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文檔簡介

1、旅 游 中 的 數 學教學目標：【知識教學點】結合學生的具體經驗，利用“旅游中的數學”這一實際情境，使學生體會運用所學知識解決實際問題的過程，感受到生活中處處有數學，處處需要用數學。【能力教學點】滲透用表格解決問題的策略，并能在解決過程中豐富自己的經驗，提高自己的能力。【德育教學點】培養學生的使用能力，使學生在合作中獲得廣泛的數學活動經驗，激發學生對數學的興趣。教學重難點：1.使學生感受到生活中處處有數學，處處需要數學。2.使學生體會解決問題的策略，豐富自己的經驗。教具準備：多媒體課件教學過程：一、談話導入教師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你去過那些旅游景點，有什么好風景？給同學們介紹一下，讓我們

2、共同分享。馬上快到五一節了，你們打算去旅游嗎？那今天我們就一邊旅游一邊解決旅游中的一些數學問題。揭示課題：假如我們要一同去某地旅游，需要解決的數學問題有哪些呢？教師根據學生回答，板書：租車、用餐、線路、住宿、費用師：這節課我們重點來研究租車和用餐問題。二、活動過程1、人數問題：本次參加旅游的有多少人？（出示課件）2、租車問題：師：租車要考慮到什么？（出示課件）生：租幾輛車？需要多少費用？師：我們可以怎么租車呢？你猜猜看怎樣租車比較合理？師：看來租車方案有很多種，我們怎樣才能選出最合理的方案呢？（學生在小組中討論，不要求立刻得到最佳答案，只要完成方案即可，老師在臺下巡視，幫助有困難的小組）師：哪

3、個小組的同學來說一說你們的租車方案是怎么樣的？生匯報交流。師：大家看一看哪一種租車方案最合理呢？生闡述自己的想法。先和同桌交流自己調整后的租車方案，指名匯報交流。3、用餐問題：師：謝謝你們幫我找到了最佳的租車方案，我們可以順利的出發了。師：旅游完這人間仙境，大家的肚子也餓了，現在該解決一個大問題用餐，我們先一起來看看快餐店為大家準備了哪幾類可口的食品吧！（課件展示，快餐店的圖片）生匯報交流。師：請你為自己選擇一份菜單，把你選擇的菜單記錄在表格中。三、課堂小結師：我們的旅游設計活動就快結束了，你有哪些收獲和感受呢？是啊，我們的生活中處處有數學。請你課外的時候去了解更多的旅游信息，結合我們今天所獲得的知識為低年級的小同學設計一個旅游計劃。四、設計旅游計劃（課外完成）課文第40頁的“實踐活動：設計旅游計劃。”（課件出示）1、認真閱讀活動要求。2、討論確定旅游景點。3、學生設計旅游計劃。可以讓學生進行小組合作。鼓勵他們課后去做社會調查，（查資料、找書籍、上網等），獲取一手

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