1、基本信息年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語文教學(xué)方法講授法教師學(xué)員單位德陽市廬山路小學(xué)課題名稱三年級(jí)語文上冊(cè)第二課時(shí)教案學(xué)情分析1.第五冊(cè)灰雀是一篇人文性比較強(qiáng)的文章，在教學(xué)過程中多采用角色表演，情境模擬法進(jìn)行教學(xué)，在課尾延伸、深化感悟有意識(shí)地提出問題，給孩子們足夠的想像空間，為孩子插上想像的翅膀，孩子們?cè)谡n堂上“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，自由放飛心靈，讓師生共同感受到語文課堂輕松、活潑、效果。2.灰雀是小學(xué)新課標(biāo)三年級(jí)語文第五冊(cè)第二單元第5課的課文。(需二個(gè)課時(shí))3.小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)世界的了解不是很清楚，通過課前的詢問，學(xué)生對(duì)列寧不是很了解，所以課前布置收集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。通過收集資料、課前預(yù)習(xí)，

2、認(rèn)讀生詞和詞語，學(xué)生通過預(yù)習(xí)對(duì)列寧的人格有了初步的了解。在教學(xué)時(shí)，可通過理解詞語，深入體會(huì)列寧對(duì)失去灰雀時(shí)的心情，再聯(lián)系上下文理解課文句子的意義；通過感情朗讀，結(jié)合課后思考練習(xí)1的問題，理清課文的敘述順序，理解課文內(nèi)容，懂得列寧是怎樣愛鳥的，小男孩是怎樣自覺改正錯(cuò)誤的，弄清列寧說小男孩是個(gè)“誠(chéng)實(shí)的孩子”的原因，體會(huì)課文的思想感情。4.設(shè)計(jì)的基本理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出；閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。因此，在第一課時(shí)中，我就力求體現(xiàn)這一理念，讀懂文意。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去充分接觸文本，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受，說出自己的想法，體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)語文的方法千變?nèi)f化，思維方法亦然。5.這是一篇精讀

3、課文。課文講列寧在公園里尋找一只灰雀時(shí)，遇見一個(gè)男孩，經(jīng)過交際談，受感動(dòng)的小男孩主動(dòng)放回灰雀。表現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀、對(duì)天真誠(chéng)實(shí)男孩的喜愛之情。我教第五冊(cè)灰雀這一課時(shí)，采用角色表演，情境模擬法進(jìn)行教學(xué)，在課尾延伸、深化感悟時(shí)我有意識(shí)地提出幾個(gè)問題，給足孩子想像空間。為孩子插上想像的翅膀，孩子在課堂上“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，自由放飛心靈，那一個(gè)個(gè)充滿童趣的回答讓師生共同感受到語文課堂輕松、活潑、有效。（教學(xué)資源與工具包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技

4、能目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字,能正確讀寫本文的詞語。2.過程與方法：通過采用角色表演，情境模擬法進(jìn)行教學(xué)，在課尾延伸、深化感悟有意識(shí)地提出問題，給孩子們足夠的想像空間，讓孩子們?cè)谡n堂上“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，能深入了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文。換位誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛之情。板書設(shè)計(jì)5、灰雀u0001作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)：自學(xué)課文中的生字新詞。2.把文章讀通。3.標(biāo)出自然段。4.收集有關(guān)列寧同志的資料，自己閱讀或者和家長(zhǎng)一起閱讀。作業(yè)：回家與家長(zhǎng)一起說說如果你是這個(gè)小孩，你會(huì)怎樣做。如果你是列寧又會(huì)怎么說的。自我評(píng)價(jià)這節(jié)課的授課過程比較順利，能以學(xué)定教