1、國編考試小學語文知識點國編考試小學語文知識點 讀讀寫寫： 清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、德高望重、津津樂道、別有深意、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆 讀讀記記： 神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲 日積月累： 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 (龔自珍) 造物無言卻有情，每于寒盡覺春生 。(張維屏) 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗 。 (劉方平) 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情 。 (李白) 臥看滿天云不動，不知云與我俱東 。 (陳與義) 不

2、是花中偏愛菊，此花開盡更無花 。 (元稹) 詩經采薇(節選) 昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏。 春夜喜雨唐杜甫 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。 西江月夜行黃沙道中宋辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。 天凈沙秋元白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。 一、生字組詞 毯tn(地毯、綠毯、毛毯) 陳chn(陳舊、陳列、陳述) 裳shang(云裳、衣裳、紅裳) 虹hng(霓虹、彩虹、長虹) 蹄t(牛蹄、

3、馬蹄、蹄子) 腐f(豆腐、腐 敗、腐爛) 稍sho(稍等、稍微、稍縱即逝) 微wi(微妙、微笑、輕微) 二、多音字 行(hng)(一行)(xng)(行動) 勒(l)(勾勒)(li)(勒馬) 蒙(mng)(蒙騙)(mng)(蒙受)(mng)(蒙古族) 三、近義詞 渲染烘托熱鬧喧鬧明朗晴朗 奇麗瑰麗疾馳飛馳回味體味 境界境地拘束拘謹 四、反義詞 迂回徑直拘束自然灑脫拘謹 舒服難受羞澀大方 五、理解詞語 清鮮：清爽新鮮。 一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內都是碧綠的顏色。 柔美：柔和而優美。 境界：事物所到達的程度和表現的情況。 迂回：回旋、盤繞。 灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。

4、崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。 拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。 六、詞語拓展 綠草如茵、綠意盎然、綠意蔥蘢 青山綠水、披紅掛綠、綠蓋疊翠 寫作手法 寫作手法作為一個屬概念，把“表達方式“修辭手法“表現手法“結構手法等都作為它的種概念，再作如下歸類： 1.“表達方式包括：記敘、說明、議論、描寫、抒情。 2.“修辭手法包括：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等。 3.“表現手法包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、寫景抒情、直抒胸臆;對比、襯托、象征、襯托、想象、聯想、反襯、烘托、托物起興、樂景哀情、渲染;動靜結合，虛實相生、抑揚結合;側面描寫、正面描寫;直接抒情、間接抒情等

5、。 4.“結構手法包括：開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、伏筆照應、鋪墊懸念、承上啟下、首尾呼應;順敘、倒敘、插敘等。 語文閱讀理解解題技巧 1.通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。 2.弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。 3.從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息，回答問題。 4.挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。 5.組織語言規范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述