1、傳統文化與管理智慧一、課程說明課程編號：1-02 課程名稱：傳統文化與管理智慧/Traditional Culture and Managerial Wisdoms課程類別：全校性素質課學時/學分：32/2先修課程：無適用專業： 非經管類專業教材、教學參考書：1 戴國斌. 危機中的企業戰略：從哲學到運作. 上海社會科學院出版社，2008年二、課程設置的目的意義本課程旨在使學生準確把握傳統文化的內涵，理解中西方傳統文化的同異；使學生借助對傳統文化的理解，準確地把握管理的內涵，以及作為一名優秀管理者所必須具備的文化素質；啟發學生從傳統文化中挖掘管理智慧，應用于學生的學業、就業與創業實踐中，切實提高

2、學生的綜合文化素養。本課程以向廣大同學介紹中西傳統文化中的管理智慧及其在當代社會的應用為主要內容，通過中西哲學的比較來清理出傳統文化的主線，將其貫穿到現代管理活動的各個層面，并針對學生的實際問題提供傳統文化的智慧啟發。三、課程的基本要求通過本課程的學習，學生能達到以下的培養要求：1.文化視野系統掌握中西方傳統文化與哲學的主要特征、關鍵概念及其同異；通過課外（包括各種經典、文獻、雜志等）閱讀，了解中西傳統文化的特征、形成過程、現狀和趨勢，擴大學生視野，拓寬學生的文化視野。2.管理能力熟練掌握中西方管理文化與實務操作的特征及其文化淵源，準確地把握管理的內涵，以及作為一名優秀管理者所必須具備的文化素

3、質；從傳統文化中挖掘管理智慧，應用于學生的學業、就業與創業實踐中，切實提高學生的綜合管理能力。四、教學內容、重點難點及教學設計章節教學內容總學時學時分配教學重點教學難點教學方案設計（含教學方法、教學手段）講課(含研討)實踐第1章導論什么是傳統、文化、傳統文化；什么是管理、管理智慧；對傳統文化與管理智慧的認識框架。44傳統文化的概念，管理的發展歷程、現狀和趨勢把握傳統文化與管理智慧的動態關系講授、學生演講第2章傳統文化的中西比較什么是哲學，哲學與文化、文明、智慧的關系；中西傳統文化的積淀歷程；對傳統文化進行中西比較的認識框架；中西哲學的同異；中西傳統文化的差異對全球化管理實踐的影響。44哲學的概

4、念，哲學的中西同異傳統文化積淀與哲學發展的關系講授、學生演講第3章傳統文化與現代管理的結合點戰略的概念；戰略與管理的關系；對戰略的哲學審視；戰略是傳統文化與現代管理的結合點；戰略的核心：奇正之變；歷史上的戰略家及其文化底蘊與哲學素養。44戰略的概念，戰略與管理、哲學的關系對“奇正之變”的準確理解講授、學生演講第4章學業、就業與創業的核心戰略廣義與狹義的學業、就業、創業；傳統文化視野下的學業、就業與創業；“三業”的選擇與執行中的管理智慧；“三業”的核心戰略。44“三業”的廣義與狹義視野，“三業”的關系“三業”核心戰略的動態性講授、學生演講第5章打造身心健康的個人文化形象個人文化形象的概念和組成要

5、素；確定個人形象的文化內涵；個人文化形象的展示。44個人文化形象的概念，個人形象的文化內涵個人文化形象的展示原理與技巧講授、學生演講第6章營造良好的人際氛圍傳統文化對人際關系的本質揭露：“禮”；人際關系管理的原則；人際關系中的管理智慧。44“禮”的文化內涵，人際關系管理的原則將傳統文化中的管理智慧應用于人際關系中講授、學生演講第7章文化策劃文化策劃的方法與要素；自我文化策劃；企業文化策劃；如何撰寫文化策劃書。44文化策劃的概念，自我文化策劃與企業文化策劃的關系撰寫文化策劃書的 技巧文化策劃的概念，自我文化策劃與企業文化策劃的關系講授、學生演講第8章傳統文化與現代管理的前沿問題傳統文化與管理智慧

6、的宏觀、中觀與微觀視野；傳統文化在國家戰略中的應用前景；地域文化與商道管理：以湖湘文化為例；傳統文化在組織中的應用前景。44傳統文化與管理智慧的三種視野，傳統文化的應用前景三種視野的關系講授、學生演講注：實踐包括實驗、上機等五、實踐教學內容和基本要求無。六、考核方式及成績評定根據課程類型、課程性質、課程內容及特點，確定適合的考核內容、考核方式及成績評定。考核內容重點考核學生獲取知識的能力、應用所學知識分析問題和解決問題能力、實踐動手能力和創新能力等；考核方式采用多種形式（筆試、口試、答辯、測驗、論文等）、多個階段（平時測試、作業測評、課外閱讀、社會實踐、期末考核等）、多種類型（作品、課堂實訓、課堂討論、社會調查、競賽等）等全過程的考核；成績評定加大過程考核及階段性考核成績比例（原則上40%），減少期末成績的占分比例。考核方式考核內容成績比例（%）備注平時成績出勤