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文檔簡介

1、高中政治老師年終總結 現代的教學是需要民主公平的師生關系和舒服合作的教學氛圍，這意味著承認同學的主體作用和關注同學的進展，意味著老師教學觀念和教學方法的轉變。作為政治課老師在教學中應進展和培育同學的主體性，把課堂教學的著眼點放在同學的可持續進展和同學學問和力量的提高。 一、要不斷豐富自身學問底蘊 翻開新教材，我們不難發覺許多要點學問都是一筆帶過，而給同學留下巨大的思維和拓展空間，再加上政治學科鮮亮的時代性和時政性，新教材的內容大大地豐富，與同學的生活越來越親密，金融、經濟、法律、國際政治等領域的新學問不斷融入，都需要我們不斷地去完善、去改善自己的學問結構，既要熟識并精通原版教材的學問體系和內容

2、，又要不斷地涉獵新的.學問，不斷地更新學問，以滿意課堂教學的需要 二、要不斷轉化教學過程和教學方式 在政治課教學方式中要做到以下幾點： 1、大膽轉變老師的角色 傳統教學以傳授學問為中心“先生教書，同學念書”，只重視“書”的傳授，而忽視了“人”的進展。新課程要求我們的教學“以人為本”，切實提高教學的進展功效與育人功效。在新課標的指導下，新教材真正體現了以老師為主導、以同學為主體的思想。老師只是導演、是配角，同學才是演員、是主角，同學能否主動地參加到教學中來，是教學能否勝利的關鍵。 2、主動引導同學的自主學習 老師的教不行能代替同學的學，因此，我們老師不能越俎代庖，要在教學中引導同學同學會自主學習

3、。在平常的教學中不武斷、不強制、不灌輸。老師在教學中依據教材內容，結合同學的實際，擅長為同學創設適當的條件，營造恰當的氛圍，使同學產生自主學習的愿望，增加同學自主學習的力量。可以通常采納啟發式、爭論式、調查式等方式教學，指導同學學會自主學習。對一些主觀性的問題鼓舞同學談他們自己的想法，讓同學綻開想象的翅膀盡情的表達自己的看法。 這樣，會使同學能夠主動去探究.現實及自我成長的問題，促使他們個性的成長，熬煉全面的素養力量，而不是將書本中的內容作為教條來死記硬背。 3、運用多元的評價標準 傳統的評價同學的方式日益暴露出其諸多的弊端，不利于同學的進展。因此，轉變老師教學觀念和轉變對同學的評價方式非常必

4、要。新課標強調評價的目的主要是為了促進同學的學習，而不是看同學把握了多少學問。通過評價，使同學能做到學有所悟、學有所用、學有所成。 三、要采納新理念端詳評估同學的素養和力量。 “一切為了每一位同學的進展”是新課程的宗旨和核心理念。這就充分說明白我們應當信任同學的潛在的力量，確信每個同學都可以主動地成長，是有培育前途的，是追求進步和完善的，是可以獲得勝利的，因而在教學過程中我們應對同學布滿信念。然而在平常的教學中，有不少老師常常性地埋怨同學的素養差，理解力量差，記憶力差，解題力量差，這也差那也差，甚至在課堂上對所謂的差生輕則予以諷刺挖苦，重則予以打罵，這是很不道德的，更是與新課標南轅北轍的，其結果是刺傷同學的自尊

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