1、語文教研組工作方案15篇語文教研組工作方案1 一、指導思想 本學期，我校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以區訓練局關于進一步加強教學教研管理工作的看法為依托，以全面提高教學質量為目標，充分發揮教研組討論、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學討論，開創我校語文課程改革新局面。 二、工作措施 為讓課程改革更加深化，我們將根據區訓練局關于進一步加強教學教研管理工作的看法精神，討論解決課程改革中出現的新問題，詳細看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們將對這一問題作更深化討論與探討，詳細體現在以下工作中： （一） 緊緊圍繞本學年校

2、本研修主題，仔細討論新課程條件下有效課堂、高效課堂的構建，擬定有效課堂、高效課堂的評價標準。 （二）開展集體備課，挖掘教材的精髓。本學期，我們語文教研組還將利用隔周（單周）的語文教研活動時間，開展集體備課。（做到有方案、有記錄、定時間、定地點、定內容、定主講，務求實效）每班級組選本單元的重點課文進行討論、爭論，突出分析教材、分析學情、備教法、備學法，指定中心發言人，談教法談學法，其他老師進行修改補充，并做好記錄，務求實效。挖掘教材的精髓，集思廣益，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，努力追求課堂教學的新境界，使課堂變成布滿生命力的課堂，布滿人文關懷的課堂，布滿問題探究的課堂，布滿語文魅力的課

3、堂，布滿教學才智的課堂。 （三）舉辦“課堂開放周”活動并準時評議，對教學中涌現出的教學力量強，教學閱歷豐富，能嫻熟駕馭教材的中青年老師，學校將充分發揮這些老師的引領與輻射作用，不但把優秀課堂教學、優秀教學閱歷在我校老師中推廣，還要準時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳到校網站，讓更多的老師提出珍貴的看法，使他們的教學更上一個臺階。參加聽課的領導、老師集體點評，提出改進看法，集體進行研討，執教老師與備課組老師通過“同伴互助”，反思調整課堂教學中教與學的方法、手段、策略。 （四）開展“常態課”、“常規課”的討論，打造一批“精品課”，實踐“務本、倡簡、求實、高效”的語文教學。讓語文

4、教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回來語文本色，理出清爽樸實的面貌。 （五）組織老師主動參與新課程教學觀摩活動，以“請進來，走出去”的形式，不斷提高老師的教研力量，鼓舞老師主動參與各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。 （六）鼓舞老師大膽用法已有的現代化訓練手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。優化課堂教學，發揮教研組 每一位老師在的潛能和才智。 （七）掀起我校“讀經典書，寫規范字”的新.。 讀好書，創建書香校內；寫好字，鞏固課題成果。豐富的閱讀大餐，可以激越同學的才氣，煥發校內的生氣和活力；

5、工工整整寫字，激發同學們堂堂正正做人。本學期，協作區教研室組織的“書香肥西 建國60周年讀書活動”和在全國開展的“語文規范化學問大賽”活動，為培育同學受益終生的良好習慣著想，從同學長期進展著眼，引導老師從本學期開頭著手，在學校階段長期抓兩點，“讀經典書，寫規范字”。每位老師讀五本書，每位同學讀三至五本書，學期末每位老師在教研手冊上對所讀書籍寫出讀書筆記。同學進行讀書學問競賽，我校預備在四月份的“世界讀書日”進行“輝煌60年讀書活動”征文競賽、學問競賽和講故事競賽，五月份進行各班級的硬筆書法競賽，掀起我校“讀經典書，寫規范字”的新.，使我校成為“書香校內”。 語文教研組工作方案2 一、指導思想

6、新課程的思想與理念為語文訓練注入了新的血液，面對訓練改革的思潮，每一位語文老師都要切實轉變觀念，樹立大語文訓練觀，主動投身到語文訓練教學改革的實踐中，努力提高自身素養，提高訓練教學水平，以培育出具有良好思想素養和創新精神的同學。本學期，我教研組以學校訓練、教學工作方案為指導，開展扎實的教研工作。 二、重點工作及措施 1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。連續組織全組老師學習、實踐語文課程標準，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文

7、性的關系，實現三維目標的融合，提倡自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。 2、把握“討論”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“討論”活動。備課組仔細組織再學習，進行內化、反思。仔細組織聽課、評課，促進課堂教學討論，促進老師的進展。 3、注意“活動”：每周教研活動時間，老師要馬上“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。以有效教學為主題，依據年段實際特點進行專題討論，寫好有質量的閱歷論文，多寫實踐中有自己思索、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時仔細撰寫教學反思。強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組

8、既要加強組內討論，使備課組活動落到實處;又要注意組外溝通，使教研組活動求得實效。 4、協作“檢查”：謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三仔細”上花力氣。以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。 5、各班在本學期中都要有方案地進行語文綜合性學習活動，把語文學習延長到課外、.。 6、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動方案。組織豐富多彩的同學讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起共享、探討、思索、感悟，使同學步入美妙的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長同學的課外學問，開闊同學的視野。 三、活動方式 1、新課程理論的實踐，以老師自身的課

9、堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體溝通為窗口，在備課上課反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性，使老師的課堂教學更優化。 2、我們以主動的看法投入到課題的討論中去。通過“理論學習挖掘討論點實踐摸索總結閱歷教訓”等過程，使老師更具討論特質，使我們的教學更具潛力與活力。 語文教研組工作方案3 一、指導思想 基礎訓練課程改革讓老師們每天面對著改變無窮的課堂，新課程的思想與理念為語文訓練注入了新的血液。面對訓練改革的思潮，每一位語文老師都要切實轉變觀念，樹立大語文訓練觀，主動投身到語文訓練教學改革的實踐中，努力提高自身素養，提高訓練教學水平，以培育出具有良好思想素養和創新精神的同學。今年是

10、我校新課程改革的其次年，新課程的理念已經或多或少的滲透到了我們老師的教學工作中，影響著我們教學的思想。本學期，我教研組以洪合中心學校訓練、教學工作方案為指導，根據教科室統一部署，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持訓練科研與訓練、教學實踐相結合，開展有方案的訓練科研活動，增加學校教慕炭蒲幸饈叮提高整體老師的教科研水平，為全面提高學校的訓練質量供應保障？o：p> 二、工作重點 1、深化實踐新課程標準，優化課堂教學。 雖然我們我們二班級的老師已經其次年實踐新課程，但在課堂上還有一些老的閱歷、思想束縛著我們，在課堂實踐中我們還要好好

11、學習新課程標準，大膽的實踐，力求在整體上轉變老師原有的觀念，留意全面提高同學各方面的語文素養，把握語文課程的人文性，提倡自主、合作、探究的學習方式，使同學的“想學、會學、樂學”。同時，把教研的重點放在如何發揮四非常鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學的結構，追求同學在四非常鐘里的收獲最大化，真正樹立老師的服務意識。 2、以“開展語文實踐活動”的討論重點。 開展語文實踐活動，有利于優化語文課堂教學，提高教學效益。可以讓同學變被動為主動，間接為挺直，同學通過活動會發覺一些問題，并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中同學的語言交際、理解分析、相互協作等力量得到強化。語文教學必需走大語文訓練觀的道路

12、，這才能使訓練改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必需打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據，教書育人相結合，校內校外相結合，從書本世界走向生活世界。 3、仔細組織好新教材一月一次的溝通課（二級教研活動）。 今年的二級教研活動，在形式上有所改變，采納“集體備課一人執教課后評議”的形式開展，（我們教研組開展兩次）目的是讓組內的每一個老師都能主動的參加到教研活動中來，真正的提高自己專研教材，組織教學的力量，同時利用大家的才智，力爭使課堂教學最優化。 三、工作目標 1、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成老師的內在觀念，形成新的訓練教學理念，詳細指導課堂教學，提高課

13、堂效率。 2、通過教學研討，理論學習轉變“高耗低產”的課堂教學現狀，提高課堂效率。 3、在教研活動過程中，提高老師教研力量，積累閱歷。 4、在課題討論的過程中提高老師的科研力量，使科研能服務于課堂教學。 四、活動方式 新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式綻開，使新課程理念逐步深化老師的思想領域。理論學習的同時，并充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。 五、詳細活動支配 時間 活動內容 八九月份 1、集體備課。 2、“學術沙龍” 3、申報校級課題，確定討論重點。 十月份 1、二級教研活動

14、 2、課題理論學習并綻開工作。 3、備課中期檢查。 十一月份 1、三級教研活動（李鳳英執教） 2、備課檢查。 3、組織期中語文質量分析。 4、新課程實踐調查、溝通。 十二月份 1、課題中期階段小結。 2、撰寫相關教學論文、案例等。 二班級語文教研組 朱琴紅 語文教研組工作方案4 一、指導思想： 全面貫徹湯校長新學期工作思路和學部的工作支配，以改革創新為動力，以訓練科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升老師隊伍的整體素養；扎實推動課改進程，全面實施語文學科素養訓練，努力開創具有本校特色的語文訓練教學新局面。 二、教研工作思路： 工作作風：團結、合作、務實、創新

15、。 教學討論：營造氛圍，不斷深化，做到：有目標，有預備，重過程，有收獲。 三、主要工作 （一）仔細學習，大膽實踐，深化推動語文課程改革試驗。 加強“學習型教研組”建設。 連續仔細學習語文課程標準等訓練文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，留意汲取課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。 加強課堂教學的研討。 （1）本學期，以“閱讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同班級老師“同上一堂課”研討活動。 (2)開展“高效課堂”教學評比活動，老師自愿報名參與，以賽促教，促進新課程試驗討論，促進老師的進展。（詳見行事歷） (3)隨機達標聽課，組內老師聽課并

16、評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。 3、抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展現我們語文組的教研活動。 4、提倡案例討論，每月的中心發言將由兩名老師聯系自己平常的工作談談自己的一些做法。 5、主動開展師徒結對活動，發揮老師以老帶新，以新促老的作用，全面提高老師的潛能。 6、加強對青年老師的培育，多組織青年老師外出聽課，每位青年老師每學期上1-2節討論課或示范課，每位老師一學期聽課不少于15節。 （二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。 1、強化常規管理，提高教學效率 備課：將進行全面的改革，注意資源的共同共享，做到備課要“深”。教研組已在“小語在線”開拓“群

17、星小語”博客，每位老師一星期備一個詳案發表于“群星小語”博客網站，完成的質量將于每月考核掛鉤，一星期發表多篇教案者，依據教案的質量酌情適當加分。其余教案三年以下教齡的老師備詳案，其余老師采納自己喜愛的方式備課（電子教案、手寫、備在書上亦可）。 （2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。 （3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、準時，注意糾錯及狀況反饋。 （4）輔導：因材施教，擅長捕獲同學閃完點，熱忱鼓舞，補差提優，使每個同學都能充分進展。 2重視同學良好學習

18、習慣的養成。 特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為同學可持續進展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。 3加強教學質量監控。 備課組要協作學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量 四、加強特色，有效開展，提高同學的語文素養 1、各班開展古詩文背誦大比拼活動。有方案的背誦“新課標”里學校生必背古詩，同時有所拓寬。連續開設語文閱讀課。語文老師必需按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。適當時機進行全校“讀書周”活動。另外，本學期將連續進行三

19、至六班級“課外閱讀競賽”。 2、寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將進行兩次寫字競賽，不定期寫字教學的督察。 尤其是一、二班級語文老師，要重視班級的整體寫字水平的提高。 語文教研組工作方案5 一、指導思想： 以現代訓練思想、現代訓練理念為指導，仔細實行小語新課程標準，仔細實行學校新學期工作要求，以學校提出“文化滋養，雅園育雅。自主進展，享受成長”為指導，培育同學良好的學習習慣和深厚的愛好為重點，著眼于老師和同學創新意識的提高，著力于老師和同學自主進展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量。 二、工作目標： 1、連續抓好訓練教

20、學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高老師的自身素養; 2、重點抓好教學常規管理與校本教研，進一步增加老師的自主創新意識，全面提高訓練教學質量，提高學校的知名度; 3、組織同學開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使同學在實踐活動中形成肯定的語文力量，創新意識和實踐力量; 4、改進教研活動的形式，方法和內容，切實提高老師教學科研力量。 三、教研組建設 1、人員組成：范佳、張速、楊華、張宇、吳蘇媛、蔡雨 教研組建設： (一)、仔細學習，大膽實踐，深化推動語文課程改革試驗。 仔細學習語文課程標準等訓練文件，轉變觀念。潛心討論了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟識課程標準的目標、內容和要求。連

21、續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的詳細行為，整合優化教學過程。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。確立以活動促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展現研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發覺、討論、解決所遇問題。切實轉變同學學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視愛好的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。 (二)、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。 1、注意培育同學的語文素養，引導同學喜愛祖國的語言文字，培育同學觀賞美文的力量，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的力量。加強同學的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進同學閱讀理解與

22、寫作力量的提高、進展。堅持工具性與人文性的統一，在培育同學語文運用、實踐力量的同時，重視人文因素對同學思想感情的熏陶感染。 2.重視同學良好學習習慣的養成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為同學可持續進展打下良好的基礎。 3、主動提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學足夠的時間和空間，讓同學在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。 4、突出同學主體地位，將教學過程看成是老師、同學、文本間公平對話的過程。珍視同學獨特的感受、體驗和思維方式，培育同學良好的學習習慣。 (三)深

23、化教學討論，開展校本教研，提高教學實效。 1、組織老師連續學習新課程標準，改革課堂教學方式，促進師生進展。利用教研組學習活動時間，依據學校工作重點，帶領全組人員主動參與學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。進行訓練科研課題的討論學習，提高科研意識和科研水平。樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。 2.加強教學質量監控。教研組將協作教育處進行質量檢測，準時分析反饋調控。同時加強各類素養競賽，以促進同學素養全面進展。 3、組織本組老師學習訓練理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。仔細鉆研教

24、材，仔細備課，做到教學目標明確，方法敏捷多變，重難點突出，努力調動同學學習語文的愛好，讓同學在輕松開心的環境中獵取學問。 (1)、堅持集體備課：加強集體備課意識。備課，做到“三備”，即備三維目標，備教材，備同學。注意資源共同共享，做到備課要“深”。 (2)、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培育同學良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。樹立以同學為本的思想，建立民主公平的師生關系，營造主動、向上、和諧、寬松、好玩的教學氛圍，給同學以人文的關懷，讓同學在輕松愉悅的氛圍中吸取學問。師生對話應講一般話，老師板書寫規范字。課后

25、寫好教學反思。 (3)、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、準時，注意糾錯及狀況反饋。講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性。 1(5)、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，準時評注，提倡同班級組老師相互之間多學習，多溝通。每學期每位老師聽課不得少于15節，備課組長不得少于20節。新老師和青年老師要多聽課。要求聽課有記載，有點評。 (三)、加大力度，催長骨干，主動推動名師工程。 1、加強老師的培訓。教研組將在教育處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變老師觀念，進一步推動課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，協作學校管理制度，組織老師多寫并寫好隨筆

26、與反思。 2.不僅要求老師立足自己的實踐平臺進行課題討論，還要求每一位老師仔細閱讀各辦公室自訂的有益報刊雜志等書籍，準時寫好讀書筆記，并鼓舞老師向校內網投稿。仔細組織參與各級各類教學評優活動，為青年老師的脫穎而出供應更多的機會。 3、公開課：鼓舞老師上公開課或研討課。 語文教研組工作方案6 一、指導思想： 本學期的教研組工作要緊緊圍圍著學校課題討論，扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以課堂教學為重點，突出同學語文綜合力量和良好學習習慣的養成，全面提高訓練教學質量。 二、工作重點： 扎扎實實上好語文課，重視引導同學把握語文基本學問和基本技能，打好語文學習的基礎;培育同學閱讀的愛好，養成良

27、好的閱讀習慣;識字和寫字是二班級語文教學的重點。因此，如何采納各種形式關心同學識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。 三、工作目標： 1、連續抓好訓練教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高本組老師的自身素養; 2、充分了解二班級同學的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學方案，力爭使同學在把握學問的同時，加強他們對語文整體的感悟。 3.加大備課的力度，深化分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高同學聽、說、讀、寫的力量。 4.結合學校的工作內容，依據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的同學活動，如：查字典競賽、鉛筆字競賽等。本學期將進行用音序查字法查字典的過關，使同學在

28、實踐活動中形成肯定的語文力量，創新意識和實踐力量; 四、詳細工作： 1、細心預備教研課，課后有反思，聽課老師進行評課，提出教學建議。 2、突出有效課堂這個重點。老師進入課堂要有劇烈的目標意識、質量意識、效益意識。老師要調動同學參加學習的主動性，讓課堂教學過程真正成為同學建構學問體系，培育力量，尤其是創新精神與實踐力量的過程。 3、老師要仔細批改、評講作業，同學訂正后，要進行二次批改。對糾錯的內容要進行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。 4.利用班級建立“圖書角”，老師將實行各種形式鼓舞同學閱讀.漸漸使同學養成自主讀書的習慣。老師通過激勵、指導，讓同學感受讀書歡樂，并形成閱讀期盼。 4、重視寫字教學

29、。每課學完后都有生字，注意寫法指導，組織寫字競賽，對成果突出的小組予以加分嘉獎。練字時間肯定要抓緊，老師要從寫字姿態、執筆姿態、基本筆畫、偏旁部首、間架結構、布局謀篇等方面，進行細致、科學、形象化地指導。充分發揮表揚、激勵的作用，激發同學練字愛好。 五、組內教研課支配： 如有特別狀況，可調整。 三、強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。 1、強化常規管理，提高教學效率 (1)備課：全部老師要仔細鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法敏捷多變，重難點突出，努力調動同學學習語文的愛好，讓同學在輕松開心的環境中獵取學問。力爭本學期每位老師都能設計出幾份高質量的教案，反

30、對比抄照搬，敷衍了事。 (2)上課：要求老師要適應訓練新形式的要求，努力提高教學藝術，關懷同學，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓舞用法課件幫助教學，拓寬同學學習時空，提高課堂教學效益。 (3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性;批改要“細”，要規范、準時，注意糾錯及狀況反饋。 (4)輔導：每位老師要充分重視同學閱讀，加強指導;注意平常的因材施教，擅長捕獲同學閃完點，熱忱鼓舞，補差提優，使每個同學都能充分進展。 2.重視同學良好學習習慣的養成。 教書重在育人，我們特殊要重視培育同學上課用心聽講、按時完成作業、審題、閱

31、讀、寫字等良好習慣，實行切實的措施常常抓，反復抓，為同學可持續進展打下良好的基礎。教研組將協作聯校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等狀況進行檢查，并準時通報。 四、加強教研組自身建設，提高本班級組的影響力。 教研組是我們業務溝通提高的家園，加強教研組建設，需要我們同心協力，共同推動。 搞好各項教學研討活動，促進每位老師的業務力量建設。本學期的各項教研活動，盼望大家主動參加，共同促進。 語文教研組工作方案7 一、指導思想 本學期的語文教學主要著眼于同學的進展，提倡個性培育，堅持語文學問學習與力量培育相結合，開展好以名篇閱讀為主體的讀書方案，加強閱讀積累，狠抓現代文閱讀理解、作

32、文教學和寫字教學，全面提高語文教學質量。 二、工作目標 依據學校各項工作，制定本組教研方案，并按方案開展活動。要從整體把握語文學習的總目標和學校高班級語文學習的階段性目標，關注同學經過最終一學期的學習，能否達到課程標準對同學語文力量的要求。全面提高教學質量，進一步提高老師課堂教學力量。教研活動要連續發揮組內老師合作、溝通的優勢，共享教研成果，進一步提高教研活動的實效性。 三、工作要點 加強新課標理論學習，不斷更新理念。以教研為抓手，營造老師間相互聽課、溝通，提高老師教學水平。以教研促常規，狠抓老師教學“五仔細”。加強教科研意識，人人參加教科研，做科研型老師。科學、合理地運用教學方法，提高教學的

33、有效性，注意培育同學的力量。 四、詳細措施 1、組織老師仔細研讀學校語文課標，把握高班級同學要把握的學問要點和同學力量的培育。 2、組織老師仔細研讀教材，分析理解每個單元的訓練重點，落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。 3、連續進行集體備課，重視重難點的突破。每課都要體現對同學力量的培育。 4、在備好課的基礎上，仔細實施，敏捷駕馭。面對全體同學，注意對學困生的關注。組織同學主動探究，發揮老師引領作用，將備課中對同學力量的培育落到實處。 5、老師堅持進行教學反思，準時記錄點滴體會，討論老師如何教，同學如何學，自覺調整教學方法，最大限度發揮同學能動作用，以解決教學問題為基本點，理性地對自己的教

34、學進行分析。 6、本學期，引導同學讀名著，讀佳品，積淀文化，提升同學語文素養。同時，養成勤摘勤寫的習慣。 7、在落實同學學問的基礎上，應重視同學學習習慣的培育，重視學習方法的指導，加強同學思維的訓練，全方位提升同學語文素養，為同學的持續進展打下基礎。 語文教研組工作方案8 一、指導思想： 仔細學習學校訓練工作的精神，以實行新課改理念為契機，緊緊抓住教學主渠道，以同學為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，連續落實教學常規，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量和同學的綜合素養。 同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展現舞臺，全面提高課堂教學水平及業務力量。 二、定位

35、語文學科素養： 語文課程應致力于同學語文素養的形成與進展，應培育同學喜愛祖國語文的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，即讀好書，寫好字，要聽得明白，說得清晰，寫得通順，打好聽說讀寫的基礎。 語文課程還應重視提高同學的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧進展。 (一)讀好書-培育閱讀素養 1、激發同學的閱讀愛好 要激發同學的閱讀愛好，可以從同學閱讀的個人愛好動身，充分挖掘閱讀中的愛好因素，是同學學有所獲，學有所感，感受勝利的樂趣。 可以

36、采納多樣好玩的教學形式，比如開展朗讀、表演、競賽等幫助閱讀教學的活動，或采納現代化的教學手段，讓同學傾聽美的聲音，觀賞美的畫面，感受美的形象，鼓舞同學個性化的體驗的表達方式，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為同學自我表現的舞臺。 2、培育同學的閱讀力量 這是閱讀課的基本任務，要同學通過閱讀訓練，把握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習慣，具備適應.生活需要的閱讀技能。 (1)加強讀書、背誦的環節，培育積累的意識、方法和習慣，在閱讀的過程中不斷積累語言，積淀文化;加強引導同學領悟、借鑒基本的表達方法，加強讀寫結合。 (2)閱讀方法、技能語文老師可以依據本班級課標關于閱讀力量的規定制定細化目標，達到相

37、應閱讀力量。 依據班級特點老師結合課標，把握下列閱讀方法。 朗讀。 朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。 不僅要求同學能用標準的一般話，還要求朗讀時口齒清晰，聲音嘹亮，句讀分明，不重復顛倒，不添字漏字，基本上能掌握語調和節奏。 默讀。 默讀前老師要給同學提出明確目標，是同學帶著任務閱讀，在閱讀中有意識地搜尋文章中的相關信息，邊讀邊想，快讀快想，其目的在于理解，其速度快于朗讀。 在默讀過程中，要對重點的詞句做方案，加批注，手腦并用，將閱讀過程中的感受登記來，形成良好的閱讀習慣。 精讀。 所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。 它是培育同學閱讀力

38、量最主要最基本的手段。 有的文章語言雋永，引經據典，情節生動，老師可以利用這些文章為依據，指導同學精讀，要求同學全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，漸漸養成仔細讀書的好習。 略讀。 即粗略的、不進行深究的閱讀。 這種閱讀方法旨在通過比較快的閱讀，粗知文章大意。 略讀力量的培育，除了憑借教科書中的略讀課文外，還要在課外閱讀中進行。 掃瞄。 指大略地看。 教會同學依據自己的閱讀需要，快速的掃瞄，要集中留意力，作出快速的信息處理和消化，做到用最少的時間獵取盡量多的信息。 高班級閱讀教學中應予以重視。 這是一種粗略讀書的方法。 (3)閱讀課中落實以課文為載體的教學

39、思路，實施以一篇帶多篇的閱讀教學策略，老師在明確課文中的教學目標和閱讀素養之后，供應多篇相像的文本進行閱讀拓展，提出相應的任務，應用學過的方法，去閱讀新的文本，把握閱讀方法，學會學習。 老師要將這些拓展閱讀以單元為單位、以課文為點進行整理，形成補充教材。 (4)閱讀課體現同學主體性，體現透過文本的學習策略的把握，通過問題創設，引橋搭建，形成同學的學習習慣，進而形成方法。 (5)討論略讀教學，體會略讀教學的思路和教學目的 3、養成良好的閱讀習慣 有效利用工具書、參考資料的習慣; 勤于下批加注、提要勾劃的習慣; 擅長做摘錄、積累的習慣; 質疑問難、獨立思索的習慣。 閱讀名篇名著的習慣。 正確的閱讀

40、姿態、讀寫姿態。 (二)寫好字-提高識字、寫字力量。 閱讀教學是識字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導同學在語言環境下識字。 同時，要引起對同學書寫習慣和力量的重視，養成良好的書寫習慣，把握基本的筆順筆畫、間架結構，作業書寫整齊規范。 (三)學學問-把握肯定的語文學問 在語文教學中，要引導同學把握拼音、漢字、詞匯等最基本的語文學問;簡潔了解語法、修辭、文學及文章學問，并達到理解、應用的力量。 (四)會積累-豐富同學詞語、句子語言材料的積累。 老師應當教會同學學會積累，引導同學發覺課文中的美麗詞句、精彩語段，多讀多背;以單元學問點為基點實現同一、同一題材的閱讀鏈接，大量的誦讀名篇、詩

41、詞，積累語文素養，積累語文中的情感，提高同學的語文學問和語文水平。 (五)悟語感-培育同學對言語的感受、熟悉、把握力量 語感指個體的言語意識，即對言語的感受、熟悉、把握力量。 語感是語言力量的核心，語文課程標準也明確指出，在教學中尤其要重視培育良好的語感。 語感訓練要以閱讀教學問主要陣地。 1、在生活中感受。 老師要引導同學留心生活中的言語交際行為，感受.生活中美的語言。 2、在閱讀中體悟。 語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規范的、美的語言典范，符合同學的認知特點和成長需要，對培育同學的語感有著不行替代的作用。 3、在表達中升華。 詳細說，就是在口語交際和寫作訓練中注意語感的培育

42、和運用，在表達時引導同學充分運用語感，推敲如何將自己的思想、情感恰切地、美麗地表現出來。 (六)聽得明白-培育同學傾聽力量 低班級能聽別人說的一段話或簡潔的事，養成仔細聽話習慣;中班級同學能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述其基本內容，能講解并描述課文所寫的故事;高班級同學能仔細耐煩地聽別人的講話，能理解主要內容，養成邊聽邊想象，能從聽話中汲取養分的習慣。 (七)說得清晰-訓練口語力量。 在閱讀教學過程中，要有意識地利用課文創設話語情境，支配口語實踐的時間和機會，讓同學在實踐中提高口語表達力量。 朗讀、復述和背誦等基本訓練都有利于提高同學的口語交際力量。 (八)寫得通順-

43、提高書面表達力量。 學校語文老師更重要的一個環節就是盡早把同學引進寫作的層面上來。 低班級： 1.對寫話有愛好，寫自己想說的'話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想. 2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語. 3.依據表達的需要，學習用法逗號，句號，問號，感嘆號. 中班級： 1.能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，留意表現自己覺得新穎好玩的，或印象最深，最受感動的內容. 2.情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂. 3.能用簡短的書信便條進行書面交際. 4.嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句. 5.依據表達的需要，用法冒號，引號. 6.學

44、習修改習作中有明顯錯誤的詞句. 高班級： 1.懂得寫作是為了自我表達和與人溝通. 2.養成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材. 3.能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內容詳細，感情真實.能依據習作內容表達的需要，分段表述. 4.學寫讀書筆記和常見應用文. 5.能依據表達需要，用法常用的標點符號. 6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范，干凈. 7.40分鐘能完成不少于400字的習作 (九)養成習慣-培育良好的語文學習習慣 1、書寫規范 2、善用工具書 3、廣泛閱讀 4、勤思好問 5、勤于背誦 6、勤于練筆 語文教研組工

45、作方案9 一、指導思想： 仔細學習學校訓練工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深化開展教學討論，樹立以“同學進展為本”的訓練思想。緊緊抓住教學主渠道，以同學為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力討論語文課堂教學中存在的詳細問題，以校本討論為主要方式，連續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展現舞臺，全面提高課堂教學水平及業務力量，為全體同學的健康進展服務。 二、教研組成員概況： 本教研組是一支老中青結合的教研隊伍，且有

46、監管語文教學的教育主任也在本教研組中，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互協作、彼此的取長補短，達到共同提高。 三、工作目標： 1、教學質量有所提升，成果有所突破。 2、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、主動的開展各項語文教學活動。 四、工作措施： （一）強化本教研組建設，主動發揮教研組的團隊合作力氣。 本學期我們將以教研組為單位進行語文教學討論，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位老師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚才智，制造才智。 （二）抓好老師的業務學習。 1、加強理論學習，豐富教研活動。依據單周工作支配，組織老師學習有關理論，把新課

47、程的理念，實施新課程的方法貫徹到教學中去，讓每位老師在教學實踐中制造性地運用教材，并不斷反思，不斷總結，使新課程的試驗工作得以順當實施。 2、確立正確的教學質量，堅固確立“老師為主導，同學為主體”的教學理念，課堂教學要著眼于同學的進展，讓同學在生動活潑的教學中增長學問，提高素養。課堂上開展自主，合作，探究的教學方式，推動素養訓練。 3、提高教學質量，仔細落實課堂教學，做到有明確的教學目標，努力提高課堂實效。做好"學有困難同學"的輔導工作，做好跟蹤記載工作。 4、開展走出去，請進來活動。鼓舞老師主動參與各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受

48、益。 5、鼓舞大膽用法已有的現代化訓練手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。 （三）抓好常規管理，提高教研質效。 1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。 2、全體語文老師于單周二下午4點進行學習、溝通、備課及評課等活動。 3、連續抓好課堂常規教學，向課堂四非常鐘要質量。老師要仔細備好課，提高備課質量。本學期的備課方式仍提倡表格式，強調反思的記錄要個性化，要多關注課前預習、課時目標、學問點的達成狀況。 4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。 5、主動開展聽課、評課活動。每位老師聽課不少于20節，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。 6、每位老師開足一課

49、教研觀摩課，促進教學質量的提高。 7、抓好同學作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業；同學作業案面干凈，人次齊全。 8、課堂上關注學困生，努力培育學困生學習愛好，扎實提高學困生學業成果。 9、全體語文老師連續主動參與實地觀摩及網絡溝通活動。 五、詳細支配： 九月份 1、制定教研組方案，檢查周備課和作業批改狀況。 2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。 3、語文研討課第五周。 4、教案、作業、業務筆記例行檢查。 5、對各班級的教學質量進行推磨檢測。 十月份 1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。 2、聽推門課（關注青年老師成長。） 3、語文研討課第七

50、周 4、同學進行講故事競賽。 5、教案、作業、業務筆記例行檢查。 十一月份 1、上月份業務檢查狀況反饋。 2、組織學習：如何提高課堂教學效率，減輕同學課業負擔。 3、語文研討課第10周第十二周（高昕） 4、開展集體備課活動。 5、同學書法競賽。（12鉛筆字，36鋼筆字） 6、教案、作業、業務筆記例行檢查。 十二月份 1、上月份業務檢查狀況反饋。 2、圍繞教研課題進行業務學習。 3、邀請區骨干老師來我校上觀摩課。 4、語文研討課第十四周（洪梅）第十六周 5、教案、作業、業務筆記例行檢查。 一月份 1、上月份業務檢查狀況反饋。 2、制定復習方案，討論復習方法。 3、教案、作業、業務筆記例行檢查。

51、4、上交復習方案，老師每人出期末試卷一份。 5、期末測試。 6、做好期末教學總結，進行質量分析。 7、上交各種資料，完善資料歸檔。 語文教研組工作方案10 一、指導思想： 以學校教學工作目標為指導，以實行語文課程標準為契機，以同學為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，結合五班級語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍，為同學供應寬闊好玩的語文學習空間，讓老師們不斷探究、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務力量，讓同學感到語文學習的樂趣，主動參加、主動實踐、大膽創新、全面提高同學的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。 二、主要工作要點： 課堂是實施素養訓練的主陣地，課堂教學改

52、革是教學永恒的主題，提升老師教學水平是深化推動素養訓練，全面提高同學素養的主攻方向。本學期我們必需以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的訓練觀，創設多種教研途徑，加強教學討論，提高老師的上課、評課力量，提高每一堂課的效益。 1.加強集體備課，實現資源共享，互助共贏。組織本組老師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位老師的才智，相互取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂35分鐘的有效性。 2.勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素養，人人爭做“討論型老師”。 3.大力推動班級讀書會方案，連續開展“詩文閱讀考級”活動，培育同學良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質量。 4.主動

53、探究寫作教學的模式與實踐，努力提高同學的寫作愛好和水平。 5.開展多種形式的組內教研活動(聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學閱歷溝通等)，促進組內老師的專業素養的提升。 6.重視漢字的書寫質量和規范，進行漢字聽寫競賽活動。 三、詳細工作措施 1.深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。以課程改革為契機，努力實踐“主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導”的課堂教學模式，努力實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視學問傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展現研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發覺、討論、解決所遇問題。要切實轉變同學學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視愛好的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性敏捷的成分。對于師生互動中出現的制造火花，老師應