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文檔簡介

1、.化學教學中施行“STS教育的探究一、認識“STS是科學技術社會英文字母的縮寫。它是近二、三十年來世界上形成的一種新的教育思想和形式，其影響正在日益擴大。其特點主要有：一在理科教學中不應只重視科學知識的教育，更應重視科學知識在社會消費和生活中的應用。二重視技術教育。技術是科學知識應用于社會消費的橋梁，進展技術教育可使科學知識有效地轉化為消費力。三強調科學技術在社會中的價值，使學生的學習具有更明確的直接的目的，培養學生科學的價值觀。四重視素質教育而不是片面強調精英教育。科技開展需要精英，但精英畢竟是少數的，只有進步全體受教育者的素質，才能使科學技術得到更好的利用，使經濟得到振興和開展。五重視學生

2、參與意識和擴展才能的培養。學生是將來社會的主人，是將來社會消費和生活的參與者，所以必須培養學生的參與意識和處理信息、解決問題的決策才能。二、理論幾年來，在學校的統一組織和上級科研部門的指導下，我們在化學教學過程中施行STS教育主要采取如下做法：1.改進教材的知識構造，加強應用科學的教育，使學生能認識到科學的價值，使教學的目的具有直接的針對性，激發學生的學習興趣和創造精神。應用知識的增加，開闊了學生的知識視野，使學生看到了科學知識在消費及生活各方面的應用，認識到學好化學知識是進展和開展社會消費，進步生活程度的需要，形成了自覺渴求新知識的意識。2.加強技術教育，進步學生從事社會消費的才能。講述作物

3、根外追肥技術和農作物增長素的使用技術等。通過這些技術教育，使學生學會了一些勞動消費技術，進步了從事社會消費的才能。3.加強學生的社會理論活動，培養學生的參與意識和決策才能。為了使學生所學知識能在理論中得到應用，培養學生的理論才能，并在理論活動中使學生看到自身在社會中的存在和價值，為社會能做出更大的奉獻。l加強知識和技術應用的理論。2針對當地自然、經濟和社會的詳細問題，讓學生參與解決的決策。三、體會化學教學中施行“STS教育以來，學生學習的積極性空前進步，智能得到較好開展，學生的整體素質進步了。總結幾年來的情況，我們體會到：1施行“STS教育盡管擴大了教學內容，但不影響根底知識的傳授。由于教學過程中嚴密聯絡了消費和生活的實際，進步了學生學習的興趣和學習的動力，并在理論活動中開發了學生的智力，促進了根底知識的掌握和根本技能的形成。所以，教學成績只能進步不會下降。2施行“STS教育有利于各種人才的培養，可以使全體學生都得到開展，進步了學生從事

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