1、幼兒家庭教育案例:愛孩子請先尊重他宜君縣五里鎮中心幼兒園 李魯“老師，老師，小杭又跑出去啦！”“老師，你看小杭不坐好”這是小朋友告狀的聲音。初來幼兒園的小杭是讓我頭疼的孩子，他總不肯進教室，除了吃飯的時候，他都在外面。老師把他按在椅子上，一會兒不注意，他又到外面去了。老師將情況反饋給小杭爸爸，小杭爸爸說孩子很內向，不愛說話，不愛和別人玩。請老師多注意一下。孩子總是愛玩的，也喜歡和朋友嘰嘰喳喳。小杭為什么這樣離群？“老師，我要回家”小杭眼淚在眼睛里打轉，“為什么想回家呀？”老師安慰小杭很久，小杭不吭聲，只是反復說要回家。老師給小杭爸爸打電話，小杭爸爸來了，拉著小杭要走，“我不走！”小杭把書包亂扔

2、，爸爸硬拖著小杭走,小杭連踢帶打，別的小朋友們都睜大眼看，“啪！啪！”小杭屁股挨了幾下，哇哇大哭，最終還是讓爸爸給拖走了。第二天，小杭被爸爸硬送到幼兒園，還是不進活動室。“今天回家和爸爸媽媽一起做個小汽車，明天帶到學校來，看看誰的車子最帥啦！”老師布置了家庭作業。第二天，展覽區展示著各式各樣小汽車，可見家長們都十分用心。小朋友興奮地對著車子說個不停，不時發出“哇！好漂亮”的贊嘆。“這個汽車真難看！”不知道誰說的，“就是，就是，丑死了”小朋友們七嘴八舌地指著一輛車子說，老師看了一下，是小杭的車子，車子用紙盒子簡單的摳出車窗的樣子，已經歪歪扭扭的了。我看向小杭，他又沖出了教室。“看來小杭的自尊心特

3、別強。”老師明白了。放學的時候老師將這件事告訴了小杭爸爸，小杭爸爸有點不以為然：“小孩子有啥自尊心，過會就好了。”家長把孩子的心理想的太簡單了。為此，老師專門和小杭的爸爸溝通交流了一次，了解到小杭爸爸不大重視對小杭的教育，每天都是忙自己的事情，對小杭的感情教育不夠。老師向他說明小杭內向不愛與人交流是自信心不足的表現，不自信是因為沒有得到充分的尊重，如果繼續這樣不尊重孩子，以后孩子可能會很自卑，影響他的一生。并且為小杭的爸爸找了許多關于幼兒自尊心方面的實例和知識。讓小杭的爸爸了解幼兒自尊心的重要性，小杭的爸爸表示配合幼兒園用正確的方式教育小杭。此后，小杭的每一次進步老師都會和小杭家長分享，小杭的

4、每個閃光點老師都想辦法讓他發揮出來，小杭爸爸配合老師的教育在家里經常表揚小杭的優點，重視小杭的情緒，積極的和小杭互動，幫助小杭完成活動延伸的學習，也逐漸會站在孩子的角度處理問題，在公共場合能注意維護孩子的自尊心。慢慢地，小杭在大家面前越來越有“面子”，變得開朗自信起來，還有了很多好朋友。“看我畫的雙頭太陽花，。”小杭正向朋友炫耀，“讓我看看，讓我看看”許多人圍住了他，小杭臉上的笑容也像太陽花一樣燦爛。案例分析要點：自尊心是人類特有的思維活動，是向上的內在動力。幼兒期是孩子自我意識的形成時期，此期，他們開始注意別人對自己的評價，保護自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，如果損害、挫傷孩子的自尊心，孩子就會失去前進的動力和勇氣，從而帶來不良的后果。小杭的爸爸在大庭廣眾之下粗暴地對待他，讓小杭有被羞辱的感覺，嚴重傷害了他的自尊心，使他羞于在大家面前展示自己，產生不合群的表現。如果孩子經常處于被輕視、被當眾貶低或受指責的地位，會使孩子產生自卑、對自己缺乏信心、膽小、畏縮的毛病。小杭的爸爸對小杭課外學習的不重視會讓孩子覺得自己被輕視，也會傷害自尊心。 孩子難免犯錯誤，不教育是不行的。但教育的目的是讓他知錯就改，批評要注意分寸和場合，盡量避免把孩子的錯誤公布與眾，更不能訓斥、恐嚇孩子