1、精選優質文檔-傾情為你奉上教導處教研工作計劃方案一、上一學期教導處存在的問題1、通過上學期期末考試來看，我們的教學質量很不盡人意，突出表現在學生的基礎知識掌握不夠扎實，學生的學習習慣不夠好，學習規范化落實不到位。2、課堂教學研究力度不夠，聽課優秀率偏低，教師課堂教學水平有待進一步提高。3、教研沒能落實到位，課題沒有真正開展起來，教師的提高教研的意識不強，因此，讀書、論文、競賽等教研成果不理想。二、本學期工作指導思想：以學校工作思路為指導，以新課程改革為中心，以創新為動力，以提高教學質量為目標，創建性地開展教研教改工作，加快發展步伐，全面提高我校的教育教學質量.三、本學期工作目標和工作任務：1、

2、加強新課程改革研究力度，以新課程理念為先導，以教學案例和反思為突破口，以課堂教學創新為重點，組織教師進一步學習新課程，實踐新課程。逐步做到課堂教學體現以人為本，富于創新、具有自己獨特的教學風格。2、努力加強校本研究工作。加強師資培訓力度，扎實開展教研組活動，有層次，穩固地提升教師教學理論水平和業務能力。將教育教學中出現的問題作為校本培訓的主要內容來加以研究和討論，以教學論壇和經驗交流等形式開展平等互動的系列培訓活動。3、繼續加強教改課題的研究，結合學校實際，扎實開展工作，在做好2007年的各項課題研究外，重點抓好詩文誦讀和寫字教學研究課題.4、加強教研組建設，激活全校教師參與教育教研活動的熱情

3、，使各教研組活動規范化、系列化、專題化和經常化，使教研組長與學校教務處保持高度一致，認真完成落實各項教學工作。5、繼續抓好日查、月查工作，將工作做實做細，并建立起規范、嚴格的常規檢查和制度，用嚴格的制度管理人，并做到以人為本。四、工作具體實施措施：（1）、完善制度，細化常規管理進一步規范學校教研各項管理制度及常規要求，是學校的各項工作做到定之有位，行之有據，全方位提高學校的管理水平，針對教學教研實際問題，修訂學校部分常規管理要求，規范教師的常規工作。（2）、汲水拓源，為教師創設理論學習及業務提高的平臺。繼續采用“走出去，請進來”的工作思路，積極選派教師到到名校學習，并鼓勵教師參加多種培訓，加強

4、校際間的橫、縱向交流與學習。外出學習的教師落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，作一次學習匯報，上一節匯報課。在學校財力允許的情況下最大限度的給予經濟支持，真正調動教師學習提高的積極性。（3）、加強課改研究，探索新的教學模式，加強教法與學法的研究及與之相適應的師生評價研究與探討，進一步鞏固理論功底，提高科研能力，培養學科骨干，形成學科教學特點，學校定期舉辦說課、評課、優秀課例評選、優質課、課堂教學經驗交流會等活動，走以研促教、以教促學之路，提高我校教育教學質量。（4）、開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新

5、學期教學狀態，并進行教學。推門課：加強學校聽推門課的力度，了解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。示范課：進行骨干教師、學科帶頭人獻課活動。評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式。（語、數、科任學科各兩節，時間另定）開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，原則上教師人人參與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間周四）復習課：認真上好期末復習課，探索對學生科學、有效的復習指導方法。(5)、繼續將詩文誦讀工作做實、做大。編制詩文誦讀教材,采

6、用多種形式舉辦詩文誦讀活動，適當增加學生的經典詩文誦讀量。借這兩項工作，努力夯實學生成長與發展的人文底蘊。（6）、繼續實行推門課制度。總結上學期推門課聽課中暴漏出的問題，在繼續倡導推門課的基礎上，注重推門課的針對性與目的性，克服推門課中出現的形式主義，倡導聽課后及時反饋，講優點，擺問題，找辦法。教務處要不定時對教師課堂教學進行總結，對存在的問題要分析研究，制定出針對性地措施，從而做到發現一個問題解決一個問題，使教師教學水平提高一個層次。（7）、圍繞課堂教學，繼續開展“六個一”活動以課堂教學為中心，積極組織開展“六個一”活動 ，即1、每章（單元）寫一篇教學反思；2、每月提供一個典型案例；3、每學

7、期上一節校級優質課；4、每學期寫一篇教學論文或經驗總結；5、每學期制作一個可供參考的課件，6、每學年研究一個小課題。（8）、抓教學反思，促總結提高。為了提高課堂教學的效率，繼續提倡教學反思，教師要將寫教學反思作為常規教學工作的重要內容。走進課堂教學進行反思，把課堂上的得與失記錄下來，使自己養成經常反思的習慣，真正做一個反思型的教師。要求教師每單元（章）進行一次教學反思，教務處利用定期舉辦教學反思交流會活動以達到資源共享。（9）、繼續開展教師讀書活動學校對師生讀書提出具體的要求。教師制定個人讀書計劃，學校開辟“讀書論壇”，讓教師發表自己獨特的見解，進行思維的碰撞、思想的交流。要求每位教師每學期選讀三本有利