1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施情況調(diào)查問卷分析研究云 麗在進(jìn)行小組合作教學(xué)研究過程中，為了解我鄉(xiāng)其他小學(xué)教師實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的基本情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了小學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施情況調(diào)查問卷（分教師問卷和學(xué)生問卷），并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)。（） 教師調(diào)查及其結(jié)果表1：教師調(diào)查及其結(jié)果在舞鋼市 楊莊鄉(xiāng)17 所小學(xué)發(fā)放教師問卷 30份，回收有效問卷30 份，調(diào)查結(jié)果見下表：問題選項(xiàng)人數(shù)百分比日常教學(xué)中，您組織學(xué)生們開展“小組合作學(xué)習(xí)”嗎？ 不開展00%不太開展 26.67%偶爾開展幾次1240%經(jīng)常開展1653.33%您是否曾通過與學(xué)生討論為學(xué)生解答問題？ 經(jīng)常進(jìn)行

2、1446.7%有時(shí)進(jìn)行1136.6%曾經(jīng)嘗試過幾次 516.7%沒試過也沒興趣00%在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)之前，你對(duì)所要討論的內(nèi)容( )很明確2480% 有些明確310% 不太明確310%進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)之前，你給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間嗎？( )老師提出問題就討論516.67% 先獨(dú)立思考再討論413.33%兩者兼有2170%你覺得一個(gè)小組幾個(gè)人合適？（ ）2-3個(gè)人00%4-6個(gè)人2996.67%7-9個(gè)人13.3%你喜歡什么情況下用小組討論交流的方式？只要有問題，就用。26.7%出現(xiàn)一個(gè)有價(jià)值的問題，沒有現(xiàn)成答案時(shí)1860%自己一個(gè)人完成不了，需要幾個(gè)人分工合作時(shí)10

3、33.3%你們班的數(shù)學(xué)合作小組是怎樣分組的？( )按座位分組 1343.3% 按學(xué)習(xí)成績分組1446.7%按性別及其他310%你們班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)合作小組成員有明確的責(zé)任分工嗎？( )有2893.3%沒有26.7%不清楚00%各小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，期間你在干什么？（ ）站在前面看著你們，用目光和你們交流。00%組間巡視，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況，針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)幫助引導(dǎo)2790%只呆在討論最熱烈的那組中。310%對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問，大多時(shí)候你怎么處理的？請(qǐng)其他小組介紹怎么解決。26.7%老師直接告訴你們正確答案。26.7%先篩選問題，有價(jià)

4、值的共同討論解決2686.6%你班數(shù)學(xué)課中小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間大約在( )3分鐘左右   1343.3%5分鐘左右1446.7%10分鐘左右310%更多00%你認(rèn)為影響小組合作學(xué)習(xí)效果的主要因素是( )學(xué)生的學(xué)習(xí)水平1860%學(xué)生人數(shù)310%教師的素質(zhì)及能力930%其他原因00%你在組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí)最容易發(fā)生的問題是（開放）時(shí)間把握不好（ ）學(xué)生討論不深入1240%課堂秩序混亂1136.7%不能按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)723.3%2、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：通過對(duì)回收的30份教師問卷逐次統(tǒng)計(jì)，從教師問卷的調(diào)查結(jié)果可以看出，相當(dāng)一部教師由于對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不明確，把握不準(zhǔn)實(shí)質(zhì)，

5、缺乏相應(yīng)的操作技能，在課堂教學(xué)中不能有效組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。從教師開展小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)度方面分析，從問卷調(diào)查中可以看出，經(jīng)常開展的占53.33%，說明大部分教師能經(jīng)常開展小組合作學(xué)習(xí)，一般來說，較復(fù)雜、綜合的、開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，則可以采用小組合作學(xué)習(xí)方式。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)之前，你對(duì)所要討論的內(nèi)容很明確的占了80%，說明老師在授課之前精心準(zhǔn)備了小組合作的題目，做到了心中有數(shù)；進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)之前，你先給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間再討論占了13.33%，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看學(xué)生缺少獨(dú)立思考的空間；覺得一個(gè)小組幾個(gè)人合適，4-6人的占了96.67%，說明人數(shù)太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示，人數(shù)

6、太少也不利于學(xué)生間的交流和互助；各小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，期間教師在各組間巡視，了解每個(gè)小組學(xué)習(xí)的情況，針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)幫助引導(dǎo)占了90%；對(duì)于每個(gè)小組提出的疑問，大多時(shí)候先篩選問題，有價(jià)值的共同討論解決的占了86.6%，說明教師重視學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。從教師問卷的調(diào)查結(jié)果可以看出，相當(dāng)一部教師由于對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)把握不準(zhǔn)，缺乏相應(yīng)的操作技能，在課堂教學(xué)中不能有效組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。（） 學(xué)生調(diào)查及其結(jié)果本次調(diào)查采用學(xué)生隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。我們分別對(duì)我校小學(xué)低、中、高年級(jí)、市一小中、高年級(jí)隨機(jī)抽選部分學(xué)生進(jìn)行“當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

7、小組合作學(xué)習(xí)開展現(xiàn)狀問卷調(diào)查”，分為前期問卷調(diào)查和中期問卷調(diào)查，前期發(fā)放調(diào)查表60份，回收60份，后期發(fā)放調(diào)查問卷表60份，回收60份，全部有效。調(diào)查結(jié)果見下表：學(xué)生前期問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：問題選項(xiàng)人數(shù)百分比你對(duì)以往的講授法課堂的感覺是非常喜歡3863.3%比較喜歡711.7%一般35%不喜歡1220%你知道什么叫做“小組合作學(xué)習(xí)”嗎？知道4676.7%不知道23.3%有一點(diǎn)了解1220%你的老師在數(shù)學(xué)課上是否開展過“小組合作學(xué)習(xí)” 經(jīng)常開展1830%B、偶爾開展幾次 。4270%C、從來沒有開展過00%你對(duì)小組合作課堂學(xué)習(xí)方式的感受是非常喜歡  2846.7%

8、比較喜歡1830% 一般1321.6%不喜歡11.7%下列小組合作學(xué)習(xí)形式中，你最喜歡（ ）、同桌合作交流學(xué)習(xí)。 1321.7%前后桌四人合作交流學(xué)習(xí)。3863.3%把全班學(xué)生打散，重新分成若干個(gè)小組，再進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)。915%你在小組合作學(xué)習(xí)過程中發(fā)表自己的觀點(diǎn)嗎？ 經(jīng)常 1931.67%偶爾回答2948.33%幾乎不回答1220%在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，你愿意當(dāng)小組長2338.3%聽別人說1931.7%自己看書一個(gè)人玩1830%你認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)方式效果怎樣？（ ）好3355%不好915%一般1830%調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：由學(xué)生前期問卷的調(diào)查結(jié)果可以看出，盡管小組合

9、作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三大重要學(xué)習(xí)方式之一，學(xué)生也很喜歡，但大多數(shù)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中很少組織，只是在公開課、優(yōu)質(zhì)課中中作為一種點(diǎn)綴。此外，教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的理念、精神實(shí)質(zhì)及實(shí)施技巧把握不準(zhǔn)，在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)不能有效組織，導(dǎo)致學(xué)生參與的積極性不高，學(xué)習(xí)效果不明顯，相當(dāng)一部分學(xué)生的權(quán)利沒有得到重視，愿望也沒有得到滿足。 從問卷中問題1你對(duì)以往的講授法課堂的感覺是可以看出，當(dāng)前我們學(xué)生還是比較喜歡以往的講授法課堂，其中非常喜歡的占了63.3%， 不喜歡的占了 20%，說明教師沒有更好的在課堂上組織小組合作學(xué)習(xí)。從問卷中問題2你知道什么叫做“小組合作學(xué)習(xí)”嗎，知

10、道的占76.7%，不知道的僅占3.3%，說明當(dāng)前我們師生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的意義、作用認(rèn)識(shí)還不是太充分，問題3你的老師在數(shù)學(xué)課上是否開展過“小組合作學(xué)習(xí)”，偶爾開展的占了70%，說明課堂上學(xué)生不能充分的探究學(xué)習(xí)。問題4你對(duì)小組合作課堂學(xué)習(xí)方式的感受是，非常喜歡的占46.7%可以看出小組合作學(xué)習(xí)形式受到學(xué)生的歡迎，但是這個(gè)比例正說明小組合作學(xué)習(xí)的形式和策略亟待研究，問題5也說明這一現(xiàn)狀。問題六你在小組合作學(xué)習(xí)過程中發(fā)表自己的觀點(diǎn)嗎？ 經(jīng)常發(fā)言的同學(xué)僅占了31.67%，說明小組合作學(xué)習(xí)過程中，并不是每一個(gè)學(xué)生都參與了問題的討論。由此可見當(dāng)前小組合作學(xué)習(xí)存在的突出問題是： 1、教師對(duì)小組合作學(xué)

11、習(xí)這一學(xué)習(xí)方式的重要性認(rèn)識(shí)不夠，還沉迷于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師只是片面追求課堂自主探索、小組合作學(xué)習(xí)這一形式。并不是從教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生的需要角度出發(fā)，而是盲目地去讓學(xué)生為了合作而合作。在教學(xué)活動(dòng)中只注重自主探索、合作學(xué)習(xí)這一形式而不重視合作學(xué)習(xí)的實(shí)效，使合作學(xué)習(xí)趨于形式化，浮于表面，結(jié)果是學(xué)生能力得不到發(fā)展,教師達(dá)不到教學(xué)目的。 - 2、在課堂中落實(shí)小組合作式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師對(duì)如何組織小組合作學(xué)習(xí)等方面缺乏應(yīng)有的經(jīng)驗(yàn)，未能完成角色的轉(zhuǎn)換,還是以老面孔出現(xiàn),因此師生之間的雙向或多向交流合作不夠充分甚至有些匱乏，大多數(shù)學(xué)生不敢大膽提出個(gè)人意見，即使提出個(gè)人意見盲目性也比較大,還有近20%的學(xué)生從

12、來不提出自己的觀點(diǎn)。小組合作學(xué)習(xí)處于有合作、無競爭，表現(xiàn)好壞無所謂狀態(tài)，缺乏科學(xué)、積極的激勵(lì)、反饋等評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生沒有明確的努力方向和合作的需要，缺少持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。 - 3、小組活動(dòng)形式比較單一。據(jù)調(diào)查，盡管4至6人一組是一種較為有效的組合數(shù)，但小組合作學(xué)習(xí)各成員之間缺少平等的溝通與交流，使小組合作學(xué)習(xí)成了少數(shù)尖子學(xué)生表演的舞臺(tái)，使得個(gè)別學(xué)生成為教師的代言人，成績差的學(xué)生往往被忽視，許多學(xué)生采取旁觀的態(tài)度，缺少積極參與的意識(shí)，學(xué)生的自主探索和合作能力得不到提高。 - 4、在大多數(shù)課堂里學(xué)生無法事先了解到自主探索、小組合作的相關(guān)信息,所以小組活動(dòng)顯得盲目和倉促的，造成多數(shù)學(xué)生在其過程中只是表達(dá)

13、完自己的意見就算完事，而對(duì)于小組其他成員的意見常常不置可否，因而討論無法深化，從而也失去了對(duì)小組活動(dòng)的興趣。因此，自主探索、小組合作學(xué)習(xí)還沒有真正合作起來。 - 通過對(duì)調(diào)查問卷情況的反饋分析，我認(rèn)為造成以上問題的主要原因是： - 1、師生不夠明確小組合作學(xué)習(xí)的目的。教師對(duì)如何組織小組合作學(xué)習(xí)等方面缺乏應(yīng)有的經(jīng)驗(yàn)。尤其是教師的在教學(xué)指導(dǎo)思想上僅僅把小組合作學(xué)習(xí)看作是一種教學(xué)研究的手段和方法，是新課程改革的需要；而不是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，相互啟發(fā)、共同提高實(shí)踐創(chuàng)新能力、增加學(xué)習(xí)質(zhì)量和個(gè)體素質(zhì)的實(shí)際需要。問卷中少數(shù)學(xué)生認(rèn)為合作學(xué)習(xí)輕松好玩，而不懂它真正的意義卻在培養(yǎng)學(xué)生充分的自主探索精神和合作意識(shí)、

14、能力。 - 2、重視形式，停留在表面形式上，缺乏實(shí)質(zhì)的合作。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中看到的是合作學(xué)習(xí)只是簡單地把學(xué)生分成幾個(gè)小組，在具體的教學(xué)過程中忽略了很多深層次的問題，問題得不到解決，相互得不到啟發(fā)。- 3、教師沒有發(fā)揮好應(yīng)有的作用。通過調(diào)查了解，我們清楚地看到由于過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”的意義，教師在課堂教學(xué)過程中缺少科學(xué)合理的小組合作學(xué)習(xí)的方式和技巧，沒有及時(shí)提醒和指導(dǎo)每個(gè)組的學(xué)生進(jìn)行相互討論和交流，只成為事后的評(píng)論員，師生之間缺少自主研究、民主探索、平等合作，不能積極參與并引領(lǐng)學(xué)生“學(xué)”的全過程。沒有針對(duì)性、有個(gè)性的評(píng)價(jià)，至使學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的興趣不濃。 4、學(xué)生的參與度不均衡。我

15、通過觀察發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)確實(shí)增加了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。但是好學(xué)生參與的機(jī)會(huì)更多，往往扮演了一種幫助者的角色，困難學(xué)生成了聽眾，往往越過了獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的獲益比在班級(jí)教學(xué)中的獲益還少。因?yàn)榘嗉?jí)教學(xué)中學(xué)生都面向黑板教師很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生是不是在認(rèn)真聽講；而小組學(xué)習(xí)，學(xué)生圍桌而坐，教師不容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生開小差。有的小組成員不夠友好，不會(huì)傾聽和分享，甚至出現(xiàn)了放任自流的現(xiàn)象。教師只關(guān)注小組的學(xué)習(xí)結(jié)果，不關(guān)注學(xué)習(xí)過程，只重視每個(gè)小組的想法而不關(guān)心成員個(gè)體的學(xué)習(xí)情況，是形成上述現(xiàn)象的主要原因。中期學(xué)生問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表問題選項(xiàng)人數(shù)百分比你的老師在數(shù)學(xué)課上是否開展過“

16、小組合作學(xué)習(xí)”偶爾開展幾次58.3%經(jīng)常開展1830%幾乎每節(jié)課都開展過3761.7%你對(duì)小組合作學(xué)習(xí)這種形式感興趣嗎？ 感興趣5490%有時(shí)感興趣610%不感興趣00%你班小組合作學(xué)習(xí)老師提出問題后什么時(shí)間討論？ 老師提出問題后就討論  3355%獨(dú)立思考后討論。58.3%兩者兼有2236.7%在小組合作學(xué)習(xí)中，如果對(duì)某個(gè)問題有爭論，你會(huì)怎么做？積極與組內(nèi)同學(xué)討論、交流23.3% 聽學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的1626.7% 記錄下來全班討論   4168.34%不敢說或怕自己的意見錯(cuò)了被組內(nèi)同學(xué)指責(zé)11.67%你班小組合作學(xué)習(xí)中對(duì)其中

17、探討的問題一般怎么處理？  全班交流評(píng)價(jià)5388.3% 偶爾交流評(píng)價(jià)711.7%.就此結(jié)束00%開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師在（ ） 參與小組討論交流2541.67%在教室內(nèi)巡視2643.33%看教案或整理黑板上板書。915%在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，你愿意小組合作學(xué)習(xí)后，老師對(duì)同學(xué)們作了（ ）評(píng)價(jià)沒有評(píng)價(jià)，繼續(xù)上課1321.67%對(duì)個(gè)別表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)2745%綜合評(píng)價(jià)每個(gè)小組的表現(xiàn)2033.33%在開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，你們班的紀(jì)律怎樣？（ ）吵鬧無序1525%氣氛熱烈、有序進(jìn)行3965%很安靜610%你認(rèn)為每次小組合作學(xué)習(xí)討論的問題價(jià)值如何？

18、60; 有價(jià)值   5388.33% 有時(shí)有711.7%不值得討論 00%你能把合作精神運(yùn)用到生活中去解決問題嗎？ 能4880%一般1220%不能00%小組合作方式對(duì)你的數(shù)學(xué)成績有提高嗎？  有5286.67%一般有提高813.33%沒有00%實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)前上課參與狀態(tài)積極610%基本不思考  4168.3%精力根本沒在學(xué)習(xí)上1321.7% 課后作業(yè)完成情況認(rèn)真全部完成    1321.7%應(yīng)付了事完成4575%部分完成23.3%復(fù)

19、習(xí)鞏固及時(shí)到位11.7% 翻翻書看看  23.3%偶爾復(fù)習(xí)1016.7%根本沒有4778.3%預(yù)習(xí)完成老師提出的要求2033.3% 根本不做2541.7%不會(huì)預(yù)習(xí)1525%學(xué)習(xí)效果      差11.7% 一般3558.3%較好1830%優(yōu)秀 610%學(xué)習(xí)興趣厭學(xué)11.67%應(yīng)付35%一般1728.33%積極主動(dòng)3965%上課參與狀態(tài) 積極 4778.33%基本不思考1016.67%精力根本沒在學(xué)習(xí)上35% 課后作業(yè)完成情況認(rèn)真全部完成4168.

20、3%應(yīng)付了事完成1525%部分完成 46.7%復(fù)習(xí)鞏固及時(shí)到位3863.33% 翻翻書看看1016.67%偶爾復(fù)習(xí)915%根本沒有35%預(yù)習(xí)完成老師提出的要求4981.7%根本不做1118.3%不會(huì)預(yù)習(xí)00%學(xué)習(xí)效果      差00%一般1626.7%較好2745%優(yōu)秀1728.3%學(xué)習(xí)興趣厭學(xué)11.67%應(yīng)付35%一般1728.33%積極主動(dòng)3965%調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：通過中期調(diào)查和前期調(diào)查數(shù)據(jù)的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一年來的實(shí)驗(yàn)研究，學(xué)生們有了如下的改變和提高： 1、你的老師在數(shù)學(xué)課上是否開展過“小組合

21、作學(xué)習(xí)，偶爾開展幾次的占了5人，占8.3%，經(jīng)常開展18人，占了30%，幾乎每節(jié)課都開展過37人，占了61.7%，說明教師在課堂教學(xué)中能經(jīng)常組織學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)。2、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)前，上課參與狀態(tài)積極的僅6人，占了10%，基本不思考的41人，占了68.3%，精力根本沒在學(xué)習(xí)上13人，占了21.7%。實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)后積極的47人，占了78.33%，基本不思考的10人，占了16.67%，精力根本沒在學(xué)習(xí)上的3人，占了5% 。說明通過小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中自主、合作學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，學(xué)生與他人合作的意識(shí)增強(qiáng)，愿意與他人合作的學(xué)生比例在前期的基礎(chǔ)上大有提高。3、在開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，你們班的紀(jì)律怎樣？吵鬧無序15人，占了25%，氣氛熱烈、有序進(jìn)行的39人，占了65%，很安靜6人，占了10%，說明學(xué)生越來越會(huì)合作學(xué)習(xí)了，分工也越來越合理化，主動(dòng)發(fā)表自己觀點(diǎn)的人數(shù)逐漸增加，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人發(fā)言，不再出現(xiàn)搶著發(fā)言的情況。 4、認(rèn)為合作學(xué)習(xí)有助于新知學(xué)習(xí)的學(xué)生比例在上升。合作學(xué)習(xí)前，學(xué)習(xí)效果方面認(rèn)為差的有1人，占了1.7%，一般35人，占了58.3%，較好的18人，占了30%