1、2022年新教師年度工作計劃報告一、指導思想新教師培養要以黨的教育方針為指南，以適應教育教學要求為標準，結合我校新教師實際，以學校為培養主體，圍繞思想信仰、敬業態度、德行操守、學問修養、業務能力、管理水平諸方面，努力開展以責任、敬業、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，全面提升新教師的道德水平、學科素質、心理素質、教育教學能力、教育科研能力、新課程改革的實踐與創新能力，努力建設一支綜合素質優良，富有活力和創新精神教師隊伍。二、現狀分析我校現有教師_人，新分配特崗大學生_名，_歲以下教師_人，_歲教師_人，_歲以上教師_人。三、培養目標1、通過實施青年教師培養工程，使培養對象在政治思想、職業道德、理

2、論素養、專業知識、教育教學實踐、教育教學教科研等方面具有較高素養和水平面，在創新精神和實施能力方面有較大的提高。2、通過1_年的努力，使他們在短期得到較大提高，形成自己的教育教學風格，一到兩年內成為校級骨干教師和教學能手。四、主要措施1、學科組內創設積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態勢。深入課堂教學第一線，有計劃地加以培養。創造條件讓新教師想學、肯學、會學;想干、肯干、能干。為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺，讓新教師脫穎而出。2、強化學習，更新觀念，不斷提高新教師自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對新教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育

3、發展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強新教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。3、加強學科組內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養新教師的專業水平。青年教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在學科組內堅持教師與培養對象的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、隨堂課、診斷課，切實抓好“一課三議”和“三課一評”的有效開展，讓培養對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學特色和風格。4、“壓擔子”促使培養對象更穩定、持續發展。新教師的穩定、持續發展、自我成長的需要是內

4、因，是主要動力，但外部環境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對培養對象適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優課、基本功競賽要讓他們積極參加，優秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發培養對象自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優秀青年教師、教壇新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。5、學科組與培養對象共同商討發展計劃。每學年總結一次，對青年教師培養對象進行考核，對認真落實計劃的培養對象在評優評先、晉級等方面優先加以推薦。6、建立青年教師培養檔案，跟蹤培養對象的發展情況，發現問題，及時反饋。五、指導教師職責1、每名指導教師負責一名青年教師的幫扶工作。

5、對青年教師政治上關心、業務上指導、生活上幫助;從工作態度、師德形象、教學思想、教學行為、教學技能、教學手段、教學科研、教學創新等方面對青年教師進行全面指導。2、經常檢查、審閱青年教師教案、作業批改，并提出意見和建議。每個教學階段對青年教師進行一次說課性質的單元或章節教學指導。3、聽青年教師授課(每月不少一節)，并認真做好聽課記錄，課后及時進行評課;精心指導青年教師上好公開課。4、指導教師要向本人所幫扶青年教師及其他青年教師隨時開放課堂，充分發揮自身的帶頭和輻射作用。六、青年教師職責和義務1、青年教師要按照學校和指導教師的要求積極主動地開展學習和工作，從思想和業務等方面虛心向指導教師學習，在學習中要謙虛、禮貌，并協助指導教師做一些力所能及的教育教學的事情。2、每學期聽課十五節，認真做好聽課記錄，課后及時與指導老師交換聽課心得。3、定期把自己的教案、批改的作業主動交給指導教師檢查審閱，虛心接受指導教師的建議和意見。備課不能抄襲或照搬指導教師教案，要結合本班實際和個人風格精心做好教學設計。4、開展“六個一”活動：每周向指導教師請教一次;每學期向教務處交一份規范教案;每學期寫一份教育教學案例或教育教學心得;每學期獨立制作一個課件(在學校網站展播);每學期讀一本以上教育理論書籍;每學期在指導老師的指導下上一節公開課。以上各項由教務處進行登記存檔。七、本學年的結對子安排教師隊伍建設，尤其