1、精選優質文檔-傾情為你奉上幼兒園三年發展規劃（2016年9月 - 2019年9月）本規劃于2016年8月25日全體教職工大會審議通過,2017年6月征集全體教職工意見二次修訂。第一部分 幼兒園現狀分析 一、基本概況 xx幼兒園成立于xx年xx月xx日，全園總占地面積 xx平方米，建筑面積xx平方米 ，戶外活動場地 xx平方米，綠化面積xx平米。有幼兒戶外沙池、水池、攀爬區；設有美術活動室、舞蹈室、生活體驗室、親子活動室各類設施設備齊全；可開設xx個教學班級,可容納xx名幼兒就讀。現有教職工xx名，專任教師xx名，教師專業合格率xx，研究生學歷xx、本科學歷占xx、大專學歷占xx，現有四個教學班

2、級，xx名幼兒。 二、幼兒園發展優勢、劣勢分析優勢：硬件設施配備齊全、教學設備先進；教育主管部門大力支持、專業引領；教師隊伍專業對口、學歷層次高、新老教師搭配合理、年輕有朝氣；地處高新技術產業園區，社區資源豐富，家長學歷層次較高，育兒理念先進。 劣勢：周邊居民少，適齡兒童少，幼兒入園率低,年輕教師多，工作經驗少，解讀幼兒、駕馭教學能力弱。第二部分 辦學理念與發展目標辦園宗旨：開啟智慧、守護本真辦園理念：遵循幼兒成長規律、保護幼兒天性，用愛開啟智慧，用愛守護本真。辦園目標：實行優效管理、創設優美環境、打造優質師資、培育創新兒童。 培養目標：培養幼兒自主、自信、探究、創新的個性品質；培養幼兒合作、

3、分享、關愛、友善的人際關系。 教育理念：教師在質疑與相信中支持幼兒，幼兒在探究與實踐中獲得體驗。課程理念:讓幼兒親臨境、親眼看、親自做、親口說，通過自主探索、動手操作、親身體驗獲得核心經驗。園風：求實、奉獻、團結、合作。教風：博愛、善思、平等、支持。學風：動手、體驗、實踐、創新。三年發展總目標：植入辦園理念、建立基礎管理體系、規范教師保教常規，初步建立幼兒一日生活常規，培養有初步的良好習慣和個性品質的幼兒.第三部分 幼兒園規劃基礎目標及措施一、園所管理三年總體目標 : 凸顯幼兒園辦園理念，初步凸顯“團結合作、民主參與、自愿自主、服務第一”的管理文化。第一年階段目標：確立幼兒園辦園理念，建立健全

4、管理機構，梳理園務管理的基礎框架體系，以崗定人，實行分層管理。第二年階段目標：內化幼兒園辦園理念，依據園務管理的基礎框架體系，細化各部門工作職能、制度，完善工作流程。第三年階段目標：凸顯幼兒園辦園理念，完善各部門工作的職能、制度、流程，梳理完善各項工作的考核標準。具體措施與策略：1.整體建構管理框架體系，全園設立業務部和服務部兩個管理部門，以崗定人，實行民主分層管理。 2.依據各部門的職責，建立各部門工作流程、標準、評價體系，實現高效管理。 3.制定環節干部的培養計劃，重視環節人員的自我發展，專業引領。 4.建立健全各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度激勵、充分發揮制度的保障作用和教育

5、引導作用。 5.經過教職工代表大會共同商議、決策、建立切實可行的考核評價機制。 二、辦學水平方面三年總體目標：逐步完善辦園條件，規范教師保教常規，初步建構課程體系，凸顯課程理念。第一年階段目標：（2016年9月2017年9月）：初步建立發展所需的制度，建構基本的管理體系，規范教師常規工作，初步構建課程框架，達到二級甲類幼兒園辦園標準。 第二年階段目標：（2017年9月2018年9月）：在規范的基礎上提高保教質量，內化課程理念、梳理基礎性課程和特色課程典型活動案例和基本的活動材料，達到一級乙類幼兒園辦園標準。 第三年階段目標：（2018年9月2019年9月）：凸顯課程理念、初步建構適合本園特點的

6、園本課程框架、達到一級甲類幼兒園辦園標準。 三、隊伍建設工作 三年總體目標：統一教育理念、內化課程理念、規范保教行為、提升專業能力。第一年階段目標：統一教師的教育理念，課程理念，建立教師成長機制，對不同層次的教師進行有針對性的培養，規范教師的保教常規。第二年階段目標：促進教師隊伍梯隊發展，提升管理團隊整體構建和點上落實的能力，提升班主任班級管理的能力。第三年階段目標：在內化課程理念、落實課程目標中，促進教師初步形成專業的教育行為，提升專業能力。具體措施與策略：1.分析教師發展現狀，對不同發展層次的教師進行有針對性的培養，促進教師隊伍梯隊發展。2. 幫助新教師將理論與實踐有機結合走好職場第一步。

7、3. 細化管理崗位人員的工作細則，整體提升管理團隊的管理能力。5.梳理班主任班級管理的流程，提高班主任班級管理能力。6.組織多種形式的學習和讀書活動，讓學習和讀書成為教師的職業需要，提升教師的專業知識和通識性知識。7.開展專業技能培訓，提升教師的專業基本功。四、保教工作三年總體目標：規范保教常規、提升保教能力，落實教育目標。第一年階段目標：讓教師熟悉一日保教常規流程，規范保教日常管理。第二年階段目標：逐步提升教師捕捉教育契機、設計教學活動、游戲活動的能力。第三年階段目標：規范保教常規、提升保教能力，高質量落實教育目標。保障措施：1.初步建立保教工作日常管理制度，梳理一日保教工作流程。2.有計劃

8、地開展教師的業務指導和培養，對新教師實施跟蹤聽課、半日活動觀摩與研討、開展教學常規工作的指導與評比。3.在一日生活中落實教師、保育教師一日保教常規，嚴格執行計劃-落實-檢查-反饋-再執行-再檢查的運行方法。4.提升教師設計教育教學活動的能力，逐步形成園本化的教學案例。5.探索區域活動與主題活動相結合的活動策略。6.深入內化與踐行蒙臺梭利教育理念與方法，梳理區域活動中適宜的操作材料。7.探索混齡教育模式，充分發揮混齡生活環境的作用，促進幼兒異齡交往能力的發展。五、課程建設工作三年總體目標：內化課程理念，初步建構適合本園特點的園本課程框架、初步建構混齡生活教育模式。第一年階段目標：初步熟悉混齡生活

9、教育課程模式與方法，初步建立幼兒園課程框架。第二年階段目標：內化課程理念、細化課程內容、梳理基礎性課程和混齡生活課程典型活動案例。第三年階段目標：凸顯課程理念、初步建構適合本園特點的混齡生活教育模式。具體措施與策略：1.以“一日活動皆為課程”的課程觀，設置實施課程，在主題背景下，采用“融合式、體驗式、田野式”活動，以生活、運動、學習、游戲的形態交互、交織呈現于幼兒一日生活之中。2.梳理教師課程執行力指導要點，從對課程的理解能力、設計能力、實施能力、評價能力幾個方面全面提升對課程的執行力。3.創設環境課程，依據主題活動創設延伸環境，讓孩子與環境互動，發揮環境的教育功能。4.研究混齡生活教育分層教

10、學，形成梯度教學模式. 5.從課程的活動類型入手，積累典型的活動案例，初步梳理各年齡段課程內容并整理成冊。6.依據周邊的教育資源，讓幼兒參與實踐，通過了解周邊環境，了解鄂爾多斯的本地文化。六、教育科研工作三年總體目標：以研究幼兒為目標，以落實課程為載體，引領教師學會觀察幼兒、解讀幼兒。第一年階段目標：建全教研制度，從小問題入手，解決保教活動中的困惑，引領教師有教研的思維。第二年階段目標：以研究教學策略和觀察幼兒一日常規作為園本教研的主線，引領教師在實踐中學會觀察幼兒，分析幼兒。第三年階段目標：以研究如何促進幼兒自主探索作為園本教研的主線，引領教師學會追隨兒童興趣，生成主題活動內容。具體措施與策

11、略：1.開展全員教研和年級組教研。全員教研一個學期研究的一個重點內容；年級組教研解決同年級組內存在保教活動中的困惑。2.以年級組教研的形式，梳理主題活動網絡，集體討論主題教學活動的內容和開展形式。3.以集體備課的形式教研領域教學活動的目標和活動流程，對教師集體教學行為進行分析和研究，規范教師教學行為。4.研究混齡生活教育內容和混齡游戲中教師的支持策略。5.以記錄學習故事為載體，研討游戲的有效開展，讓教師學會觀察與引導幼兒游戲。6.利用幼兒園周邊有利的空間資源，地理資源，研究適宜的深入大自然的實踐教育課程。 七、家長工作 三年總體目標：初步建立家園聯系制度，初步建構家庭教育指導模式和系列內容。第

12、一年階段目標: 成立家長學校，選舉家委會，合理利用社區資源，建立幼兒園、家庭、社區三位一體的家園互動格局。第二年階段目標: 落實班主任常規家長工作，豐富家長助教的內容與形式。第三年階段目標: 家庭教育指導成系列，初步構建3-6歲親子閱讀指導策略。具體措施與策略：1.依據幼兒年齡段開展家長培訓，讓家長了解36周歲幼兒心理和生理發展特點，給予家長科學的育兒指導。2.分小、中、大年齡段在家長中宣傳3-6歲兒童學習與發展指南，以指南為準則給予家長專業引領。 3.開展多種形式的家園互動活動，向家長宣傳園所理念、課程理念，達成教育共識。4.面向全體家長開展親子閱讀教育指導，組織親子閱讀家庭教育分享。5.建

13、立開放的家園信息溝通與反饋機制，增進家園聯系。八、后勤保障工作三年總體目標: 規范保健、細化服務、強化安全、培育整潔舒適、童趣安全、直觀多樣、開放示范的環境文化。第一年階段目標：初步健全后勤管理制度，完善幼兒園物品采購與報賬流程，初步建立安全管理網絡。第二年階段目標：依據基礎管理體系完善總務和衛生保健管理流程，梳理財務管理內控制度與流程，細化安全教育內容。第三年階段目標：總務、保健、安全、辦公管理成體系，安全教育成系列。具體措施與策略：1.遵守財經紀律、規范經費管理、收費管理、物資采購管理。 2.抓好財務公開、監管工作，完善幼兒園內控制度，增強幼兒園財務的透明度。3.細化后勤各崗位的工作流程，

14、逐步提高后勤工作人員的服務意識和服務能力。4.根據各年齡段兒童的生理、心理特點，結合本地區的季節變化和本園的實際情況，梳理一日生活制度，5.建立衛生保健制度、梳理衛生保健工作流程，完善衛生保健內容。6.逐步完善衛生保健考核標準，嚴格按照衛生保健考核標準進行常規考核。7.在各崗位人員中落實安全責任制、層層簽訂安全責任狀、形成人人重視安全，樹立安全第一的意識。8.在教職工中開展安全常識培訓，落實到幼兒教育中，讓幼兒懂得最基本的安全自救常識。9.依據幼兒年齡特征梳理安全教育內容 ，開展安全主題教育，使安全教育成系列。第四部分 幼兒園規劃重點發展項目一、課程建設課程實施的核心理念：做中體驗課程構成：基

15、礎性課程和混齡生活教育課程，基礎性課程實施的途徑通過生活、游戲、運動、學習的方式落實在一日活動環節中.基礎性課程的目標定位：以習慣養成為核心的生活活動；以角色體驗為核心的游戲活動；以自主探索為核心的學習活動；以健康陽光為核心的運動活動；以自信表達為核心的藝術活動?；忑g生活教育課程的目標定位：讓幼兒學會生活的本領、養成生活的習慣、體驗生活的情趣、表現生活的能力。措施一：結合指南梳理36周歲幼兒發展目標，合理安排課程計劃，給予充足的自主探索和活動時間，支持異齡幼兒多元互動。措施二：依據幼兒年齡特點提供適宜的區域操作材料，滿足不同年齡段幼兒探索體驗的需求，促進其發展。措施三：從幼兒視角出發，混齡編班

16、、創設促進異齡交往的角色體驗區和游戲場所，開展異齡交往的活動。措施四：教師通過“注意識別回應”觀察幼兒，記錄幼兒一日混齡生活中的精彩時刻，支持幼兒異齡交往。二、教師培養目標定位：培育理念先進、專業精湛、支持合作、敬業善思的教師文化；工作策略：植入教育理念、規范保教行為、分層教研培訓、提升專業素養。第五部分 學校發展規劃保障措施 一、組織保障實施發展規劃的領導小組：組長：xx，主要職責：統籌策劃三年發展規劃的制定和監督各部門落實三年發展規劃。副組長：xx依據三年發展規劃，負責落實業務部三年實施計劃；（后勤主任）依據三年發展規劃，負責落實服務部三年實施計劃；（安全主任）依據三年發展規劃，負責落實安全辦三年實施計劃；（保健醫）依據三年發展規劃，負責落實衛生保健三年實施計劃。組員：各班班主任、配班教師、保育教師和全體行政后勤人員。主要職責：依據各部門的三年實施計劃、執行和完善具體的工作任務。 二、制度保障根據三年發展規劃制定了xx幼兒園教職工考勤制度、xx幼兒園財產管理制度