1、九重鎮(zhèn)小發(fā)展規(guī)劃為了適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需要，全面貫徹黨的教育方針，積極 推進素質(zhì)教育，實施新課程改革，培養(yǎng) 21 世紀中國特色社會主義現(xiàn)代 化建設(shè)的人才。為此，我校確立了“為學生的成長奠定良好基礎(chǔ)”的 辦學理念和實現(xiàn)“三四五”工程的辦學目標。三園：九小校園藝術(shù)園、探究園、快樂園。四心：九小老師愛心、信心、誠心、盡心。 五小：九小學生小幫手、小標兵、小伙伴、小衛(wèi)士、小主人一、學校概況：九重鎮(zhèn)小是一所具有百年辦學歷史的老校， 為了適應(yīng)新時期教育發(fā) 展的需要，目前有小學教學班 20個，在冊學生 939 人，學校占地面積 10000余平方米，建筑面積 6200 平方米，學校教育設(shè)備齊全，教育設(shè) 施先

2、進，擁有多媒體教室、多功能電教室，自然實驗室等專用場室 10 余個。學校遠程教育接收系統(tǒng)，師生可在網(wǎng)上查閱資料，交換信息， 實現(xiàn)教育資源共享。學校現(xiàn)有在編教職工 64 人，平均年齡 36 歲，大 專以上學歷 57 人擁有省市骨干教師 20人，淅川縣名師 3人。二、條件分析：九重鎮(zhèn)小是一所有著優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的學校，有較深厚的文化底蘊， 有八十多年辦學歷史，在教育改革的新形勢下正朝“務(wù)實創(chuàng)新、開拓 進取”的道路上不斷探索前進。隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求，雖然學 校的基礎(chǔ)設(shè)施，教學裝備基本到位，但校舍擴建受到限制，制約了學 校的進一步發(fā)展。三、基本思路：以好小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真貫徹

3、黨的基礎(chǔ) 路線和教育方針，切實加強教育硬件和軟件建設(shè)，不斷更新辦學理念、 完善辦學機制，充實內(nèi)涵，充分利用校內(nèi)外資源，拓展和優(yōu)化學校生 存發(fā)展環(huán)境，進一步提高教育服務(wù)質(zhì)量。努力實現(xiàn)“三園、四心、五 小”工程的教育目標。基本思路：（一）圍繞一個原則。堅持以人為本的原則，為學校教育提供施展才華的舞臺，搭建充分 發(fā)掘教師潛能的平臺，以提高教師教育教學水平為目的，以實現(xiàn)教師 事業(yè)、人生的雙重價值為最終目標。學校為學生終生發(fā)展創(chuàng)造健康環(huán) 境，搭建能促進學生多元智能發(fā)展的平臺，以全面提高和發(fā)展學生素 質(zhì)為目的，以深入推進素質(zhì)教育進程為最終目標。學校的一切工作致 力于為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展、學校的發(fā)展服務(wù)

4、。（二）實現(xiàn)兩個跨越。首先是教師隊伍群體水平有新的跨越。隨著新課程標準的實施，教 育對教師的教育觀念，教育方式、知識結(jié)構(gòu)、課堂教學等方面提出了 新的要求，為了幫助廣大教師盡快適應(yīng)這種新要求，學校將在以下幾 個方面提高教師的整體素質(zhì)：1、提高師德、端正師風。在推進素質(zhì)教育的過程中，大力提倡“以情育人” ，并把“愛心育 人”、“愛滿校園”看作學校管理的教師隊伍建設(shè)最重要的奠基工程來 抓。我們認為，擁有愛心，是一個教師走向成熟和成功的事業(yè)護照， 擁有一支愛心的教師隊伍是學校最大的寶貴財富。 2高認識，苦練內(nèi)功。學校將通過開展“學課標、練內(nèi)功、樹形象、創(chuàng)名師”系列活動， 幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學

5、行為，提高教育教學能力。 3揚民主，優(yōu)化管理。校長應(yīng)成為教師的良師益友，同時應(yīng)禮賢下士，發(fā)揚民主，堅持程 序決策，充分調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮其聰明才智，發(fā)展其個性特長。 通過人性化管理為教師創(chuàng)造良好的工作條件，舒適的工作環(huán)境，提供 鼓勵奉獻較為優(yōu)厚的工作待遇，樹立“人和為根”的理念，增強凝聚 力。4終身教育觀念，提高學歷和能力。鼓勵教師專升本，繼續(xù)深造。倡導(dǎo)一專多能，注重更新知識結(jié)構(gòu)， 做好知識儲備。其次是學校教育質(zhì)量有新的跨越。牢固樹立質(zhì)量是學 校生命線的觀念、學校的一切工作都要為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。通 過加強思想建設(shè)、作風建設(shè)和隊伍建設(shè)，建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精 良的師資隊伍。培養(yǎng)一批基

6、礎(chǔ)扎實、素質(zhì)優(yōu)良、特長明顯、競爭能力 較強的學生群體。學校教育質(zhì)量穩(wěn)定，社會聲譽良好。（一） 抓好三個方面的工作。1、堅持把德育工作放在首位，注重德育工作的針對性和實效性。 并以公民道德建設(shè)綱要為主要內(nèi)容，加強誠信教育、法制教育、 民族精神教育，著力培養(yǎng)學生良好的行為習慣，培養(yǎng)辨別是非的能力， 弘揚正氣。2. 加強教學常規(guī)的管理工作，積極推進新課程改革實驗。學校將通 過教學“六認真”檢查、教學質(zhì)量監(jiān)控、教學研討活動不斷總結(jié)經(jīng)驗， 促進學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。3堅持以科研為先導(dǎo)，明確教育科研指向。做到四個結(jié)合：教科 研與立項課題結(jié)合，教科研與解決實際問題結(jié)合，教科研與提升教師 教育教學水平結(jié)合，

7、教科研與促進學校可持續(xù)發(fā)展結(jié)合。將教科研視 為學校自身發(fā)展的內(nèi)在要求，以教科豐富發(fā)展學校內(nèi)分涵。 （二）追求四個目標1、建“有文化的校園”營造濃郁的讀書氛圍，形成和諧的師生關(guān)系，繼承“寧樸勿華”的 辦學傳統(tǒng)，建構(gòu)校園閱讀文化，倡導(dǎo)學生在藝術(shù)、書法、體育、科技 等藝術(shù)活動中陶冶情操，形成才藝，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長。2、塑“有思想的教師”織教師認真讀書，要求教師把讀書作為接受繼續(xù)教育自覺要求，并 把讀書學習，教育反思與發(fā)展創(chuàng)新結(jié)合起來，在教書育人的過程中形 成自己的教學風格，從而提升教師職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品位。3、育“有特長的學生”學生在達到一定學習要求之余，因勢利導(dǎo)培養(yǎng)學生多種興趣愛好， 開設(shè)了聲樂、

8、器樂、排球、籃球、書畫、英語、電腦、主持人等興趣 小組，培養(yǎng)學生有一技之長。辦“有特色的學校”教育是教化人、培養(yǎng)人的工作，其工作對象本身自然決定教育要“以人為本”。既是“以人為本”，我們就應(yīng)該實施人文教育，實施以學生健康成長和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育。基于這種思考，我們提煉、 確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學特色。教育又不僅僅是育人，教育工作更不可能在真空中進行，學生還得在社會上生存、生活、學習、工作。因此，教育還必須實現(xiàn)人與自然、 人與社會的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個辦學追求， “和諧校園”建設(shè)因此成為我們的辦學特色。（三）增強五個意識1、尊重教育教學規(guī)律的意識。按照規(guī)律

9、辦事，遵循因材施教、循序漸進、正面教育等教育原則，幫助學生面對現(xiàn)實、客觀地看待自己、樹立信心，激發(fā)加強自我教育 的積極性、堅定性。2、質(zhì)量第一的意識。教育質(zhì)量是學校的立校之本，是學校的生命線，進一步增強教師質(zhì)量第一的意識，育分認識教學質(zhì)量是素質(zhì)教育、新課程改革賦予我們 的重任，也是家長、社會對學校的希望和信任所在。3、經(jīng)濟條件下的服務(wù)意識。在日趨激烈的教育競爭中全體教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，以自身良好形象、 學校的品牌質(zhì)量、有個性的辦學特色去贏得群眾，努力搞好服務(wù)工作， 加強名師名校工程，增強規(guī)模效應(yīng)，辦人民滿意的教育。4. 進的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學校教育不斷發(fā)展的源泉， 全體教師應(yīng)根據(jù)教育發(fā)展及新課 程

10、實施的要求，創(chuàng)造性地開展工作，與時俱進，與不斷深化的教育改革保持同步和領(lǐng)先地位。5. 強依法行政、依法治教的意識。進一步提高依法治校、依法治教的責任心，進一步規(guī)范教育收費行 為，加強校務(wù)公開工作，增強民主意識，提高民主決策的透明度和化 工參與度。四、措施保障：綜合分析學校現(xiàn)有條件、辦學思路及今后發(fā)展規(guī)劃，學校將采取下 列措施保證各項工作的落實：1、努力加強學校領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風建設(shè)，提 高領(lǐng)導(dǎo)班子的管理水平、業(yè)務(wù)素養(yǎng)；提高執(zhí)行黨的路線、方針、政策 的自覺性。堅持依法治教、依法治校，增強班子的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，充 分發(fā)揚班子團結(jié)協(xié)作的團隊精神。2、注重教師的學習，不斷提高教師“教書育

11、人，為人師表”的職 業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，探索建設(shè)具有九小特色的教師 管理模式，逐步實現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬、優(yōu)勝劣汰，在公平競爭實現(xiàn)良性流動 的機制。3、進一步規(guī)范學校的各項管理，做到校園環(huán)境育人、后勤管理服 務(wù)育人、制度管理規(guī)范育人、人員管理機制育人。4、學校應(yīng)把教科研和校本培訓貫穿于管理始終。管理者無比注重 提高政策水平，提高對情況變化的敏銳洞察力，及時研究調(diào)整策略與思路、努力凝聚人心、充分發(fā)揮教職員工工作潛能，形成師資優(yōu)勢和 辦學優(yōu)勢，確保學校可持續(xù)發(fā)展。五、預(yù)期成果：1、生源充足。在校生基礎(chǔ)扎實，素質(zhì)良好，特長明顯，具有一定 的創(chuàng)新精神、實踐動手能力，在縣、鎮(zhèn)各項比賽中成績優(yōu)良，畢業(yè)學 生在學會求知，學會做人等方面的綜合素質(zhì)好，深受上級學校歡迎。