需要，我對教材內容進行了部分變動，為學生提供了我們的紀念冊演示文稿，讓學生通過欣賞紀念冊，重溫那

2、些感人的瞬間，讓學生有感而發，寫下感言。然后，借助 PowerPoint 軟件中的錄制旁白功能抒發自己的感言，目的是讓學生體驗 PowerPoint 中多媒體創作的過程，激發學生的學習興趣。本課內容除了涉及 PowerPoint 的錄入旁白功能外，還增加了背景音樂的設置。 二、二、 教學對象分析教學對象分析 教學對象為初三年級學生，這一階段的學生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，他們的感知能力和思考能力明顯提高，能夠自覺而專一地完成學習活動。在教學中為學生留出自由發揮的空間，能有效的提高學生的學習興趣。但是欠缺分析問題、整體規劃與設計能力。在本課教學之前，學生已經初步掌握了 PowerP

3、oint 制作多媒體作品的基本方法：各種不同版式幻燈片的制作、背景設置、自定義動畫設置、幻燈片切換效果設置等。他們具備了一定的信息素養，渴望學到更多更有趣的信息技術知識。 三、三、 教學目標分析教學目標分析 1 知識與技能目標：知識與技能目標： （1） 了解利用 PowerPoint 軟件錄制聲音應該具備的基本條件（包括硬件、軟件）。 硬件：麥克風、音箱 軟件：PowerPoint 軟件（錄制旁白） （2） 能夠選擇適當的聲音編輯工具（PowerPoint 中的錄制旁白）對聲音信息進行采集。 （3） 能夠根據信息呈現需求，為演示文稿作品添加上適合的背景音樂，并對聲音信息進 行簡單的處理。 2

4、過程與方法目標：過程與方法目標： （1） 通過欣賞、錄制、評價聲音錄制作品，體驗多媒體作品創作的過程。 （2） 通過編輯多媒體作品，為其添加背景音樂，初步提升審美的能力。 （3） 通過對自己或他人作品的評價，初步歸納出利用合適軟件進行聲音錄制的基本思想 方法。 無 3 情感態度與價值觀目標：情感態度與價值觀目標： （1） 通過完成聲音錄制的學習活動，激發創作欲望和創新精神，體驗采集、加工、處 理信息的過程。 （2） 通過為演示文稿添加適合的背景音樂，有助于提升欣賞美、鑒賞美的能力。 （3） 正確與合理運用信息技術工具，初步具備根據主題表達的要求，規劃、設計與制 作多媒體作品的能力。 四、四、

5、教學重點與難點教學重點與難點 1 教學重點教學重點： （1）錄制聲音需要具備的軟、硬件條件 （2）錄制聲音的方法 （3）設置背景音樂的方法、更改背景音樂的播放效果。 2 教學難點教學難點： （1）錄制聲音的方法 （2）設置背景音樂的方法、更改背景音樂的播放效果。 五、五、 教學方法與課時安排教學方法與課時安排 1 教學方法教學方法：自主學習、探究法、講授法 2 課時安排：課時安排：1 課時 六、教學過程六、教學過程（見下頁）（見下頁） 無 教學教學階段階段 教師活動教師活動 學生活動學生活動 設計意圖設計意圖 時時間間 創創 設設 問問 題題 情情 境境 ， 引引 入入 新新 知知 不知不覺已

6、經和大家相處近三年的時光，回憶起與同學們一起快樂學習的點滴瞬間，心中充滿了無限的感慨。 1、 播放作品：播放作品：網絡廣播我們的紀念冊 。 提問提問： 聽這個聲音熟悉么？是誰的聲音啊？ 2、 師生交流：師生交流： 對，這是我的一段錄音。你們想不想將心中的感 言錄制下來，放到我們的紀念冊里呢？ 3、引入課引入課題：題： 今天， 這節課我們就來利用 PowerPoint 軟件制作 我們的紀念冊。 教學過渡 請同學們想一想，我們要錄制聲音，需要哪些設備呢？（麥克風、錄音軟件、音響等） 現在，每個同學的電腦前都準備了麥克風，沒有錄音軟件怎么辦呢？不用著急，PowerPoint 軟件中為我們提供了錄制旁

7、白的功能。 1、提出問題：、提出問題： 什么是旁白呢？ 2、師生、師生交流、教師小結交流、教師小結： 在多媒體應用系統中，聲音是表達信息的重要媒體、多媒體作品中的聲音可分為旁白和音樂兩種。旁白主要指單純的語音，如解說詞等純語言文件，音樂是指用于烘托畫面的背景音樂。 3、教師講解、教師講解并演示：并演示： 學生作品展示 學生思考 學生聆聽 學生觀看 學生思考 學生聆聽 學生思考 調動學生學習積極性 引導學生觀察 演示文稿的內容 了解演示文稿的內容 引導學生觀察 演示文稿中幻燈片的放映順序 引入課題 2 1 1 1 無 教學教學階段階段 教師活動教師活動 學生活動學生活動 設計意圖設計意圖 時時間

8、間 網頁網頁中中 感感 悟悟 超超 級級 鏈鏈 接接 設置話筒級別 可以將話筒錄制的音量設置為最合適的錄制音量狀態，點擊后彈出“話筒檢查”對話框，如圖(2)所示， 我們可以在這個“話筒檢查”框中設置你的話筒音量，最簡單和最有效的方法是，將麥克風放置到和你的嘴部最適宜的位置，然后開始說一段話， 1、 布置任務：布置任務： 2、提出問題：、提出問題： 3、 師生交流：師生交流： 4、 教師講解：教師講解： 學生聆聽 學生操作 學生思考 學生聆聽 體驗網頁中的超級鏈接 引導學生了解超級鏈接 幫助學生在頭腦中建構知識 5 認識認識演示演示文稿文稿中的中的超級超級鏈接鏈接 教學過渡 演示文稿中的超級鏈接

9、與網站中的超級鏈接有很多相似的地方。下面，我們一起來了解演示文稿中的超級鏈接。 超超級級鏈接鏈接定義定義 演示文稿中的超級鏈接是指從幻燈片中的文字、圖形、圖片等指向另一個目標的連接，這個目標可以是本演示文稿中的幻燈片，也可以是一個文件、一個網站地址或電子郵件地址等。 學生聆聽 知識遷移，易化概念，明確演示文稿中超級鏈接的定義 3 無 教學教學階段階段 教師活動教師活動 學生活動學生活動 設計意圖設計意圖 時時間間 規規 劃劃 演演 示示 文文 稿稿 的的內內部超部超級級 鏈鏈 接接 教學過渡 我們在創建超級鏈接時，首先要規劃超級鏈接，確定鏈接載體及其鏈接目標。下面請同學們分析李倩同學的演示文稿

10、，規劃鏈接。 1.1. 布置任務一：布置任務一： 瀏覽李倩同學的演示文稿，分析演示文稿的內部結構，規劃該演示文稿的內部鏈接。 （見學案） 要求：要求： 用橢圓標出幻燈片中的鏈接載體， 用箭頭指向它的鏈接目標。 2.2. 師生交流：師生交流： （熒光筆演示學生的規劃方案） 3.3. 教師總結：教師總結： 在演示文稿中，規劃超級鏈接方法是： 將項 “目錄” 幻燈片中的各個項目作為鏈接載體，該項目下的對應幻燈片作為鏈接目標。 每張對應幻燈片應該有一個返回到 “目錄” 幻燈片的鏈接。 學生思考、填寫學案 學生交流 學生聆聽 培養學生規劃演示文稿的能力 培養學生的語言表達能力 領會規劃超級鏈接方法 5

11、創創 建建 演演 示示 文文 稿稿 的的 內內 部部超超級級 鏈鏈 接接 教學過渡 我們已經規劃好了個人風采集的鏈接方案，下面，請大家參考教材第 11 課創建超級鏈接 ，為你的個人風采集建立超級鏈接。 1.1. 布置任務二：布置任務二： 打開自己的個人風采集 ，根據主題內容，創建鏈接，并思考學案中的問題。 2. 提出問題：提出問題： 你是采用什么方法創建“超級鏈接”的？ 學生聆聽 學生思考 明確任務 總結創建超級鏈接的方法 5 無 教學教學階段階段 教師活動教師活動 學生活動學生活動 設計意圖設計意圖 時時間間 創創 建建 演演 示示 文文 稿稿 的的 內內 部部 鏈鏈 接接 3 3 學生交流

12、：學生交流： 請三名學生演示創建鏈接的操作方法。 教師適時講解“插入超鏈接”對話框、利用動作按鈕創建返回到“目錄”頁鏈接的簡便方法（復制、粘貼） 4 4 教師總結：教師總結： 動作設置 創建“超級鏈接”的方法 動作按鈕 插入超鏈接 5 5學生完善作品學生完善作品： 教學過渡 以上，同學們借助超級鏈接的三種方法創建了個人風采集內部幻燈片之間的鏈接，我們稱為內部鏈接。但是， “歌曲”我們還沒聽到， “文章” 、 “Flash 作品”我們也沒看到，這些素材不在演示文稿中，屬于外部文件，所以需要創建幻燈片與外部文件的鏈接，我們稱為外部鏈接。 在演示文稿中，超級鏈接按照鏈接目標的不同，可以分為： 內部鏈

13、接內部鏈接：演示文稿內部幻燈片之間的鏈接。 外部鏈接外部鏈接：演示文稿內部幻燈片與外部文件的 鏈接。 學生交流 學生聆聽 學生聆聽 為學生提供展示自我的空間，培養他們語言表達的能力 歸納方法創建超級鏈接的方法 了解演示文稿中超級鏈接的分類 2 2 2 創創 建建 演演 示示 文文 稿稿 的的 外外 部部 鏈鏈 接接 教學過渡 下面，請你為自己的個人風采集創建外部鏈接。 1. 布置任務三：布置任務三： 請你打開自己的個人風采集 ，根據主 題內容，創建外部超級鏈接。 2 引導學生發現引導學生發現問題：問題： 用文字作為載體創建超級鏈接后，文字發生了什么變化？ 3學生練習：學生練習： 學生聆聽 學生

14、發現問題 學生實踐操作 明確任務 引導學生發現問題 為有學習需求的學生提供學習平臺 5 無 教學教學階段階段 教師活動教師活動 學生活動學生活動 設計意圖設計意圖 時時間間 展展 示示 反反 饋饋 評評 價價 1 學生展示作品，師生共評。學生展示作品，師生共評。 2 其它同學認真觀看并填寫其它同學認真觀看并填寫互評表互評表。 3 學生完善演示文稿中的超級鏈接。學生完善演示文稿中的超級鏈接。 小組之間相互交流 學生進行互評 學生實踐操作 激發學生學習熱情，給學生充分展示自己的空間，讓他們體驗成功。 學生完善作品 4 3 課課 堂堂 總總 結結 這節課我們了解了創建演示文稿超鏈接的三種方法：動作設置、動作按鈕、插入超鏈接，創建超鏈接應該注意選擇鏈接載體和鏈接目標。利用超級鏈接可以使嚴實文稿呈現的信息立體化，實現了幻燈片的非線性播放，具有很強的交互性。 超鏈接在日常生活中的應用很廣泛，例如：數字圖書館、教育多媒體、信息知識管理、智能用戶接口等領域。在我們學習中最常見的實例有：大多數的網頁、windows和 word 的幫助文件等都屬于超鏈接。 希望同學們在今后的學習中要善于從問題的需求出發，合理地