1、第1頁2019年高中英語教師工作計劃-范文匯編20192019 年高中英語教師工作計劃一、指導思想在本學期的英語教學中 , , 堅持以下面的教學理念為指導 : : 第一, ,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績 的的基礎上 , , 適當改變教學方法，加強學法指導 ; ;第二, ,教學 要面向全體學生 , , 關注學生的情感 ,Ji,Ji 發(fā)他們學習英語的興 趣; ; 第三, ,以學生為主體 , ,尊重個體差異 , , 因材施教 ; ;第四, , 在 新課標的指導下 , ,倡導學生體驗參與學習 , , 完成設計目標 ; ; 第 五, , 注重過程性評價 , , 建立能鼓勵學生自主學習能

2、力發(fā)展提 高的綜合評價體系。二、學生情況分析a a ）本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經過一年又 半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所 以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差 異。b b ）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決 的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有 養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工 作，學習沒有計劃性和策略性， 也不注意知識的積累和鞏固。 c c ）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善 于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析本學期采用的仍然是外研社的英語教材，

3、包括選修修模塊第2頁7 7 和 8 8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。 每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活 動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。 其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以 前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調學生綜 合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英 語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題 的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情 感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。四、教學目標通過對選修模塊 7 7、8 8 的學習，讓學生有豐富的生活常識、 多文

4、化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的 情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積 累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高 學生的應試水平。五、教學措施a a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及 時檢查，保證效果并堅持下去。b b）認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨 讀效果。c c ）實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距， 感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康 向上的人格和競爭意識。第3頁d d）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。e e）在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近 學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過 思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語， 完成學習任務。f f ）經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真 實情況，利于學生的有效性學習。g g）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經驗和新教師的 JiJi 情， 達到最佳的教學效果。推薦同主題文章相關于： 20192019 年高中英語教師工作計劃 優(yōu)秀中學教師工作計劃 老師個人工作計劃 高中教師個 人工作