1、大學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)大學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn) 【篇一】 一、電荷量和點(diǎn)電荷 1、電荷量：物體所帶電荷的多少，叫做電荷量，簡稱電量。單位為庫侖，簡稱庫，用符號(hào)C表示。 2、點(diǎn)電荷：帶電體的形狀、大小及電荷量分布對(duì)相互作用力的影響可以忽略不計(jì)，在這種情況下，我們就可以把帶電體簡化為一個(gè)點(diǎn)，并稱之為點(diǎn)電荷。 二、電荷量的檢驗(yàn) 1、檢測儀器：驗(yàn)電器 2、了解驗(yàn)電器的工作原理 三、庫侖定律 1、內(nèi)容：在真空中兩個(gè)靜止的點(diǎn)電荷間相互作用的庫侖力跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。 2、大小：方向在兩個(gè)電電荷的連線上，同性相斥，異性相吸。 3、公式中k為靜電力常量， 4、成

2、立條件 真空中(空氣中也近似成立) 點(diǎn)電荷 【篇二】 1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷：(e=1.60×10-19C);帶電體電荷量等于元電荷的整數(shù)倍。 2.庫侖定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中)F:點(diǎn)電荷間的作用力(N)，k:靜電力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2:兩點(diǎn)電荷的電量(C)，r:兩點(diǎn)電荷間的距離(m)，方向在它們的連線上，作用力與反作用力，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引 3.電場強(qiáng)度：E=F/q(定義式、計(jì)算式)E:電場強(qiáng)度(N/C)，是矢量(電場的疊加原理)，q:檢驗(yàn)電荷的電量(C) 4.真空點(diǎn)(源)電荷形成的電場E=kQ/r2r:

3、源電荷到該位置的距離(m)，Q:源電荷的電量 5.勻強(qiáng)電場的場強(qiáng)E=UAB/dUAB:AB兩點(diǎn)間的電壓(V)，d:AB兩點(diǎn)在場強(qiáng)方向的距離(m) 6.電場力：F=qEF:電場力(N)，q:受到電場力的電荷的電量(C)，E:電場強(qiáng)度(N/C) 7.電勢(shì)與電勢(shì)差：UAB=A-B，UAB=WAB/q=-EAB/q 8.電場力做功：WAB=qUAB=EqdWAB:帶電體由A到B時(shí)電場力所做的功(J)，q:帶電量(C)，UAB:電場中A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差(V)(電場力做功與路徑無關(guān))，E:勻強(qiáng)電場強(qiáng)度，d:兩點(diǎn)沿場強(qiáng)方向的距離(m) 9.電勢(shì)能：EA=qAEA:帶電體在A點(diǎn)的電勢(shì)能(J)，q:電量(C)

4、，A:A點(diǎn)的電勢(shì)(V) 10.電勢(shì)能的變化EAB=EB-EA帶電體在電場中從A位置到B位置時(shí)電勢(shì)能的差值 11.電場力做功與電勢(shì)能變化EAB=-WAB=-qUAB(電勢(shì)能的增量等于電場力做功的負(fù)值) 12.電容C=Q/U(定義式，計(jì)算式)C:電容(F)，Q:電量(C)，U:電壓(兩極板電勢(shì)差)(V) 13.平行板電容器的電容C=S/4kd(S:兩極板正對(duì)面積，d:兩極板間的垂直距離，：介電常數(shù)) 14.帶電粒子在電場中的加速(Vo=0)：W=EK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/2 15.帶電粒子沿垂直電場方向以速度Vo進(jìn)入勻強(qiáng)電場時(shí)的偏轉(zhuǎn)(不考慮重力作用的情況下) 類平垂直電場方

5、向：勻速直線運(yùn)動(dòng)L=Vot(在帶等量異種電荷的平行極板中：E=U/d) 拋運(yùn)動(dòng)平行電場方向：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)d=at2/2，a=F/m=qE/m 注： (1)兩個(gè)完全相同的帶電金屬小球接觸時(shí)，電量分配規(guī)律：原帶異種電荷的先中和后平分，原帶同種電荷的總量平分; (2)電場線從正電荷出發(fā)終止于負(fù)電荷，電場線不相交，切線方向?yàn)閳鰪?qiáng)方向，電場線密處場強(qiáng)大，順著電場線電勢(shì)越來越低，電場線與等勢(shì)線垂直; (3)常見電場的電場線分布要求熟記見圖第二冊(cè)P98; (4)電場強(qiáng)度(矢量)與電勢(shì)(標(biāo)量)均由電場本身決定，而電場力與電勢(shì)能還與帶電體帶的電量多少和電荷正負(fù)有關(guān); (5)處于靜電平衡導(dǎo)體是個(gè)等勢(shì)

6、體，表面是個(gè)等勢(shì)面，導(dǎo)體外表面附近的電場線垂直于導(dǎo)體表面，導(dǎo)體內(nèi)部合場強(qiáng)為零，導(dǎo)體內(nèi)部沒有凈電荷，凈電荷只分布于導(dǎo)體外表面; (6)電容單位換算：1F=106F=1012PF; (7)電子伏(eV)是能量的單位，1eV=1.60×10-19J; (8)其它相關(guān)內(nèi)容：靜電屏蔽見第二冊(cè)P101/示波管、示波器及其應(yīng)用見第二冊(cè)P114等勢(shì)面見第二冊(cè)P105。 【篇三】 1.電流強(qiáng)度：I=q/tI:電流強(qiáng)度(A)，q:在時(shí)間t內(nèi)通過導(dǎo)體橫載面的電量(C)，t:時(shí)間(s) 2.歐姆定律：I=U/RI:導(dǎo)體電流強(qiáng)度(A)，U:導(dǎo)體兩端電壓(V)，R:導(dǎo)體阻值() 3.電功與電功率：W=UIt，P

7、=UIW:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時(shí)間(s)，P:電功率(W) 4.純電阻電路中：由于I=U/R，W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R 5.焦耳定律：Q=I2RtQ:電熱(J)，I:通過導(dǎo)體的電流(A)，R:導(dǎo)體的電阻值()，t:通電時(shí)間(s) 6.電源總動(dòng)率、電源輸出功率、電源效率：P總=IE，P出=IU，=P出/P總I:電路總電流(A)，E:電源電動(dòng)勢(shì)(V)，U:路端電壓(V)，：電源效率 7.電阻、電阻定律：R=L/S：電阻率(?m)，L:導(dǎo)體的長度(m)，S:導(dǎo)體橫截面積(m2) 8.閉合電路歐姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U

8、內(nèi)+U外 I:電路中的總電流(A)，E:電源電動(dòng)勢(shì)(V)，R:外電路電阻()，r:電源內(nèi)阻() 9.電路的串/并聯(lián)串聯(lián)電路(P、U與R成正比)并聯(lián)電路(P、I與R成反比) 【篇四】 功(W) 功是表示力作用一段位移(空間積累)效果的物理量。 要深刻理解功的概念： 如果物體在力的方向上發(fā)生了位移，就說這個(gè)力對(duì)物體做了功。因此，凡談到做功，一定要明確指出是哪個(gè)力對(duì)哪個(gè)物體做了功。 做功出必須具有兩個(gè)必要的因素;力和物體在力的方向上發(fā)生了位移。因此，如果力在物體發(fā)生的那段位移里做了功，則物體在發(fā)生那段位移的過程里始終受到該力的作用，力消失之時(shí)即停止做功之時(shí)。 力做功是一個(gè)物理過程，做功的多少反映了在

9、這物理過程中能量變化的多少。 功可用公式W=Fscos計(jì)算。當(dāng)090°時(shí)，力做正功，當(dāng)=90°時(shí)，力不做功，當(dāng)90°180°時(shí)，力做負(fù)功(或說成物體克服該力做正功)。 功是標(biāo)量，但功有正負(fù)。功的正負(fù)僅表示力在使物體移的過程中起了動(dòng)力作用還是阻力作用。 和外力對(duì)物體所做的功等于各個(gè)外力對(duì)物體做功的代數(shù)和。 大學(xué)物理學(xué)習(xí)方法 一、認(rèn)真預(yù)習(xí)，畫出疑難。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，必須先行學(xué)習(xí)教程(提前任課教師兩個(gè)課時(shí))，畫出自己理解不清，理解不了的部分。預(yù)習(xí)教材后，如果“沒有疑難，那么馬上做教材所配置的練習(xí)，幫助畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)中，自己畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是非常重要的，是

10、為提高聽課效率所應(yīng)該準(zhǔn)備的一個(gè)環(huán)節(jié)。 二、帶著問題，進(jìn)入課堂。帶著問題進(jìn)課堂，通過教師講解，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題;若課堂中沒有聽懂，盡量利用課間時(shí)間，當(dāng)場解決。 三、回顧教材，再做練習(xí)。力爭在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復(fù)習(xí)一遍;然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。 四、參照答案，檢驗(yàn)練習(xí)。如果作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束;如果做錯(cuò)(或者根本沒有思路，沒有完成作業(yè))，則回歸教材，再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習(xí)，如果已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，如果還是無法完成，進(jìn)入第五步。 五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說明，則此時(shí)比照分析說

11、明，反思自己為什么做錯(cuò)(或跟本沒有思路)，找到原因，去除疑點(diǎn)。如果沒有分析說明(或分析說明看不懂)，則自己不要太費(fèi)神，尋找外援幫助(例如與同學(xué)交流、咨詢?nèi)握n教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯(cuò)，找到原因。 大學(xué)物理學(xué)習(xí)技巧 1.課前預(yù)習(xí)可以提高聽力的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動(dòng)性，我們可以彌補(bǔ)舊知識(shí)和新知識(shí)，從而提高課堂效率。預(yù)習(xí)后對(duì)知識(shí)的理解與教師的講解進(jìn)行比較，分析可以提高他們的思維水平，預(yù)習(xí)也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。 傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)，是對(duì)耳朵、對(duì)眼、對(duì)心、對(duì)嘴、對(duì)手的奉獻(xiàn)。如果你能做到這“五到，就會(huì)高度集中，課堂上學(xué)習(xí)到的所有重要內(nèi)容都會(huì)在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對(duì)方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運(yùn)動(dòng)或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應(yīng)該做好上課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。 3，要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點(diǎn)，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識(shí)與新知識(shí)的紐帶。最后，教師通常總結(jié)一堂課的知識(shí)，這是高度概括的，是在理解的基