1、 五、因材施教原則 因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生品 德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和 個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品 德都能得到最優(yōu)的發(fā)展。 貫徹因材施教原則的基本要求： 深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界（這 是進(jìn)行德育的前提和基礎(chǔ)，也是因材施教的 前提和基礎(chǔ)） 根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育 （“一把鑰匙開一把鎖”，為了打開每個(gè)學(xué) 生的心靈之鎖，必須善于找出并運(yùn)用特定的 鑰匙，要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行教育） 因材施教案例 白蘭蒂是個(gè)早產(chǎn)兒，長(zhǎng)得又瘦又小，她的母 親又是個(gè)單身媽媽。在單親家庭中，孩子的教育 總是令人擔(dān)憂。雖然美國全民熱愛體育，但如果 想讓白蘭蒂像泰勒和克拉一樣在體育

2、方面有所建 樹，實(shí)在是難為這個(gè)弱不禁風(fēng)的小女孩了。 在白蘭蒂五歲時(shí)，她的媽媽開始為她設(shè)計(jì)未 來，小提琴和舞臺(tái)表演成了白蘭蒂課后的主要功 課。每次，當(dāng)白蘭蒂就讀的學(xué)校有舞臺(tái)劇上演時(shí)， 在臺(tái)上蹦蹦跳跳的，總會(huì)有白蘭蒂活潑的身影。 也許是舞臺(tái)表演的經(jīng)歷，增加了白蘭蒂的自信心。 上初中以后，她開始競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席并競(jìng)選勝利。 最近，白蘭蒂代表美國中學(xué)生，帶上陪伴她多年 的小提琴，又去歐洲巡回演出了一圈。白蘭蒂出 色的才藝和領(lǐng)導(dǎo)才能，肯定會(huì)為她幾年后申請(qǐng)大 學(xué)時(shí)添上亮麗的一筆。 六、在集體中教育原則 在集體中教育原則是指進(jìn)行德育有賴于 學(xué)生的社會(huì)交往、共同活動(dòng)，注意依靠學(xué)生 集體，通過集體活動(dòng)進(jìn)行教育，充分發(fā)揮學(xué) 生集體在教育中的巨大作用。 貫徹在集體中教育原則的基本要求： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、熱愛集體，為建設(shè)良好的 集體而努力 通過集體教育學(xué)生個(gè)人，通過學(xué)生個(gè)人轉(zhuǎn) 變影響集體 把教師的主導(dǎo)作用與集體的教育力量結(jié)合 起來 七、教育影響一致性和連貫性原則 教育影響一致性和連貫性原則是指德育 應(yīng)當(dāng)有目的有計(jì)劃地把來自各方面對(duì)學(xué)生的影 響力加以組織，使其優(yōu)化為教育的合力前后連 貫地進(jìn)行，以獲得最大成效。 貫徹教育影響一致性和連貫性原則的基本要求： 組建教師集體，使校內(nèi)對(duì)學(xué)生的教育影響一 致。 做好銜接工作，使對(duì)學(xué)生的教育前