1、信息技術應用能力提升工程網絡研修簡報（第四期）策劃：張練武 洪光發彭元華編輯：彭元華我們相約于信息技術應用能力提升工程網絡研修平臺，攜手信息技術應用能力提升成長，我們的思維，因信息技術應用能力提升工程網絡研 修平臺而如此靈動；我們的腳步，也因網絡研修平臺的引領，走向教學研 究的新境界。在這遠程跋涉的山路上，有辛苦，有勞累，更有那山頂重門次第幵”的喜悅。我們對網上研修，情有獨鐘。感言（1）作者：洪光發研修感言繼教網絡學習平臺的搭建， 使我們打破了地域的限定，自由的通過 這個學習平臺，進行教育資源的共享，提高了自身教育教學水平。通過本次網絡學習，我閱讀了大量的網上資料， 積累了許多寶貴的 經驗，真

2、是受益匪淺。研修感言（2）作者：張家宏充實有效?；顒忧暗臏蕚涑浞郑蠖鄶到處熢谡n前廣泛搜集素材制作課件，精心準備教學，為了備好這節課，放棄了很多休息時間充分利用網絡資源優勢，實現備課的優質高效陳云松人類歷史上已經經歷了兩次技術革命，現在正在進行著的是第三次技術革命，三次技術革命都極大地促進了生產力的發展。第三次技術革命是以電腦網絡的廣泛應用為基礎， 第三 次技術革命在促進生產力發展的同時必然給教育的發展帶來巨大的發展潛力?，F代信 息技術 在教育中已越來越顯示出極大的優勢。運用的面已經越來越廣；參與運用的教師越 來越多；用技術越來越成熟。 傳統的備課方式已經很不適應當前教育改革的形勢。 傳統備課

3、 中教師 受到很大的限制：備課流于形式，只是為了應付學校檢查；由于各種原因，教師資 料不全； 翻看課程標準、教科書、書寫浪費了大量的時間；主要功夫用在了書寫上，誤了 作業批改與 輔導分析學生；還有發現問題后，只有本校的本科的幾個教師往往解決不了， 造成教師整體 水平較低 ?總之，關于備課有很多不足之處。如何實現備課的優質高效呢？ 我們充分利用 現在的網絡資源優勢提高廣大教師的備課實效，達到解放教師、資源共享、 高效便捷。在實 際中我們是這樣做的：（一）收藏中國教育部、 中國教育報主頁， 收藏有關本學科的教學改革動態的有關網頁。 教學首先要與黨的教育方針政策保持高度的一致性， 為此我們將中國教育

4、部、 中國教育報的 主頁添加到收藏夾中， 每天到這些網站上查閱中國的教育新聞、 教育形勢、 國家的教育方針、 教育法律法規， 學習一些好的典型。 作為一名合格教師， 必須走在教改的前沿，關注教改信 息。到有關網站上了解整個教育、 本學科的最新教育教學改革動態、 課程的形式、 教學模式、 教育教學改革的理論依據以及教學改革的效果等， 使自己永遠堅持教育的正確方向保持教育 的先進性。（二）備課中課程標準等資料缺乏問題的解決。一般來說，幾個教師合用一套資料，特 別 是具有教學指導性的課程標準， 由于各種原因， 不能達到每位教師人手一本， 由很多教師 教 沒好好看過課程標準。 以我們物理學科為例， 全

5、校的物理教師有 8 人，物理課程標準只有 3 本。有了網絡， 我們在網絡上一搜， 即可找到， 并立即下載下來， 放在一個固定的文件夾 中， 這個文件夾就叫 “物理科課程標準” ，以教研組為單位集體學習， 需要時可以隨時打開， 也 可以打印出來查閱更方便。 并且還有課程標準的學習說明， 讓每一位教師有條件明確本學 科 的教學方向。 備課必須以 課程標準 為準繩， 合理的編輯、 組織、 選擇教材中有價值的 內 容，靈活地選擇教學素材與學生共同探索。 下載多種版本的教材準備使用， 這些教材各有 特 色，我們進行對照、 比較、 分析它們的特色， 研究課程標準的要求， 去粗取精，設計 好 教案。再就是在

6、網絡上搜集與本學科的競賽輔導材料及歷年的競賽試題。 教學中注意培養 學 生的學習興趣， 對一些學有余力的同學， 多引導， 多培養， 搞好競賽輔導， 讓學生在知識 的 海洋中遨游。 這就需要我們每一個教師準備好競賽輔導材料及歷年的競賽試題。 我們將這 些 競賽輔導材料進行分析篩選整理歸類， 在平日的學習活動中加強這部分同學的輔導， 不流 于 形式，在教學中取得了很好的效果。 收藏與本學科教學有關的多個網站。 經常到一些教育 教 學網站上進行瀏覽資料，搜集一些自己需要的材料，有疑問也可以進行查閱。（三）齊心協力有目標的進行校內資源共建。同一學校的年級備課組采取集體備課，進 行 資源共建。 同一個部

7、分內容進行章節分工， 每一章的每一節由一個教師設計教案， 集體參 與 討論，集中集體智慧， 修改定稿存檔且備份， 形成校本特色教案。 這些教案是教師們集體 完 成的，這樣可以減輕教師備課負擔， 提高集體備課質量， 讓廣大的教師有更多的時間研究 新 課程課堂教學。 我們在網絡資源中獲取到優厚的教學資源， 精美的課件， 許多與現實有不 相 符的地方， 我們就取其精華， 棄其糟粕， 并且加進去屬于自己的特色， 我們現在才有了一 定 的高度。 傳統的教具、 掛圖種類少， 適用性差， 我們可以根據需要， 到各個網站上去找適 合 自己的課件， 這些課件多媒體效果好， 可以進行比較篩選， 自己改制， 當然教

8、師要有一定 的 制作課件的技術。 視頻的、 模擬的、 動的、靜的等等應有盡有， 大大豐富了課堂， 極大地 提 高學生的學習積極性。 將本學科的中考要點通過網絡查找并全部下載下來， 進行研究， 在搞 好素質教育的同時， 不要記了對考試方向的把握。 在自己的教育資源中要有最近幾年的中 考 題，至少應有近三年的中考題， 把握好本學科的命題規律， 研究中考試題， 近幾年來物理 中 考改革的力度較大，貫徹“從生活走向物理，從物理走向生活” ， “注重在真實的情境中 考 查學生運用已有的知識分析解決問題的能力” ，將中考試題與自己的教學結合起來， 培 養學生 的學習興趣，在生活中學習物理。要有本學期的階段

9、性學情調查試題，期中、期末 試題。建 立這些試題的集錦，搞好資源共享，搞好試題的交流，特別是與其他鄉鎮、其他 縣市同科教 師之間的交流，達到共同提高的目的。各位教師將自己的備課上傳網站，相互 借鑒學習，交 流互動，提升教學實效。以章節為名稱建立一系列的文件夾，各文件夾中的 內容包括網上搜 索到的多篇參考教學設計與教師自己整合編寫的教學設計，上傳到學校網 站上，供同年段同 學科教師學習與借鑒。其他教師在備課時可以參考，并要結合自己的特 點和學生的實際情況， 進行修改補充。利用網頁上的評論功能，將教后體會寫在“評論欄” 中，也可以將看的別的 教師的教學設計后的想法寫在“評論欄”中。別人在閱讀教學設

10、計 的同時，還可以閱讀各位 教師教學反思，同時還可以將自己的見解寫在他人的教學方案之 后，與教師進行交流互動， 進一步促進教師的業務水平提高。（四）統一教案的編排體例。 我們的備課體例一般包括教材分析、 學生分析、 目標制定、 教學環節設計、 練習題設計、教學資源準備、 其他的相關資料準備這樣七個方面， 重點放在 2-4 方面，這其中 4 是重中之重部分，需要我們著實深入思考與研究。而其他方面完全可 以借 助網絡現有資源，按照我們的備課要求稍作調整即可。到不同的網站上下載教案，將 多個同 章節的教案進行比較分析 1、教材分析：閱讀物理課程標準、教學參考書，閱讀大 學物理、化學、數學等有關教 材

11、及有關期刊雜志等。要通過這些資料的閱讀，明確中學物 理課程在整個中學教育中的地位 和任務，明確物理知識在各個教學階段“螺旋式”上升的 情況，明確物理課與其他教學科目之 間的聯系。明確教材的地位和作用，進一步分析教材的內容和結構，明確教學目的、重點和 難點，挖掘教材的科學方法、能力培養、思想教育因素，分析教材中的學習心理問題，設計 適當的教學方式或提出合理的教學建議。2、學生分析：學生已有知識基礎（含知識技能，過程方法），學生已有生活經驗，學生 學習該內容可能的困難，學生學習的興趣、學習方式和學法分析。3、目標制定：根據教學內容結合學生認知特點，確定恰當的教學目標（知識、技能、過程方法、情感態度

12、價值觀）的思并說明難點的確定依據。 4、教考與分析；針對學生的認識基礎和教學內容確定重、難點來，要突學環節設計：依據教學內容，將教學重點、難點、關鍵點，以片斷的形式設計出出學生的預設并注意生成性目標的處理。（1）重點環節及其說明， 包括教學策略方法的選擇和應用、教學手段的選擇和應用、 學習策略的選擇和應用。 （ 2）學生可能的生成問題 及其反饋設計。 5、練習題設計：教材中的練習題一定要優先選用；適當自行設計與網上資 源采集；注 重體現練習內容的趣味性、應用性、知識性、層次性、思考性，例題緊跟變式 練習和拓展練 習。 6、教學資源準備：這些內容也主要是來源于網絡，也可自行開發設計，然后由同級教

13、 師使用交流。 7、其他的相關資料準備：相關的案例、物理故事、物理學家 及貢獻等資料性內容， 這 些資料可以從網絡上得到。 以前的備課教案， 由于缺少大范圍的 交流，一般是都實用性較差，處理教材、教法設計較單調，現在每一個任課教師都可以到不同的網站上下載教案，將多個同章節的教案進行比較分析，結合自己的實際，再加上同級教師的集體備課， 使自己的備課更加完整實用。 教師在對教案進行比較分析過程中腦子里 已經有數了，只要打印出學生的學練提綱即可，節省了 大量的書寫時間，而備課的效果更 佳。（五）收集與教育教學及與本學科有關的論文、教學經驗總結。一位特級教師上了一節公開課后，有人問這位老師， 備這一節

14、課用了多長時間， 這位老師感嘆地說： 用了一生！ 是 的， 如果我們的老師都用一生來備課，我們的課會上不好嗎？以前的做法，教師僅僅參考一本教參，根本不能了解外面的世界， 更別說學習新的方法和理念了。 而網絡的高速度大容量 的 信息流動， 可以時刻展示給我們新的先進教學思想、 教育理念、 教學經驗等。 組織教師通 過 網絡相關資源的查閱 （尤其是查閱名師們的教學設計 ），及時捕捉到這些教育新理念、 新方 法 以及優秀的教學設計方案。 然后教學中我們用這些理論經驗來指導自己的行動。 我們經常 在 網上廣泛收集閱讀有關的教學論文、 教學經驗， 相應進行學習及應用， 并建立了自己的教 育 教學經驗論文

15、集，博人之長，久而久之教師的教育教學水平提高非常大。（六）建立本學科的自己的博客及與其他的一些與自己教學有關的博客的聯系。 我于 07 年 建立了自己的教育教學博客 “放飛希望， 成就夢想” ，在里面我進行了教育教學的總結， 寫自己的教育教學心得體會、 教育教學隨筆、教學研究等，使自己的水平有較大的提高，并 且在諸城市教育博客大賽中獲二等獎。通過聯系，我結識了湖北的譚建華、湖南的毆忠祥、江蘇的尤東和朱信和等名師，經常光顧他們的博客，進行學習交流，發帖探討教育教學方法， 使自己的教育教學水平得到很大的提高。（七）收集整理關于本學科的各種報刊雜志的投稿郵箱、參與網上的各種教學論壇，不斷提高自己的理

16、論水平。教學中我們不斷總結自己的教育教學經驗，豐富自己的教學實踐。在實際當中我們注意總結教育教學的規律，搞好教育教學科研，向各種報刊雜志投稿，有些東西如果不寫出來，那就是模糊的，不能上升到理論經驗的高度，經常進行總結撰寫文章有利于提高自己的教育教學理論水平。我們還參與了人教網上的教育教學論壇，在這上面，結交了很多朋友，有問題提出討論解決，這是一種很好的教研活動，促進我們教師跨越性地成長。在傳統備課模式的基礎上，我們進行了以上八個方面的探索，使得網絡資源得到了充分 的利用，開闊了教師眼界，拓展教學思路；營造了濃厚研究氛圍，提高業了務能力；減輕了教師負擔，增加了工作熱情；了解了教改動態，加速教師素

17、質的提升；大大提高了我們的備課質量、提高了備課效率，使得我們的備課達到了優質高效，不再是備課應付了事，教師們整體備課水平提高很大。解決了教師中存在的很多疑問，學到了很多的教育教學經驗，特別是到一些名師的博客上去進行交流學習，拉近了與名師們的距離，學習他們先進的教育教學成果，我們自己也發表了大量的教育教學論文。我們所教班級的學習成績也有大幅度的提高。不但達到了教師的 一桶水對學生的一杯水，還達到了更高層次的“為有源頭活水來”的境界。如何做一個讓學生喜歡的老師張連武如何讓學生喜歡自己，喜歡你所教的學科。我認為應從以下方面做好：一、先讓一部分學生喜歡你，如我在開始的和他們打球，一起玩玩游戲等等。 讓

18、一部分人首先喜歡你，從而帶動班中的同學逐漸的適用你。開始的時候，一 定不要急著抓你的教學成績，總想給同學們布置很多的作業，這樣的話，首先 是本來喜歡你的同學也因為作業的勞累，而變得逐漸討厭你，同學們總是想， 原來的老師好布置很多作業，現在的老師也一樣一定不會有多好。從而在學生 的心目中已經把你定位了，在以后的時間里你想讓同學們喜歡你可就是難上加 難了。所以在開始的時候，一定想同學們所想，做同學們所做。在一定心理上讓學生總認為你就是和別的老師就是不一樣。二、創造激情。一個人沒冇了激情，就沒冇牛活的快樂；一個班沒冇了學習的激情，任憑你怎樣的說也會事倍功半，為自己的教學默默地種下了阻力。我 在教學的

19、時候我總是使同學們對學習充滿激情。我是這樣做的：1無中生有、有中生有。什么意思呢？就是在教學的過程中只要發現一個或幾個想學習你的這 門功課，就要大加贊揚，沒有發現喜歡你的這么學科，也要夸贊一些有喜歡這 門功課的同學，可以說在老師的夸贊中逐漸的培養一部分同學喜歡這門學科， 從而帶動班中其他同學也去喜歡這門學科。在教學的過程中要讓同學們在課堂 中時時充滿著一種學習的激情，從而為以后的學習興趣打下良好的基礎。2016湖北省信息技術應用能力提升工程遠程培訓研修隨筆彭元華參加國培計劃2016湖北省信息技術應用能力提升工程遠程培訓研修，可以說研修平臺 像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰。感謝遠程研修培訓平臺！遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家， 緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽 專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經送寶， 或教師學習交流要 “走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以 十分便捷地在網上學習、 交流，和眾多的學友雖不 “面對面”卻