1、兩只小獅子第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫“練習(xí)”等6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。 3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依懶父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屨f的話的道理。教學(xué)用具： 課件、小黑板教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)獅子嗎？獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物，人們常常把它叫做什么呢？（獸中之王、百獸之王）今天申老師要帶領(lǐng)大家學(xué)一篇課文，課文中有兩只小獅子，他們小時(shí)候的表現(xiàn)是不一樣的！它們長(zhǎng)大以后能不能成為萬獸之王呢？請(qǐng)你讀課題。 （課前板書：27.兩只小獅子）

2、 2、讀課題。這個(gè)“獅”是翹舌音，“子”讀輕聲，再齊讀。誰有辦法記住這個(gè)“獅”字？（反犬旁加上“老師”的“師”字。） 二、初讀課文，整體感知 1、學(xué)生自由朗讀課文，提出要求。 讓我們打開語文書120頁，自由朗讀一遍這篇課文，記住讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字，自己開始。2、學(xué)生自由讀課文。3、檢查字詞。獅子 整天 練習(xí)打滾 撲打 咬一口刻苦 將來 慢吞吞依靠 應(yīng)該 懶洋洋師：生字寶寶悄悄和你們打招呼了，問你，還認(rèn)識(shí)他們嗎？自己讀自己的，讀好之后用（師舉手）這個(gè)手勢(shì)告訴我。開始。指名讀。正音詞語“懶洋洋”。師：它單獨(dú)讀的時(shí)候讀yn，可是在“懶洋洋”當(dāng)中，它是ABB式，我們讀一聲，聽老師讀“懶洋（yn）

3、洋（yn）”，（生跟讀）師：去掉拼音還會(huì)讀嗎？開火車。（小火車開起來！咔嚓咔嚓開起來）4、段檢查師：生字寶寶藏起來了，在哪兒呢？段2：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。指名讀，齊讀。課件顯示：孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。指名讀，齊讀。師：不知不覺當(dāng)中，我們已經(jīng)跟生字寶寶做了好朋友。三、取名字，習(xí)文感悟1、取名師：回歸到課文，兩只小獅子，給它們?nèi)€(gè)名字吧？指名學(xué)生說。師：申老師給它們?nèi)×藗€(gè)特別有趣的名字？特別懶的那一只呢，我給它取名叫懶懶（板書：懶懶），特別勤奮的那一只呢，我給它取名叫勤勤（板書：勤

4、勤）。2、畫一畫師：打開書，自由朗讀一遍課文，用“”畫出懶懶和勤勤小時(shí)候不同的表現(xiàn)。生自由讀。交流，指名說。3、勤勞的獅子師：我們先來看勤勤。生齊讀。師：勤勤練習(xí)得怎么樣啊？（板書：刻苦）課件顯示：早上，天剛剛亮，小獅子就（開始練習(xí)滾、撲、撕、咬 ）。中午，剛剛吃過午飯，小獅子就（ 又開始練習(xí)滾、撲、撕、咬 ）。晚上，天都快黑了，小獅子（ 還在練習(xí)滾、撲、撕、咬 ）。指名說。師：小獅子勤勤是一只怎樣的獅子？（刻苦）從早上到中午，再到晚上，一整天都不停地練習(xí)，請(qǐng)你讀出你的感受。出示句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。再指名朗讀。課件顯示：勤勤在練習(xí)當(dāng)中會(huì)吃哪些苦頭？比如說“滾”，再

5、比如說“撲”？指名說。（再讀句子）想象著你腦海中出現(xiàn)的畫面，我們?cè)僖黄饋碜x讀這一句話。師：關(guān)鍵的詞語能起到表情達(dá)意的作用，聽聽老師是怎么讀的。（師范讀）再齊讀。4、懶獅子師：當(dāng)勤勤刻苦地在練習(xí)的時(shí)候，懶懶在干嗎？課件顯示：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。（板書：曬太陽）齊讀。課件顯示：一只小鹿從它旁邊跑過，他（卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干 ） 一只小老鼠大搖大擺地在他面前，他（卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干） 他一邊躺著，還一邊（ ）。師：這就是懶洋洋的意思，想著這樣的畫面，我們來讀這句話。課件顯示：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。學(xué)生齊讀。師生對(duì)比讀：師少詞語“整天”和“懶洋洋”。用紅

6、色字體標(biāo)出。生全讀，還要重點(diǎn)讀出紅色的字。5、小樹和懶獅子的對(duì)話課件顯示對(duì)話。“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)啊？”“我才不去吃那苦頭呢！”“那你以后怎樣生活呢？”“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”師：旁邊的小樹看不過去了，他也跑出來勸懶懶了，請(qǐng)你和同桌小朋友一人讀小樹的話，一人讀懶懶的話，但老師有一個(gè)要求，注意每一句話后面紅色的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它會(huì)提示你朗讀的語氣。同桌分角色讀。師巡視。指名一對(duì)同桌讀。師：這一次讓女同學(xué)讀小樹的話，男同學(xué)讀懶懶的話，敘述的部分由老師來讀。文中有一個(gè)詞語，能提示我們?cè)谧x懶懶的話的速度應(yīng)該是（慢吞吞），準(zhǔn)備好，腰挺直，開始了。課件顯示整段。師引讀：一棵小樹問懶獅子（生接讀），小樹在為你著急呢，可是懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說（生接讀）懶懶，要知道你的想法是錯(cuò)的，小樹又說了（生接讀）是呀，真是為你擔(dān)心呀，可是懶獅子是這樣說的（生接讀）。師：真的能憑著爸爸媽媽的地位生活得很好嗎？懶懶此時(shí)就在