1、31 回聲 秉正小學 傅宏燕一、教學要求：認識6個生字。會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發探索科學的興趣。有勇于探索大自然奧妙的探索之情。熱愛環境。二、教學重難點：學會本課生字，理解課文第五段青蛙媽媽對小青蛙說的話。三、教學時間：2課時四、課前準備：生字卡、圖片五、教學過程：第一課時設疑激趣，導入新課 聽回聲的錄音。你覺得這聲音有什么特別？你想知道些什么？設疑：你聽過回聲嗎？在什么地方聽到了的？回聲是什么回事？板書課題。引導細讀，邊讀邊議學習第一自然段。自由讀思考：這段話有幾句話，告訴了我們什么？示圖，用導讀的

2、方法回答思考題：第一句告訴我們：小河上第二句：半圓的和水里的連起來，好像一個指導感情朗讀：你覺得這里的景色怎樣？誰能把這美的感覺說出來？過渡：就在這個美麗的地方發生了一件有趣的事，請同學們讀第二、三自然段，讀完后用一、兩句話告訴老師。學習二、三自然段。小聲自由讀。在這里發生了一件什么有趣的事？看誰能用一句話來告訴老師？（強調"橋洞"）默讀第二自然段，邊讀邊把小青蛙和"看不見的小青蛙"的話用""劃出來。指導讀句  想一想：小青蛙兩次說話的語氣一樣嗎？從哪里知道的？a. 指導按標點符號讀好句子。b. 分角色朗

3、讀：誰來當小青蛙？誰來當看不見的小青蛙？讓我們聽聽"看不見的小青蛙"怎樣學小青蛙說話的？（提示：學話的小青蛙要比小青蛙聲音要小。）（讀小青蛙媽媽的問話。）聽到有人在學自己說話，小青蛙心里非常奇怪，書上怎么說。理解：奇怪極了示句："橋洞里藏著一只小青蛙吧！他在學我說話哩！"指導讀好這個句子。過渡：多好向的小青蛙呀，橋洞里真的藏著一只小青蛙嗎？讓我們跟著青蛙媽媽一起去看一看。學習第四自然段。自由讀 思考：青蛙媽媽是怎樣做的？示第四自然段 默讀：把寫青蛙媽媽動作的詞用"."把它點出來。再找出寫河水變化的句子，用"

4、;"劃出來。做實驗：利用玻璃缸投石演示，觀察水面的變化。剛才大家看到了什么？師：剛才老師做的實驗，跟課文所講的現象是一樣的，讓我們一邊讀課文的句子，一邊想象剛才的情景。讀句"河水蕩回來"。演示動畫"扔石頭"，進行說話訓練。齊讀這個自然段。這個自然段告訴了我們什么？過渡：青蛙媽媽為什么要這樣做？回聲到底是什么回事？看第五自然段，聽聽青蛙媽媽是怎樣說的？學習第五自然段指名讀：青蛙媽媽一共說了幾句話？出示青蛙媽媽的話：有幾句話？第一句說什么？出示2、3句話，引導比較，理解：先引導學生從句子中找出相同的詞，再引導悟出聲音的波紋與水的波紋相似之處：碰到擋住它們前進的東西，都會回來。演示動畫：青蛙叫的回聲。練習說話：青蛙是怎樣聽到回聲的？填空練習：水的（    ）碰到（    ）又（    ）回來。青蛙叫的聲音的（    ），碰到橋洞的（    ），也要（   ）回來。分角色朗讀這段。理解：一蹦老高過渡：回聲多有趣呀，小青蛙又回到橋洞里聽那有趣的回聲了。情景導學最后一段。小結質疑。按板書小結。質疑：學習了課文，你有什么不懂的地方嗎？第二課時讀準字音給生字標上拼音（分小組