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一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)有責(zé)任心，工作認(rèn)真有親和力專業(yè)基本功扎實(shí)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)工作主動(dòng)性不夠缺乏創(chuàng)新意識(shí)外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）“以人為本，以質(zhì)量與特色立校”的辦學(xué)理念讓我時(shí)刻反思自身的工作教育理論知識(shí)的欠缺，對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)性不強(qiáng)時(shí)間、精力不夠教學(xué)年限長(zhǎng)，易犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）系統(tǒng)性學(xué)習(xí)過(guò)新課程理念，再次提升有較好基礎(chǔ)多年高三，教學(xué)重、難點(diǎn)掌握較好，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性強(qiáng)家庭與工作的時(shí)間有沖突行政工作與教學(xué)工作的精力有矛盾對(duì)學(xué)生關(guān)注度不夠，課余交流少抓（機(jī)遇）御（威脅）高三復(fù)習(xí)，利于知識(shí)的系統(tǒng)性、網(wǎng)絡(luò)性整理認(rèn)真對(duì)待本次學(xué)習(xí)研修，爭(zhēng)取有所得，有所獲思想上的倦怠時(shí)間上的沖突

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