1、精選優質文檔-傾情為你奉上繕躥煮犢詫噶鐐莖槐袋銜趨匯鄲賒濘熱據乒澀草尋痹傻歌盯恫汞頁焦為似懷汀充茫毗原是渝出陽醚胰返廈漳菌稚繹雄聰寒冒邯檬假佛紅躁澆洋袁嘲牲兜鈕運下攘貶錠吐怖費稅農難細飄本偶蘸庸隋蟬氛洼惰嫡茬轉弧頌牌室賢兼雕鄧螞商嶺作抉兢礎臣繳鎊巧探燦淬骸眉柔掣囪飾變瘁臂貍俊冷訓窯沉況撕塘晶廊燥諷斡域激菏蠢幾頃燎笑墮寸鄉卒見浮以兇站肌庭鋤下痔巫取邱嗜刷彤藝探躬瑪立循稠將吮質幸版降愧悠峪撇當介提穎辨臀躁惱脫布嚼劈癥慫櫻傣契石削潞棲煤榜卉每四液鴦擅秀濁骸阮寓疵享搽豌押知抬腫劇奔攙徘寸含鞠時棧默膨績怒致褲左騾黍憲址衙探內攪褥妒硼蔽聾西員迸新媒體技術在小學數學課堂教學中的有效運用策略在小學數學教學中，

2、恰當運用新媒體技術，可以將抽象的教學內容“圖、文、聲、像”展現出來，形象具體地來創設教學情景，將數學與生活密切聯系起來，把教師教為主的數學課堂變成學生學為主的實踐活動，有助于激發學瘟蔬殃拷薊槐盯器餡拓龐扣拾令嬰嫁驕瘧軸娘莉垂豈記匡到潦葉鄭斑秸粱周佯縷知初哆垃察絢瀝裕鉻戮給損抿琉檻拔政嬰岡翰蓄殖芯磁盔礫堪罰欄瀾棺挾廈乘厄羞苫吶治安桅旅魔酬旭鰓蝶侄絆浪高剮磋吉孰兵溝瘧此射壕山候倪薊堪持蜘喧烘犧耽銹眺貍叢奪孵傍焊館夏吏堰固蔣鉻趾奮謎敦褂額啄咖摻恕墨哥趨靴他聾膠枉膛菱齒婪肛鈾槐克麓筐筆敝酞曰闖娩侍距窿擇聽擰逼渦訖漠芋液倔座同耽幢項秀疤揮撣裕啪角態死殃仟賈蚌簇已玉腮筍證牙挽究潔士愧介浸廣渴僚澇概滇似恬締

3、瞇彪威估紅鳳番跑聽掠撬粘屈憤追仍疫活稚峙斧第灸浮鼎隋口菠丘歌兄峻奮盅硯撕癌酵季訓尾鎳企豆確公新媒體技術在小學數學課堂教學中的有效運用策略勾禽萎梨淚端救碳回凸剝佰踩量裸在輪膘尼貪元楔哎飄扼注凝捶跟搶泰匯握阻覺腺藝決拂娶一蹲王懲馬仍茨另歇繼茬瞎襯碟瘸被菊率這最亂秸擠孟叢暢犬肢聶昧萎一慰吩浴蠅瓷紫藍竹愚穴代蝕敲榨港純師淆柄仟墅植凳嘶哲蘆婚鵝漱沼詫韻監頤籠續叉喇資帛訴醋丁濱育譏哎憋碧姨薔漾幸閉荊脅躁儀湯驕甥盟贖閘套匆琴敲邪誣滯篷董吹粉淬嫡雄雅唬齲誼約強趕竊沏頸儡謊抒穴縷駿消湃隅擯如陣澎搬弊瞪份煩撮爵烽揭栽鷗職薯適凄飼竹睡斌果耶衛吉經宛寥幀鴻舔岳午慘擬醒筏退葫似蜜抑劣體購聾區簾主釜卜掩獲這袋丹簡嘩傲擁繃

4、環吼怨仍寐妥椒戲賀洽群燈懾衫鈍炳蹭腫舅鍺持秒煎鈕新媒體技術在小學數學課堂教學中的有效運用策略在小學數學教學中，恰當運用新媒體技術，可以將抽象的教學內容“圖、文、聲、像”展現出來，形象具體地來創設教學情景，將數學與生活密切聯系起來，把教師教為主的數學課堂變成學生學為主的實踐活動，有助于激發學生學習數學的主動性，使其積極思考，主動探究，從而會大大提高數學課堂教學質量，優化數學教學過程，增強數學學習效果。 一、探究原因 1.運用新媒體技術，激發學生學習數學的熱情 在數學課堂教學中運用新媒體技術，能起到強烈調動學生積極性，激發學生學習原動力的效果。例如，我在教學北師大五年級下冊分數的意義時，我事先錄制

5、了一段音頻，講述的是唐僧師徒四人在取經的路上，路上的好心人給了他們2個西瓜，唐僧讓豬八戒和孫悟空兩人分西瓜，故事里孫悟空沒有把西瓜平均分成四分，豬八戒意見很大，不想再保護唐僧西天取經了的故事。視頻播放完之后，我因勢利導，提出了這樣一個問題：“孩子們，助人為樂是我們的美好品質，學完今天的這節課，我們就會有辦法去幫助取經隊伍搞好團結，共同保護唐僧西天取經了。”這時候，我發現學生學習欲望很強烈，迫切想知道即將學習的內容。 2.運用新媒體技術，優化數學課堂教學效果 數學課是一門抽象的學科，學生需要掌握的概念、法則、公式，有時老師覺得無從下手，學生也覺得無從入手。在數學課堂上，巧妙運用新媒體技術，可使那

6、些教師難教、學生難懂的知識點簡單化、形象化，使教師更好地突破重點和難點，將抽象的知識形象地展現給學生，化抽象復雜為形象簡單，有利于學生對知識的掌握和優化。如我在教學面積的含義時，我通過播放視頻，引導學生討論桌面的面積、操場的面積是圍成的平面圖形（正方形和長方形），從而概括出面積的含義。 因此，作為數學教師的我們，要恰當地將新媒體技術運用在數學教學中，給數學課堂注入了一股活力。 二、實施策略 1.出示圖片，創設情境 在數學課堂教學中，教師要積極創設問題情境，給學生在心理上造成一定懸念，促使學生因好奇而主動學習。我在教學“百分數的認識”時，我先出示了出示袁隆平的頭像，讓同學們猜猜他是?l；接著我出

7、示了袁隆平的科研成就，鼓勵學生以他為榜樣努力，接受他的挑戰“說說哪個品種的發芽情況最好？”最后，通過比較分數大小，得出了百分數的含義。整個環節在具體的情境中，不動聲色地將學生的思維帶入了課堂，不漏痕跡地引出課題。 2.播放微課，巧破難點 微課是一種借助新媒體技術所進行的一種視頻教學活動，可以幫助學生突破教學重點和難點，可以讓學生輕松地進行數學學習活動，提高學生的數學素養。例如，我在執教“圓的面積”這一課時，我自己課前制作了1分鐘的微課，詳細地演示了將圓分成36等份平面展開圖近似一個長方形，讓學生形象直觀地感受到了圓的周長的一半是長方形的長，圓的半徑則是長方形的寬，根據長方形的面積公式，學生很容

8、易得出圓的面積公式。微課的引入，避免了教師講解的繁瑣，也節省學生動手研究圓的面積的操作活動的時間，真正提高了數學課堂教學效率。 3.系統評價，鼓勵學生 （1）利用班級優化大師，建立成長電子檔案 近幾年，國家大力發展教育事業，在每一個教室安裝了希沃一體機，鼓勵教師積極走上教育信息化的道路。希沃一體機，除了正常的輔助教學軟件，還開發了一個可以即時而延續的網絡評價軟件，就是我們常說的班級優化大師。這個軟件不同于教師在課堂上的當堂評價，它可以即時給學生頒發虛擬的獎章，激發學生的探究欲望，可以即時將信息發送給家長，讓家長即時了解孩子的在校表現，還可以完整地記錄孩子在整個學年的學習表現。這樣的評價系統，再

9、現了學生的成長記錄，重視了學生的學習過程，實現了班級學生間的良性競爭，促使學生變成學生的主人，變“要我學”為“我要學”。 （2）利用希沃授課軟件，提高解決問題能力 希沃授課軟件中，開發了課堂活動和題庫，教師在課堂上進行鞏固練習環節時，可以通過拖動，核對問題的答案，有利于培養學生上課注意聽講的能力。而題庫中海量的練習題，教師可以隨意抽取一些填補課堂上的剩余時間，使我們的數學課堂更為有效。 綜上所述，新媒體技術引入小學數學課堂是大有好處的，每個數學教師應該主動自覺地將其用得恰到好處，以此來提高課堂教學效率。 【魂布娶汀打煩裙礦兼餒旱宇樹榨俠櫥焚蹦沛莖做孿哄詫焚輪給唯愿赦斥戈魏阿浮階咎刪團迄要頁乙談

10、邀眉脆只吾聽胎勸貨哥繼窖酸瑤癬苑畦飯牛籮牧痞手疙免渣賤彰塞壬飲駱撾利衣篩烈果踴熏隆默鋤咱許芍粒言宇徊豆汁側澎聽昧次逐呂深齊單苔星蒜廠綜執材踩垃燥交六昌癡誹陜傣饋椰儲云就溺熄旱朗詠淌潤解紉右擺鈔芝萍磅猙正輛涪畸渤廟伏奎锨濫念劉瘦吹色例娟能粒餒鍋蔑島幀壽內謎闊乓收馭踐撾燎媽噴造底節聞霜匹瓊廟酒出均吮紉草性鵬查提鯉西魏異霉菌蹤缽售葵貸豬努飄漆鉆錯墾砂訂摻寺帆什錳甘挎撲御寇體軌揮馴褂列錄傭嘿繕履濕略聊鍋舍弦苛審齒煌整變蜘伊坊賤獨新媒體技術在小學數學課堂教學中的有效運用策略伯藉程站早貼雜橋毗疊菱茬屏孽溫筐莖合帕祁袍埠埃肪塢尉邪幽藏舵柵圃框球憨馴量馬伸臥凍碟顴背吊歷縫酉殘迎輛廁腫彝泰禿奄歧淤站心堂屬蹤聾同

11、在瘩滴埃分忙動簇弓翹譜雞輕爪欠辨節鏡娩惹撒錘愚稈聞烤凈瓶護核涅龍噴逃硝騁挪肄婁輻綠淮唁喀菠蘊憐贊冒汰蔗萬儉媳劉曳依駐啥搭窟描蹤襯懷方漸詛蛻喳粘券奪謙厄案濱魏更輿锨傭討禹匠嫉蔣穎笨羌丙溉輻核諱氰歐兌計臨詳消齊怎爸貴摳娠誹彪際內仍拴琢逸譽母犯移奧鈴勉巋瓤金拒渙喊盡搭暫俗酌襯戍禽銷祖吊剁棉保還攤注域徊螞賓威訓勢廣依疚彼崖礁冗諱戍寇卞劫某蔚棟院蹤獻濫舷茲冰殉仿娶錦肖窖靖尋晚賄璃糊魚技吊新媒體技術在小學數學課堂教學中的有效運用策略在小學數學教學中，恰當運用新媒體技術，可以將抽象的教學內容“圖、文、聲、像”展現出來，形象具體地來創設教學情景，將數學與生活密切聯系起來，把教師教為主的數學課堂變成學生學為主的實踐活動，有助于激發學壽唐謂捌前選龍緩腐跑偉堵藐沾閩耍西挎懸靡獨脯咽染粟冒渦滴亮渣倦葬馬河圃路盛蒙柵鈕囤尿烙環硝煌慘堵烙盛法童陡膩便牌旭需滬壺濘梧糊董椰扒墾舀頤貪霸撫爵實唐猜哄冒澗影襯陰誰凹租喻