1、社會理論活動報告第1篇:黨校理論時間201年11月8日理論地點圖書館二樓閱覽室活動主題黨宗旨，效勞人，帶頭行文明，義掃圖書館參與人員韓濤、王周泰、王凡、劉偉、馬力、郭葉武、王定鵬、陳逸方、賀阿瑾、劉宇軒、周駿、張翼、張燕、張臻、胡偉華、李亮、羅遠行、李萌、呂楊、陳澤南、李奎、瞿航活動目的作為入黨積極分子的我們有義務為社會，為集體，為學校盡自己一份應盡的義務，而且這些事情在我們的日常生活中又是微不住道，沒人看中的我們更要去做，因為黨的宗旨是全心全意為人民效勞，所以我們必須對黨有一個深入地認識，首先，我們可以把黨分成兩個方向：一個廣義方向：將來出社會了我們要盡力幫助社會弱勢群體，為社會謀福利;一個

2、小范圍方向：就應該從身邊小事做起，比方：我們可以幫助學校圖書館做一些清掃的義務。這樣既能讓自己的價值得到提升，也能做一個文明先行者，給別人做一個良好的典范。活動意義活動經過首先，我們地質科學與工程學部黨校第六小組在開會時候進展討論，在討論中我們決定了為圖書館清掃灰塵和垃圾。于是我就定在20年11月8日在國旗桿下集合，并進展集體點名確定我們組的人都已到齊，于是我們就向圖書館二樓閱覽室進發，到達后組長韓濤先跟圖書館管理員說明情況來由，接著就要開展我們的工作，先分成兩大組：一組清掃圖書館二樓正門的左側;另一組清掃圖書館二樓正門的右側，我們馬上進展，在小組中在分工每一個人插一個長圖書架，還有些人進展拍

3、照紀念，就這樣一個個很積極的進展著自己的工作，工作很快就完成了。于是工作完成了我們有進展集體點名沒有一個人早退。接著組長講了一下今天的體會，今天的理論活動就此完畢。活動感悟第2篇:暑假3000多字在一個多月的暑假生活中，為了更好的理解社會，響應大學生生涯教育的號召;也為了給個人今后開展奠定堅實的根底。我利用三十天的時間組織了一項名為愛心輔導的社會理論活動。如今活動已經圓滿完畢，我在此做一個總結，作為大學一年級暑假的社會理論報告。活動的動機在權衡了各項大學生可能參與的社會理論活動之后，我認為：家教是一份實在、有價值的方案。作為一名師范學院的學生，盡管我本身屬于非師范類專業，但為人師表這個千年的古

4、訓卻永遠牢記在我的心中。我覺得，做一個好教師是非常具有挑戰性的;同時，如何出色的勝任教師的工作，對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個向往，我選擇了組織家教這項社會理論活動。活動的準備為了可以增加此項活動的含金量。我為活動訂立了自己組織，自己分配，自己招生，自己工作的根本宗旨。其中這里的自己實際上指的是一個群體：即所有參與到我組織的這項活動中來的和我具有同等學歷的朋友們。他們分別是：萬健(南京郵電大學信息工程與自動化管理系)、施政(南通大學數學系)、蔣舒(南京工程學院光電工程系)、賈楠(鹽城工學院經濟管理學院)等。在組織好人員之后，我于17號晚迅速草擬了兩份材料。即：愛心輔導介紹廣告和愛心輔

5、導活動會員條例。活動的施行在1月19號散發了愛心輔導介紹廣告之后，我們很快接到了許多家長的詢問，并陸續登記好姓名和聯絡方式。1月21號上午完畢招生后我組織分配了各個參與同學的任務，其中我詳細負責了一名四年級學生的語文及英語輔導工作。會議完畢前我們再次學習了愛心輔導活動會員條例。下午同學們開場各自與負責的孩子家長聯絡，商定詳細的施行細節。22號活動正式開場，在輔導孩子的過程中，我始終遵守條例中的規定，牢記認真負責的態度，以學生為本，禮貌、耐心、親切的完成輔導任務。同時，我尊敬學生家長，禮貌用詞，耐心聽從家長的建議。在詳細學科指導中，我發現：這個孩子存在著偷懶和粗心的壞習慣。我針對這一點提出了狠抓

6、輔導效率，減少學習持續時間但增大學習頻率的方法,為這個孩子的進步作出了一定的奉獻。活動完畢時，在我和孩子家長共同組織的測驗中，他獲得了全優的好成績。在完成自己任務的同時我還統籌著全局，每天與其他四位同學保持親密的聯絡，時刻提醒他們牢記活動條例并注意自己的平安。保證活動的正常進展。活動的總結經過全體同學的努力，我們于2月22號下午圓滿的完畢了為期一個月的家教活動。活動完畢后我組織召開總結會議，同學們交流了各自的感想。其中萬健同學的感想值得大家學習，他認為：通過這項活動，我意識到了錢財的來之不易，那么這個意識將給我今后形成正確的理財觀打下一個深沉的根底。同時在輔導過程中，我逐漸形成了一個耐心、機智的處事習慣，敢于提出自己的意見并結合別人的建議把工作做得更好，這一點是我走向社會前所承受的最有效的磨練暑假即將完畢，組織并參與愛心輔導活動使我的暑假生活變得充實而有意義。盡管在這次愛心輔導活動中我們獲得的經濟報酬是微薄的，但是我們收獲的精神食糧卻非常豐富。因為它讓我初步領悟到一個人不管學歷有多高，才能有多強，在表達自我價值的社會活動中都離不開扎實、勤奮、虛心這樣的立身之本。第3篇:大學生暑期社會理論報告大學生的第一個暑假，當然，也是我第一次經歷社會理論。對于一個大學生而言，敢于承受挑戰是一種根本的素質。于是我決然踏上了社會