1、淺談提高政治主觀試題的解題能力岳陽市四中 柳晴 414000在教學過程中加強對學生學法指導，培養學生的學習能力，特別是提高其分析問題的能力和解決問題的能力，不僅是思想政治課課堂教學目標的有機組成部分，更是提高思想政治課實效的重要舉措。近幾年來，政治主觀性試題呈現出材料新、閱讀量大、命題構思新穎的特點，而學生學習政治最感頭痛、考試最容易失分的就是主觀題。究其原因，學生沒有掌握好主觀題的解題技巧和方法不能不說是主要原因。那么，怎樣才能提高學生政治主觀試題的解題能力呢？結合多年高三一線教學實踐經驗總結，筆者認為必須高度關注以下幾點：審題必須認真仔細。很多學生在對試題的題意和答題要求不明的情況下，就忽

2、忙答題，往往會造成答非所問，離題萬里的情形。可見能否審清題目、明確答題要求是解答主觀題的關鍵。因此，對考生而言，就是要從試題的實際出發，認真審題。通過審材料、審設問，明確運用知識的范圍及需要回答的問題是什么，從哪個角度去回答。總之，審題必須認真仔細，堅持“問什么，答什么”的原則，該答什么就答什么；看分答題，堅持“問多少，答多少”的原則，該答多少就答多少。采點必須分清主次。一些考生片面追求“采點給分”、“答案多元化”，誤以為“寫得多得分多”，脫離設問要求，游離主題之外泛泛而談，或雖有一定的道理，但主次不分，反而淹沒了主要得分點，不可能取得理想成績。因此，考生在解題過程中必須把兩點論和重點論有機地

3、結合起來，既防止“單打一”，又要防止漫天撒網，不分輕重，顛倒主次。如果確實要多寫幾點的話，可將最有必要、最能得分的寫在前，其他的作為補充寫在后，但不可貪多求全。理論與材料必須有機統一。理論聯系實際是思想政治課學習最基本的方法和原則，這一原則必須體現在主觀試題解答過程中，更何況不少題目本身在設問中就有“結合上述材料”或“聯系某某實際”等的提示和要求。然而不少考生根本無視這些字眼的界定，或脫離材料盲目堆砌理論，或高談闊論，空表決心，亦即我們常說的“理論實際兩張皮”，得分自然低。因此，考生解題時必須將材料和理論有機地統一起來，用理論去分析統率材料，用材料去概括論證理論。語言表述必須準確無誤。高考考試

4、說明中明確要求考生“恰當使用政治、經濟術語”，邏輯嚴密，論證透徹。然而有些考生試卷完全用自己的話，甚至口語、方言，給人感覺好像該生從未學過政治，通篇是外行語。因此，考生要特別注重術語表達的準確性。這必然我要求我們在平時的學習中要正確理解基本概念，把基礎知識學扎實，還要把握概念的內涵和外延，區分相近或易混淆概念，在答題時盡量使用課本語言，適當輔之時政語言。段落層次必須清晰。一道主觀試題的答案，往往包含幾個不同要點。而有些考生的答案，總是不能有意識地從內容和形式上對題目進行分解，而是一題一段，無段落層次之分，從而造成眉不清，嚴重影響答題的質量和教師的評判。因此，考生必須適應高考閱卷評分標準，將觀點

5、按一定的邏輯順序排列，并在各要點前標上序號，每點獨立成段，以使評分者一目了然，理解作答者的意圖。卷面必須整潔，書寫必須工整。如同作文一樣，政治主觀題亦要求保持卷面整潔。如果字跡潦草甚至難以辨認，標點和格式混亂，隨意涂改，容易使閱卷教師聯想到“字如其人”，認為該生基本功較差，在不知不覺中從嚴評分。因此，考生答題時要注意書寫清晰工整。標點準確，格式規范，力爭使評分人產生愉悅感，在不知不覺中送上“心理印象分”，這也是高考策略之一。考后分析必須高度重視。拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績，而且要對試題進行逐一分析。首先要把錯題改正過來，把錯處鮮明地標示出來，引起自己的注意，以便復習時查對。然后分析丟分的原因，并進行分類統計。看看因審題、表達、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分；經過分析統計，找出自己學習上存在的問題。做對了的題目也要進行分析，檢查自己對題目的表達是否嚴密，解題方法是否簡便等，最后找到此類題目的解題規律。當然，以上幾點是相互聯系密不可分的，而且有時是交織在一起的。學生在學習