1、小課題研究活動小結匯報這學期以來我們數學組的教師們積極投入在學校的課題研究。 回顧這 段時間的研究之路，感覺既充實又有實效。 ”在研究中發現問題，在 問題中研究，在研究中成長”這是我們最大的體會。一、主動學習，注重過程課題研究重在過程，這是我們參與課題研究老師的共識。更是 努力經歷真正的研究過程，體味研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最 切合實際的知識，在教研會上研讀相關的理論書籍， 學習其中的精華 理論，追蹤先進的理念思想，努力提高我們的研究修養。積極吸收。 通過閱讀，認識到：學生是學習的主體，如果學生沒有學習的積極性， 不能主動并積極地參與到學習過程中去，那么整個教學都只是教師在 演“獨角戲”

2、，教學效果也就可想而知了。課堂是教師和學生教與學 互動的大舞臺，在學習的這臺大戲中，教師必須把主角的位置還給學 生，只有讓學生掌握學習的主動權，讓他們自己“說了算”，才能激 起學生更大的學習興趣。二、積極參與，勇于實踐我們總是進行深入地學習與思考，力求在實踐摸索中找到答案。學習反思內容也都是我在認真學習相關文章之后的真切感受。在研究中，我們發現班級學生的傾聽習慣很有問題，學生雖然思維活躍，競 相發言，但背后隱藏著一個很大的問題：很多學生只想著發表自己的 看法和意見，很少能靜下心來聽別人說，少部分學生走神或開小差， 缺少傾聽意識和能力，更缺少“揚人之長、補己之短”的心向，導致小課題研究活動小結匯

3、報課堂學習效率低下。在教研會上研究，優化教學設計來吸引學生的學 習注意，采用多元化的教學手段，引起學生的無意注意，同時通過課 堂學習制度的制約，著力培養學生的傾聽能力。一階段的實驗讓我們 的老師明顯感到學生的進步，孩子們學會了聽他人之言，取其之長進 行補充發言，課堂學習效率有了明顯的提高。從中，我也真切地感受 到課題研究就必須是實實在在的研究，來不得半點虛假。三、樂于嘗試，重在實效在研究過程中，教師享受到成功的樂趣，調動了教師科研的積 極性。（高中歷史知識點總結）本學期，利用一切機會和同事們交流， 進行思維的碰撞，總是積極參加研討活動。更認真備課，不斷嚴格要 求自己，試著用新的理念和方法上好課

4、。隨著課題研究的深入，我們感覺自己在慢慢地成長著，進步著。 同時，我們也發現了自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制 約著研究進一步的深入開展，影響著教育教學效果，同時也時刻提醒 著我們要不斷學習，不斷充電。在今后的研究中，我們將更積極地開 展研究，以期獲得更大進步一、周密準備，定課題，出方案本學期開學初，我們課題組成員就積極醞釀，從學生的實際出 發，經過大家的一致同意，確定課題，用一個月的時間起草申報表和 開題報告，負責召集第一次組員會議，成員整理個人資料，初步明確 各自職責。二、加強學習，為課題研究筑構理論基礎。本學期我們在進一步深化課改理念的基礎上，圍繞本課題精選材 料，分散學習和集

5、中學習相結合。我們首先認真學習了政治課程標 準，全面了解政治在新時期的功能及課堂教學方面意見并積極內化 到實踐中；集中學習了論美國的滲透式教育、淺析美國的滲透式教育、學科滲透，魅力無限等論文。止匕外，我們要求每一位 課題組成員平時要主動從有關報刊雜志和網上收集一些課題研究方 面的理論文章，以進一步指導和充實我們的課題研究。三、勇于探索，敢于實踐，在課題中收獲1、本階段我們在教材內容呈現方式多樣化上，我們采用對話、圖 文、表格、信息、漫畫、游戲等形式呈現教材內容，較好地激發了學 生的興趣。2、隨著時代的發展，教科書不可避免地顯示出脫離學生生活的缺 點。盧梭曾指出：“教育的藝術是使學生喜歡你教的東

6、西。”因此， 我們在尊重教材的基礎上，對教材嘗試二度開發和重新組合， 讓教材 更好地為課題服務。我們鼓勵學生關心國家大事，留意身邊小事，上到中央下到本地的新聞給予關注， 這樣從生活現實出發，把政治知識 生活化，根據學生不同的知識背景和認知水平， 用學生喜聞樂見的形 式形象地呈現出來。這樣，就會使學生對政治產生一種親切感，使學 生感到政治學習不再是刻板的而是活生生的。3、周記是學生傾吐，拉近師生距離很好的載體。我們主動與語文 教師聯合，在學習議論文寫作時，讓學生以當周時事為背景題材寫周 記，既鍛煉了學生的作文寫作能力，也提高學生的思辨能力；既可以 對語文寫作知識的鞏固也對政治知識的拓展起到很好的

7、效果，很多獨特的見解得到了肯定，學生的創新精神得到培養。四、研究中所存在的一些問題。1、平時活動較少，投入的時間不夠。2、搜集的有關作文方面的論著較少，缺乏理論支持。3、對課題研究的相關材料收集不及時，意識較弱。雖說本學期的課題研究取得了一點小小的收獲，許多研究工作都 做的不到位。課題研究還在繼續，我們將繼續努力，不斷充實自己, 更好地提高研究工作的質量，爭取做的更好。現將我們課題組的工作進展及成果、課題組活動做法及體會匯報如下：一、課題研究工作情況及進展（一）、理論與實踐并進理論是實踐的航標。 因此進行理論學習是我 們課題組一定要堅持執行的工作重點之一。 由于前期做好了專門充分 的理論學習，

8、因此，本學期我們將理論學習滲透在平時的學習生活中， 培養課題組成員做學習型教師的思想意識， 養成學習的習慣。課題組 長帶頭并要求和督促組員每月必須至少寫一次學習筆記和感想。這個習慣從課題實驗伊始一直延續至今。我們課題組教師長期堅持進行相 關的理論學習，并在組內實現知識共享。我們在網上申請了一個課題 組的郵箱，大家若發現有好的文章都可以放入郵箱中供大家學習，在開展課題組學習活動時，還將所看到文章和觀點進行交流討論，這樣, 我們在科研思想上就比較容易溝通和達成共識。（二）、制定課題計劃，例行課題組常規每個學期一開學就由課題組 長及時擬定了本課題組的實驗計劃，明確了本學期實驗的重點、要求 與進程，課

9、題研究階段性總結。然后各組員再根據總計劃，有針對性 地制定出具有個人特色的課題計劃，以便于每個人都能根據自己的實 際情況，從不同的角度或不同層次來開展實驗。 本課題組這一學年的 常規工作有：1、每月開展一次課題組例會。2、每月每人寫一篇學習筆記。3、實行責任制管理，明確課題組各成員的職責和分管的任務，各施 其職，使課題組能自覺、健康、穩步地運轉與成長。4、爭取學習機會，組織和開展交流活動，學習開展課題實驗的方法 和經驗。5、寫出案例分析和反思6、對本學期的研究情況進行總結，撰寫論文。7、收集資料，整理個人資料袋。二、期末盤點，喜獲豐收。期末是豐收的季節，我們課題組進入了盤點和整理資料的階段。一期下來，教師積累了各種研究資料和教學經驗，向領導們、同行們、 家長們、學生們展示了各自的教學風采。所上的研討課，取得了非常 好的效果，得到了領導的贊揚，同行們的欣賞和家長、學生的喜愛。撰寫的教案或論文還獲得了各種級別的獎勵。 老師們一份份的學習筆 記、聽課記錄、案例評析、精品課教案、教學反思、學期總結等等， 仿佛就是我們成長的印記。而那一張張獎狀，就象一串串金色飽滿的 麥穗，它凝聚著我們的智慧和汗水，同時盛載著我們豐收的喜悅。三、 課題組活動花絮我們課題組的工作是踏踏實實的，我們的課題組活動 是積極而多彩的。我們的科研實驗立足于課堂教學又作用于課堂教學，