1、主題：六個好寶貝 小班語言會變的小手【設計意圖】 結合主題六個好寶貝，我選擇了一首手指謠。手指謠是小班幼兒特別感興趣的兒歌形式。會變的小手是一個兒歌、游戲相結合的語言活動。活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。 【教學童謠】會變的小手我有一雙小小手，我有十個手指頭。變成星星閃呀閃，變成風車轉呀轉。我有一雙小小手，我有十個手指頭。變成小狗汪汪汪，變成小花轉呀轉。【活動過程】1感受兒歌的語流節奏和韻腳的重復，讀準“sh”（閃）。2通過觀看、傾聽學習兒歌，進而仿編兒歌。3萌發表演的興趣，愿意用完整

2、的句子表達自己的想法。【活動準備】小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。【活動重點】學會并理解童謠的內容。【活動難點】通過觀看、傾聽學習兒歌，進而仿編兒歌。【活動過程】1、 導入1教師玩手指游戲變魔術吸引幼兒注意力。教師：（伸出手）這是什么啊？我有一雙小小手，我的小手還會變魔術呢。小朋友們想看嗎？快點睜大眼睛看好咯2教師完整朗誦童謠并加上手指游戲 （評：師以手指游戲的魔術導入，調動幼兒的積極性，為后面童謠的學習奠定基礎）二、啟發幼兒通過做動作來學習兒歌。1提問：小朋友想不想學這個手指魔術？我們學會這個魔術以前，要先學會咒語哦？你剛剛聽到老師念了哪些咒語2個別幼兒回答，教師根據回答出示相應的圖片。

3、教師：我的小手不得了，會變魔術。剛才它變成了什么呢？幼兒自由回答教師：你能把這一句話說完整嗎？教師：說得真完整。XX聽了真高興。出示XX圖片。教師：兒歌里的小手還變成了什么？教師：你說得又清楚又完整。出示XX圖片。3教師：還變成什么了？我們再來仔細聽一聽咒語教師邊做動作邊朗誦兒歌（兩遍）。提問：小手還變成什么了？教師根據幼兒回答出示完整圖譜4看圖譜學習童謠教師：原來我們的小手可以變出這么多魔術。我們一起來變一變。5，引導幼兒猜出童謠題目教師：兒歌全說出來了，題目有沒有啊？：猜猜這首兒歌叫什么名字。教師：你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念，這樣才完

4、整。6教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。（評：小班幼兒的思維方式具有具體形象性和動作感知性，師在該環節以手指游戲的形式，讓幼兒在玩中學會童謠，能充分調動幼兒的積極性）三、教師鼓勵幼兒創編教師：你的小手還能變成什么？（幼兒：小兔。）教師：它在做什么啊？（幼兒：跳呀跳。）教師：你能把變出來的東西完整地說一遍嗎？（幼兒：變成小兔跳啊跳。）教師：說得真好，我把這句話用畫記錄下來。（評：在讓幼兒創編、改編童謠時，我讓幼兒自主表達，在快樂輕松的學習氛圍中使幼兒個性得到張揚，讓幼兒在學習中真正為學習的主人）四活動延伸：你們讀得更好聽，希望你們回家后也這么好聽的念給你們的爸爸媽媽聽，好不好【教學反思】在本節活動中，我從手指游戲導入，符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。，用變魔術的游戲讓幼兒學習童謠咒語，孩子們被感染了，很好的理解了童謠的內容并很快學會了童謠。在此活動中，我通過手指游戲激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，