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文檔簡介

1、幼兒園建構式課程小班(上)主題一活動預設設計者:平湖市第一幼兒園小班年級組全體教師2005年9月1日9月16日第13周主題名稱幼兒園真好主 題 說 明昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝,今天已需要獨立地走向集體生活。 我們知道,每個幼兒都是獨一無二的個體,要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一個群體, 確非易事。讓我們營造愛的環境,幫助他們愉快地走進幼兒園,說聲“幼兒園真好”,讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。預 設 主 題 活 動 內 容第一周活動八:我會唱的歌活動一:魔術師來了活動九:早晨多美好活動二:扭扭蟲的舞蹈活動十:早上好活動三:幼兒園也是我的家第三周活動四:我帶寶貝上幼兒園活動十

2、一 :丁丁的一天活動五:阿文的小毯子活動十二:哈羅,我的朋友第二周活動十三:一對好朋友活動六: 走一走,瞧一瞧活動十四:魚兒好朋友活動七:拍個好笑的你活動十卜五:橡皮膏小熊生活能力1、逐漸適應集體生活,愿意和老師、冋伴交談,對幼兒園生活有安全感。2、有初步的進餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。3、了解幼兒園一日生活中最基本的規則,并學習遵守。環 境 創 設1、創設安全、溫馨、寬松的心理環境,使幼兒盡快與教師建立依戀關系。教師可經常 抱抱幼兒,與他們交談,參與他們的活動,等等。2、經常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動的背景音樂,使幼兒擁有愉快的心情。3、室內裝飾色彩鮮明、形象可愛,多放置一些松軟的

3、布制品,營造家庭般的氛圍。4、 在主墻上布置一幅幼兒園的背景圖,張貼每個幼兒的照片,題為“我愛你,幼兒園”, 以幫助幼兒建立初步的歸屬感。家園共育入園初期, 家長要給孩子更多的關愛, 使孩子有充 分的安全感。幫助孩子調整好作息時間, 使其逐步養成按時起床 去幼兒園的習慣,不要遲到。讓孩子知道自己的學名, 鼓勵孩子用語言告訴老師 自己的需要,如喝水、如廁等。培養孩子飯前、 吃東西前、 便后洗手的習慣, 養成 坐姿端正、 正確使用餐具、 細嚼慢咽的進餐習慣, 以及每 天定時大便的習慣。家長與教師之間加強溝通, 及時交流孩子的健康狀 況、睡眠時間、飲食狀況等。在家讓孩子嘗試自己穿衣、 穿鞋、整理玩具

4、, 逐步 培養孩子的生活自理能力。多與孩子交談有關幼兒園的事情, 關注孩子的情緒 情感。關心孩子結交新朋友的情況。3平湖市第一幼兒園小班活動計劃主題活動執教者修改意見活動一:魔術師來了活動目標:1、 通過魔術表演來吸引幼兒,忘掉想家的情緒。產生接納、 佩服、喜歡老師的情感。2、能初步參與到活動中來,如吃小點心、玩玩具等。 物質準備:1、自制魔盒(上下兩層,上層是空的,下層裝一些好玩的 玩具或好吃的糖果。2、小丑頭飾經驗準備:觀看過魔術表演。活動過程:一、觀察魔術師表演。1、馬戲團里,有一個小丑魔術師特別喜歡小朋友,他聽說 你們都上幼兒園了,就跑來給大家表演魔術。我們一起來歡迎小 丑魔術師吧!2

5、、 教師帶上小丑頭飾,向小朋友有禮貌地問好:“小朋友們 好!我是小丑魔術師,聽說你們是一群愛看魔術表演的好孩子,我特別喜歡你們!準備好了嗎?我的表演馬上就要開始了!”3、教師手拿魔盒,請幼兒猜猜盒子里有沒有東西,并請個 別幼兒伸入洞中摸一摸。4、當幼兒認為沒東西時,教師可搖動盒子,讓幼兒聽到里 面的聲音,激發幼兒的好奇心。5、 教師邊說“變變變”,邊快速地從下層拿出玩具,給幼兒 驚喜的體驗。6、“你們還想看我變嗎?” 教師以神秘的神情逐一變出各種 東西。二、玩玩具和吃糖果。1、請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。2、請幼兒品常一下從魔盒里變出來的糖果。3、你們今天開心嗎?如果你們明天不哭了,那下

6、次我還會 來和你們做游戲,變出更好吃的東西,好嗎?小朋友,再見!4平湖市第一幼兒園小班活動計劃#平湖市第一幼兒園小班活動計劃活 動 反 思#平湖市第一幼兒園小班活動計劃執教者修改意見活動二:扭扭蟲的舞蹈 活動目標:1、能參加活動,初步產生親近老師,接納同伴的情緒。2、能隨著音樂有節奏地扭動身體,體驗身體接觸的快樂。 物質準備:1、活潑歡快的音樂,健康歌2、場地一塊。3、毛毛蟲玩具經驗準備:觀看一些幼兒跳舞的 VCD或者節目,豐富幼兒的舞蹈經驗。 活動過程:1、扭扭抱抱。(1)教師出示毛毛蟲玩具,表演扭扭蟲牛扭動的樣子。(2 )請幼兒觀看教師用肢體動作表演的扭扭蟲。(3 )請幼兒用肢體動作模仿表

7、現。(4)帶領幼兒跟隨音樂有節奏地扭動全身,教師在每一樂 句結束處擁抱每個幼兒。2、爬爬碰碰。(1)在音樂聲中,引導幼兒隨著音樂節奏扭動身體,做各 種動作。(2)在每段音樂結束時,引導幼兒與同伴相互抱一抱,老 師也和幼兒相互抱一抱,體驗身體的接觸。(3)幼兒隨著音樂扭動身體時,配班教師可以隨時拍下幼 兒的照片作為入園留念。5平湖市第一幼兒園小班活動計劃#平湖市第一幼兒園小班活動計劃活動 反 思6平湖市第一幼兒園小班活動計劃主 題 活 動活動三:幼兒園也是我的家 活動目標:1、能跟隨老師念兒歌,感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。2、產生喜愛上幼兒園的情感。物質準備:1、以班級娃娃家為場景,旁邊設置

8、幼兒園。2、丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個。經驗準備:了解孩子在家學過些什么詩歌,是誰教的等。活動過程:1、今天老師要教的詩歌和媽媽教的不一樣。學會了,我們 去教媽媽好嗎?2、看看丁丁的家。教師出示木偶丁丁及簡易場景。 這是丁丁,這是他可愛的家, 這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后,他就有兩個家了。 丁丁喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。讓我們一起來看看吧。3、觀看木偶表演。(1) 教師借助木偶和簡易場景,邊念兒歌邊表演。(2) 早晨,丁丁離開家的時候是怎樣跟爸爸、媽媽告別的? 他咼興嗎?你是怎么離開家的?(3) 至廳幼兒園后,丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在 幼兒園里會做哪些事情呢?4、學念兒

9、歌。(1) 教師以歡快的情緒帶領幼兒學念兒歌。(2) 教師與幼兒一起完整朗誦兒歌,念到“家”時加重語 氣。(3) 教師引導幼兒邊自由地做動作,邊完整地朗誦兒歌一 遍。(4 )請個別幼兒上來念給大家聽。5、以丁丁的口吻表揚幼兒,并親一親大家。執教者修改意見活 動 反 思8平湖市第一幼兒園小班活動計劃主題活動執教者修改意見活動四:我帶寶貝上幼兒園活動目標:1、 能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個人都有自己喜 愛的寶貝。2、能表達自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。 物質準備1、請家長與孩子協商,幫助孩子選一件最喜愛的玩具。2、教師帶23件自己喜愛的物品,準備一段溫馨的音樂。3、請每個幼兒

10、把自己的寶貝放在展示臺上。 經驗準備:在課前玩玩自己的玩具, 并說得出自己玩具是什么及玩法。 活動過程:一、說說自己的寶貝。1、請部分幼兒向大家介紹自己帶來玩具的名稱,并演示其玩法。二、猜猜老師的寶貝。1、你們都有自己的寶貝,老師也有,你們想知道嗎?2、教師出示23件喜愛的物品與幼兒分享, 最后告訴幼兒: “老師最喜歡的寶貝就是你們。”3、 在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:“你是我 的寶貝。”三、幼兒與同伴分享自己的玩具。四、照顧好自己的寶貝。1、 今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!活 動 反 思2、 教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的,及時肯定幼兒初 步的自理行為。活動

11、五:阿文的小毯子活動目標:1、初步養成安靜聽故事的習慣。2、逐步適應幼兒園集體生活。物質準備:執教者修改意見主題活動1、掛圖第1號。2、故事磁帶。經驗準備:知道每個人都有自己喜歡的物品。活動過程:一、聽聽阿文的故事。1、聽教師講述故事一遍。故事里有誰?出示掛圖,阿文是 誰?2、教師結合掛圖,聽故事磁帶一遍。3、阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?4、阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?5、后來阿文放下毯子了嗎?、二、說說自己喜歡的東西。1、你最喜歡的東西是什么?你們上幼兒園的時候把它放在 哪里?活 動 反 思2、我們小朋友比阿文還能干! 每天早上高高興興地和好朋 友再見,至U幼兒園學本領

12、,和小朋友做游戲,晚上回到家再和 好朋友一起玩,真不錯!主題活動活動六:走一走、瞧一瞧 活動目標:1、認識幼兒園的環境和主要工作人員。2、在哥哥姐姐的帶領下,體驗自主活動的快樂。 物質準備:1、數碼相機、多媒體或投影儀。2、將幼兒園主要教職員工和主要設施拍成照片。3、準備一塊展板。 經驗準備:進行過“大帶小”的互認活動。活動重點: 活動過程:1、走一走、瞧一瞧。(1)今天,熱情的大班哥哥姐姐要帶領我們去幼兒園走一 走,瞧一瞧。等一會兒,每個小朋友就跟著上次認識的哥哥或 姐姐,用你們的亮眼睛找一找幼兒園有些什么。(2)在哥哥姐姐的帶領下,幼兒每到一處,如醫務室、 廚房、園長室、財務室等,請哥哥姐

13、姐做小向導,向弟弟妹妹 進行介紹,以及認一認那里的標志,并向工作人員問好,提出 一些問題。2、“看電影”。(1)回到活動室后,教師請幼兒說說去了哪些地方,看到 了些什么。(2)教師借助多媒體或投影儀,幫助幼兒重溫去過的地 方,并告訴幼兒相關工作人員的稱呼,如醫生、廚師、門衛等。執教者修改意見(3)在輕快的音樂聲中,哥哥姐姐帶領弟弟妹妹畫出幼 兒園的一個工作人員、一個地方或一樣東西,然后將它們粘貼 到展板上。教師提供主要教職員工和主要設施的照片貼在旁邊 一起展覽。12平湖市第一幼兒園小班活動計劃#平湖市第一幼兒園小班活動計劃活 動 反 思#平湖市第一幼兒園小班活動計劃主題活動活動七:拍個好笑的你

14、活動目標:1、體驗參與集體活動的快樂。2、能在教師的啟發下嘗試觀察一些有趣的現象。物質準備:1、準備兩面哈哈鏡,事先用布遮蓋。2、教師準備幾張好笑的照片。經驗準備:每個幼兒準備一張他特別喜歡的照片。活動過程:1、看看教師帶來的好笑照片。(1)教師拿出好笑的照片, 請幼兒看看照片里的人在干什 么。(2)你們看了以后覺得好笑嗎?2、和同伴分享自己的快樂。(1)你有過什么好笑的事嗎?(2) 請把自己的照片給旁邊的好朋友看看,互相說說自己 在干什么。(3) 請幼兒自由學一學照片上的樣子,教師以拍照的形式 (把兩手的食指和拇指交叉相搭,成照相機狀)關注幼兒的表現和參與情況,并與幼兒分享快樂。3、照照自己

15、的好笑樣兒。(1) 你們剛才都看到了別人的好笑樣兒,現在想看看自己 嗎?(2)教師帶領幼兒來到哈哈鏡前,看看變形的自己,獲得 驚喜的體驗。(3) 請幼兒自由說說自己變成什么樣了,其他小朋友變成 什么樣了。(變胖了,變瘦了,變成波浪人了,變成外星人了, 等等)(4)教師在鏡前夸張地模仿怪獸,使活動達到咼潮。(5)建議幼兒伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音,互相“拍”下 好笑的樣子,讓爸爸媽媽看看自己在幼兒園有多快樂!執教者修改意見活 動 反 思14平湖市第一幼兒園小班活動計劃主題活動執教者修改意見活動八:我會唱的歌 活動目標:1、在演唱、學唱的過程中更加喜歡唱歌。2、能在寬松的氛圍中大膽表現,獲得成功感。

16、 物質準備:1、請家長帶來幼兒演唱歌曲的音樂磁帶。2、教師把所有的歌曲轉錄在一盤磁帶里,以便連續播放。3、錄音機,一盤空磁帶。 經驗準備:請家長事先幫助幼兒確定一首演唱歌曲。 活動過程:1、唱唱自己會唱的歌曲。(1) 這盤磁帶里都是我們小朋友會唱的歌曲,等會兒你們 聽到自己會唱的歌曲就馬上唱,好嗎?(2)教師放音帶,注意觀察幼兒的表情,適時鼓勵會唱的 幼兒演唱。(3) 教師及時肯定幼兒唱得好聽,并表現出非常愛聽的表 情。2、聽聽老師會唱的歌曲。(1)教師學唱孩子們會的歌曲,以獲得孩子們的認同。(2) 教師演唱一首旋律歡快的兒童歌曲,以激發幼兒的興 趣。3、學學大家會唱的歌曲。(1 )老師還想聽

17、聽你們唱的歌呢!這樣吧,會唱的小朋友 一起唱給我聽,好嗎?(2)教師以輕音量連續播放音帶,鼓勵幼兒大聲跟唱。(3) 用另一臺錄音機把幼兒的歌聲錄下來,再放給幼兒聽, 使他們體驗成功感。15平湖市第一幼兒園小班活動計劃#平湖市第一幼兒園小班活動計劃活 動 反 思16平湖市第一幼兒園小班活動計劃主題活動活動九:早晨多美好 活動目標:1、觀看紙偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。2、感受手指游戲的樂趣。物質準備:1、 教師繪制五個角色的紙偶(或用油性筆直接畫在五指上);幼兒活動材料第一冊第 911頁。2、把一個大紙箱簡單裝飾成小舞臺。經驗準備:在家觀察早晨起床后家人的活動。活動過程:1、觀看表演。

18、(1)教師握緊拳頭,說:“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家。不信,你們瞧!”(2) 教師操作指偶在小舞臺表演故事。“丁零零,丁零零,早上七點鐘,該起床了。啊!早晨多美啊!誰起床了?哦,是好 媽媽。(伸出食指)媽媽起床要干什么呢?要準備面包,煮牛奶。 看!誰起來了?是哥哥。(伸出中扌曰)哥哥要去踢球!接著誰也起 來了?是姐姐。(伸出無名指)姐姐起來要梳頭,戴帽子,打扮打 扮!看,又有誰起來了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起來干什么?小弟弟要去他最喜歡的幼兒園!還有誰沒起來?原來是爸爸。七點半了,我們一起叫爸爸起來吧。爸爸,起床咯!爸爸沒反應。哥哥、姐姐一起來叫爸爸起床吧。(中指、無名

19、指拉住大拇指)'一、二、三,拉起來了!哎呀,爸爸閉著眼睛還想睡覺呢。(伸 出大拇指)我們去看看鄰居們起來了沒有?哇,都起來了!我們 一起向鄰居冋個好吧。(五指并攏一起做鞠躬狀)現在我們去看看 幼兒園的小朋友都起來了沒有?(從小舞臺后走出來)哇! 都早早地來上幼兒園了。 早上好!早上好!”(手指彎曲做問好狀)(3)引導幼兒向這一家人問好。2、討論故事。(1)這一家都有哪些人?他們起床后準備干什么?(2)你們家有些什么人?誰起得最早?誰起得最晚?3、表演故事。(1)請幼兒邊聽教師講故事, 邊伸出手指跟隨教師表演,體驗參與的快樂。(2 )請個別能力強的幼兒按故事內容進行表演。執教者修改意見活

20、 動 反 思18平湖市第一幼兒園小班活動計劃19平湖市第一幼兒園小班活動計劃主題活動執教者修改意見活動十:早上好 活動目標:1、能唱準節奏,唱清歌詞。2、 能用相應的稱呼替換“小明”、“小紅”進行演唱。3、能使用禮貌用語,萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。 物質準備:1、男孩(小明)、女孩(小紅)、爸爸、媽媽木偶各一個。2、音樂磁帶。經驗準備:事先請家長幫助幼兒學習簡單的禮貌用語。 活動過程:1、問早問好。(1)教師出示男孩木偶,以小明的口吻向大家問早、 問好。(2)引導幼兒向小明問早、問好。2、學唱歌曲。(1)教師操作木偶小明、小紅,演唱歌曲。(2 )弓|導幼兒根據歌曲內容,做向小明、小紅問好的

21、動 作,在傾聽歌曲的基礎上熟悉歌曲的旋律和內容。(3)帶領幼兒學唱歌曲。(4)出示爸爸媽媽木偶,引導幼兒替換小明、小紅進行 演唱。3、學習歌表演。(1 )教師邊清唱歌曲,邊走到幼兒面前,即興替換幼兒 的名字,與幼兒一一問早、問好。活 動 反 思(2) 引導幼兒根據歌詞,創編問早問好的動作進行表演。主題活動活動十一:丁丁的一天活動目標:1、了解幼兒園一天的活動安排,培養喜歡幼兒園的情感。2、能看圖講述,初步模仿打電話。物質準備1、丁丁木偶,掛圖第 2號。2、各種可當作電話的物品若干,布置娃娃家場景。3、請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。 經驗準備:課前讓幼兒回憶自己在幼兒園的主要活動。

22、活動過程:1、丁 丁的一天。(1)教師出示木偶。你們還記得他是誰嗎?對了,他是丁 丁,他可喜歡幼兒園了。(2)你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎?我們一起 來看一看吧!(3 )出示掛圖,請幼兒仔細觀察掛圖,按箭頭所示方向有 順序地說出丁丁在干什么。你們看,丁丁在幼兒園過得開心嗎?2、給丁丁媽媽打電話。(1 )丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過的,瞧,她 打電話來了。(2)教師扮媽媽,大班幼兒扮丁丁,共同進行情境表演。(3)請幼兒說說丁丁媽媽和丁丁是怎樣打電話的?(4)教師和幼兒一起模仿打電話,學學媽媽和丁丁的話。執教者修改意見3、教師問幼兒:“你在幼兒園做什么?”弓I導幼兒回答:“我 在干

23、XX。”21平湖市第一幼兒園小班活動計劃#平湖市第一幼兒園小班活動計劃活 動 反 饋#平湖市第一幼兒園小班活動計劃執教者修改意見教學活動十二:哈羅 我的朋友教學目標:1、想出各種打招呼的方法,并配上身體動作。2、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗。物質準備:1、事先學過歌曲找個朋友。2、小動物玩具,音樂磁帶。經驗準備: 家長幫助幼兒豐富打招呼的方法。教學過程:一、 認識不敢打招呼的XX(小動物)。1、小XX看到新朋友,很害羞,還要和新朋友打招呼,更害羞,我們一起來鼓勵鼓勵他吧!(引導幼兒向小動物問好)2、小XX你聽到了嗎?小朋友在和你打招呼,你也大膽地 打招呼吧。二、學習打招呼的方法。1、請幼

24、兒回憶平時自己是怎樣與朋友打招呼的,并展示給 同伴看2、 你還知道哪些打招呼的方法?(早上好早安你好大 家好哈羅嗨等)3、幼兒隨音樂找個朋友反復有節奏地行進,在每一遍 樂曲結束處停下來,以各自的方式與同伴打招呼。4、引導幼兒與小烏龜打招呼活動 反 思23平湖市第一幼兒園小班活動計劃主題活動執教者修改意見活動十三:一對好朋友活動目標:1、能說出生活中配合使用的兩樣東西,初步關注、發現事 物間的關系。2、懂得好朋友要友好、合作。物質準備:1、茶壺和水杯實物。2、掛圖第3號,故事磁帶。3、一段輕快的音樂。經驗準備:教師有意識地引導幼兒把相關的兩件物品看成是一對好朋 友。活動過程1、兩個好朋友。(1)

25、教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對 好朋友,他們說得對嗎?(2)教師當場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現親密的朋友關系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了。”茶壺說:“水杯兄弟,請站好了,我來了!“(3)雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?2、誰和誰是好朋友。(1)教師出示掛圖,完整講述故事一遍。(2)在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為 什么?(3)你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)(4)教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自 然地融合進去,使幼兒體驗到參與的快樂。3、尋找好朋友。(1)請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?(2)在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,我們兩個 好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。24平湖市第一幼兒園小班活動計劃25平湖市第一幼兒園小班活動計劃活 動 反 思#平湖市第一幼兒園小班活動計劃執教者修改意見活動 反 思教學活動十四:魚兒好朋友 活動目標:1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關系2、體驗與同伴共同游戲的快樂 物質準備:1、音樂磁帶2、請三名大班幼兒排好歌曲表演 經驗準備:日常

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