1、第一單元 珍藏的記憶訓練目標：      1、繼續學習寫作記敘性文章。認真觀察身邊的人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然后選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷，來表現一個人的某一方面或某幾個方面的特點。通過每件事或每個生活片斷來表現這個人的一個生活側面。      2、寫作時同學要注意記敘性散文的語言特點。      3、要訓練在記敘和描寫中穿插適當抒情和議論的寫作方法，并注意寫好段落間過渡的語言。  二、寫作指導：  顯然，這次作文是一個記事類的作文。寫好

2、這次作文有三個要點：選好事例，喚醒感動，注意寫作方法。下面我們就逐步來看一下：  1、選好事例  選好你需要記的事是寫好本次作文的關鍵。同學們需要選哪一件事來寫呢？當然選你珍藏在心中的最難忘的那件事或者那些事。請同學們先加快往事，從中挑選一下符合本次作文的事吧那段記憶你為什么要珍藏？那段記憶你為什么難忘？解決了這個問題，你要寫的事就找到了。開啟素材庫,精選“珍珠瑪瑙 ”,再現美麗瞬間。出示記憶檔案，分組交流后，精選其中一兩項，細致描寫，再現珍藏的那一瞬間的美麗與感動。記憶檔案你最愛的親人 你最喜愛的老師 你最好的朋友 你和朋友的故事 

3、你最難忘的一次經歷 你最愛看的一片文章 你最著迷的一位明星 你最珍惜的一件禮物 你最喜愛的一部影片 你最珍愛的的一張照片 你最愛的小動物 你最難忘的一瞬間 2、喚醒感動  珍藏它是因為那件事太有意義了，難忘它是因為那件事太讓你感動了。是的，一個人總會碰到令人感動的東西的，一個淺淺的微笑，一次無言的揮手，一個蹣跚的背影都能讓人感動不已。這微笑、這揮手、這背影請你仔細回味吧，它對你所具有的意義以及它引發出的你的情感就在其中。喚醒感動需要同學們訓練回憶能力。同學們可以閉上眼睛，回憶我們記憶中印象最深刻的事情。在

4、閉目回憶過程中，學會安排回憶的線索。然后說出自己回憶出來的事情，并能夠說出這件事為什么能引起自己的回憶。（學生發言）示例1、一位母親在地震中用身體護住一個3 4個月大的嬰兒   當救援人員將母親和孩子救出來的時候孩子還活著但母親已經去世   在母親身邊的手機里有一條未發出去的短信上面寫著:孩子 如果你還活著 你要記住 媽媽愛你示例2、最后一道題出來了,居然是六選一.而且是有關水資源的.他靜靜地看著這道題,好久沒有說話,他的父母也坐在臺下,緊張地看著他,而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣.這時他使用了最后一條求助熱線,把電話打給了遠在加拿大的

5、妹妹.電話接通了,他卻久久不說話,對面的妹妹著急了,哥,快說呀,要不來不及了.因為只有三十秒時間.王小丫也著急了,快說吧,不要浪費時間了,這是你最后的機會了!他沉默了一會,說了:妹妹,你思念咱爸咱媽嗎?妹妹說,當然想.坐在電視機前的我著急了,天啊,這是什么時候了怎么還兒女情長的,道他要放棄自己最后的圓滿嗎?我幾乎要生氣了,怎么有這樣冷靜的人啊?怎么還說這些沒邊沒沿的話?他又說了,那讓咱爸咱媽去看你好嗎?妹妹說,太好了,真的嗎?他點頭,很自信地:是的,你的愿望馬上就能實現了.然后時間到,電話斷了.天啊,我一下子明白了,這道題他根本就會,答案早就成竹在胸!他只是想給妹妹打個電話,只是想把成功的喜悅

6、讓妹妹分享!我的眼淚一下流了出來.為他的智慧.為他超乎常人的冷靜和美麗.果然他輕輕地說出了答案,我看出了王小丫的感動和難言,王小丫說,從來沒有像你這樣的選手.是的,從來沒有,像他一樣的冷靜和智慧,在最后的關頭,在久久的沉默之后,給大家帶來了滿懷的喜悅.而在臺下的父母,眼角也悄悄地濕了.我從來以為只有'情“是美麗的,比如愛情.親情和友情,從來沒想到,智慧也會如此美麗,它讓我們輕輕麻木的心靈,在這個美好而機智的晚上,輕舞飛揚。   3、發表記憶感言 凸顯文章亮點記憶星空群星燦爛，記憶枝頭繁花點點，記憶是陳年老窖，記憶是經典華章，感謝記憶，讓我們的人生厚重而豐富，請同學發

7、表記憶感言，用優美的文筆謳歌記憶的魅力和風采吧，讓我們的文章詩意盎然。例如：記憶是一片燦爛的星空，每點星光，都閃耀著親人的叮嚀和囑托；記憶是一本多彩的畫冊，每種色調，都流淌著朋友的歡笑和祝福；記憶是一首成長的歌謠，每個音符，都傾訴著青春的激情和夢想. 鳥兒飛過的枝頭是美妙的，小溪淌過的山野是美妙的，流星劃過的蒼穹是美妙的，漫步歲月的沙灘，細細搜尋，原來，潮起潮落之間，有好多好多的記憶之貝閃閃發光。 記憶是一顆顆珍珠，把生命的昨天、今天、明天裝飾連綴成一串美麗的項鏈。3、注意一些寫作中的事項  這是對寫作基本技法、技能方面的要求，具體說來，同學們可以從下面幾點著手：

8、  （1）要言之有物，事情敘述要具體，抒發感情要真切，避免毫無真情的空話、套話。  （2）敘事要完整，表述過程中要抓住記敘的“六要素”：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。  （3）避免平鋪直敘，語言表述要盡量生動。最好能夠圍繞中心穿插適當的抒情或議論，寫出內心感受。  （4）寫出生活情景。此類文章最忌諱生編亂造，能夠寫出生活情景才能感人。  三、訓練題目：  誦讀作文提示 撥動記憶琴弦親愛的同學，在你的生活經歷中，有沒有歷經磨難、苦盡甘來的幸福？有沒有眉飛色舞、興奮不已的激動?有沒有愁眉苦臉、彷徨無助的孤獨？有沒有甜甜的感動和溫馨？有沒有酸酸