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文檔簡介

1、 20 窮人窮人列列夫夫 托托爾爾斯斯泰泰作者簡介作者簡介列夫列夫托爾斯泰,托爾斯泰,他是他是19世紀末至世紀末至20世紀初俄國世紀初俄國最偉大的文學家,也是世界文最偉大的文學家,也是世界文學史上最杰出的作家之一,他學史上最杰出的作家之一,他的文學作品在世界文學中占有的文學作品在世界文學中占有重要的地位。其主要作品有長重要的地位。其主要作品有長篇小說篇小說戰爭與和平戰爭與和平、安安娜娜卡列尼娜卡列尼娜、復活復活,也創作了大量的童話。其作品也創作了大量的童話。其作品深刻地展現了俄國劇烈的社會深刻地展現了俄國劇烈的社會變動。變動。 學習目標學習目標 1:桑娜抱回西蒙的兩個孩子后:桑娜抱回西蒙的兩個

2、孩子后“忐忑不忐忑不安安”,找出具體的語句反復朗讀,體會桑娜,找出具體的語句反復朗讀,體會桑娜當時復雜的心理。當時復雜的心理。 2:桑娜為什么會如此地:桑娜為什么會如此地“忐忑不安忐忑不安”?聯系上下文找出桑娜產生種種復雜心理的原聯系上下文找出桑娜產生種種復雜心理的原因及結果,通過朗讀進一步體會人物品質。因及結果,通過朗讀進一步體會人物品質。 注意事項:注意事項: 1: 請同學們細讀請同學們細讀自主學習單自主學習單。 2: 暫停,回訪視頻非常重要。暫停,回訪視頻非常重要。 3: 要邊聽邊在書上批畫,領悟老師的學習方法。要邊聽邊在書上批畫,領悟老師的學習方法。 4 :如有疑惑及時做好記錄。:如有

3、疑惑及時做好記錄。 三:學法指導: 1:課文9到11自然段,主要寫了桑娜從鄰居家抱回孩子后極其矛盾的心情,你能用文中的一個詞來概括嗎? 2: 默讀課文9到11自然段,思考:桑娜忐忑不安地想了些什么?畫出描寫桑娜內心活動的句子,體會桑娜當時有哪些復雜的心里。 忐忑不安怕夫歸忐忑不安怕夫歸 桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了自己的五個孩子已經夠他受的了是他來是他來啦?啦?不,還沒來!不,還沒來!為什么把他們抱過為什么把他們抱過來啊?來啊?他會揍我的!那也活該,我自

4、作自他會揍我的!那也活該,我自作自受受嗯,揍我一頓也好!嗯,揍我一頓也好!”門吱嘎一聲,仿佛有人進來了。桑娜一門吱嘎一聲,仿佛有人進來了。桑娜一驚,從椅子上站起來。驚,從椅子上站起來。 “不,沒有人!上帝,我為什么要這樣不,沒有人!上帝,我為什么要這樣做?做?如今叫我怎么對他說呢?如今叫我怎么對他說呢?”桑娜桑娜沉思著,久久地坐在床前。沉思著,久久地坐在床前。 忐忑不安忐忑不安 桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了自己的五個孩子已經夠他受的了是他來是他來啦?啦?

5、不,還沒來!不,還沒來!為什么把他們抱過為什么把他們抱過來啊?來啊?他會揍我的!那也活該,我自作自他會揍我的!那也活該,我自作自受受嗯,揍我一頓也好!嗯,揍我一頓也好!”門吱嘎一聲,仿佛有人進來了。桑娜一門吱嘎一聲,仿佛有人進來了。桑娜一驚,從椅子上站起來。驚,從椅子上站起來。 “不,沒有人!上帝,我為什么要這樣不,沒有人!上帝,我為什么要這樣做?做?如今叫我怎么對他說呢?如今叫我怎么對他說呢?”桑娜桑娜沉思著,久久地坐在床前。沉思著,久久地坐在床前。 他會說什么呢?他會說什么呢? 自己的五個孩子已經夠他受的了自己的五個孩子已經夠他受的了為什么把他們抱過來啊?為什么把他們抱過來啊? 他會揍我的

6、!那也活該,我自作自他會揍我的!那也活該,我自作自受受嗯,揍我一頓也好!嗯,揍我一頓也好!”如今叫我怎么對他說呢?如今叫我怎么對他說呢? 緊張緊張 擔憂擔憂 害怕害怕 自責自責 決斷決斷 桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想:地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了自己的五個孩子已經夠他受的了是他來是他來啦?啦?不,還沒來!不,還沒來!為什么把他們抱過為什么把他們抱過來啊?來啊?他會揍我的!那也活該,我自作自他會揍我的!那也活該,我自作自受受嗯,揍我一頓也好!嗯,揍我一頓也好!”門吱嘎一聲,仿佛有人進來

7、了。桑娜一門吱嘎一聲,仿佛有人進來了。桑娜一驚,從椅子上站起來。驚,從椅子上站起來。 “不,沒有人!上帝,我為什么要這樣不,沒有人!上帝,我為什么要這樣做?做?如今叫我怎么對他說呢?如今叫我怎么對他說呢?”桑娜桑娜沉思著,久久地坐在床前。沉思著,久久地坐在床前。 她的心跳得很厲害,她的心跳得很厲害, 緊張緊張 害怕害怕自己也不知道為什么要這樣做,自己也不知道為什么要這樣做, 抱回西蒙的兩個孩子抱回西蒙的兩個孩子但是覺得非這樣做不可。但是覺得非這樣做不可。 孩子得活下去,得抱回孩子孩子得活下去,得抱回孩子! 寧可自己吃苦,也要幫助別人寧可自己吃苦,也要幫助別人!總結學法:總結學法:讀段落讀段落-畫語句畫語句-細品味細品味-感情讀感情讀-精概括精概括四:按照以上方法學習其它部分: 讀課文12-24自然段,注意桑娜的語言,動作和神態,你從中體會到什么? 概括這部分內容: ( )對夫講1:讀課文1-7自然段,畫出環境描寫的句子,想想,你從中感受到什么?做簡單批注。 2:全文

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