1、課堂觀察記錄表單學(xué)科英語(yǔ) 年級(jí)七年級(jí) 教材版本人教版 課題Do you like bananas? 觀察視角一、教什么觀察者： 喻紅琴   觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？ 教學(xué)目標(biāo)較明確，還有可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式的變化和不可數(shù)名詞，同時(shí)還注意了不定冠詞的使用2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？ 結(jié)合可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式和不可數(shù)名詞，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)含有謂語(yǔ)動(dòng)詞的肯定句和否定句，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力，小組對(duì)話等方式對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固掌握3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)

2、系，與生活聯(lián)系？ 用學(xué)生很熟悉的水果圖片來(lái)讓學(xué)生把知識(shí)和生活聯(lián)系但我認(rèn)為如果可以把鎖涉及到的單詞用蔬菜和水果分類教學(xué)，效果可能更好4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？ 一般疑問(wèn)句的回答在練習(xí)中讓學(xué)生能夠與漢語(yǔ)式英語(yǔ)表達(dá)加以區(qū)分，較好的體現(xiàn)了英語(yǔ)句子的語(yǔ)序和習(xí)慣5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？ 對(duì)于舊知識(shí)講解的有些過(guò)多，、重點(diǎn)是單三主語(yǔ)句式，卻沒(méi)有重點(diǎn)細(xì)講，練得也不多。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？ 合理的使用了多媒體，圖片，教材等物品，能依據(jù)課堂的實(shí)際情況進(jìn)行一些活動(dòng)。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

3、和培養(yǎng)？ 學(xué)法指導(dǎo)較多，學(xué)生自主的學(xué)習(xí)有很好的體現(xiàn)補(bǔ)充視點(diǎn)： 是否可以把以前學(xué)過(guò)的句型在問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候加以復(fù)習(xí)運(yùn)用教學(xué)改進(jìn)建議： 在練習(xí)非單三主語(yǔ)句型后可以再重點(diǎn)突出以下單三主語(yǔ)情況下句子的變化課堂觀察記錄表單2學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)七年級(jí)教材版本人教版 課題Do you like bananas?  觀察視角二、怎么教觀察者：    喻紅琴     觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？ 是2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題

4、有效教學(xué)？ 是3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？ 啟發(fā)式提問(wèn)較多。無(wú)效提問(wèn)次數(shù)較少4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？ 能5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？ 能6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？ 能7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？ 能補(bǔ)充視點(diǎn)： 這節(jié)課教師個(gè)環(huán)節(jié)處理的較好。活動(dòng)開(kāi)展的不錯(cuò)但有時(shí)難度較大。教學(xué)改進(jìn)建議： 盡量分層設(shè)計(jì)課堂觀察記錄表單3學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)七年級(jí)教材版本人教版 課題 Do you like bananas?

5、60;觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：    喻紅琴    觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？ 否2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？ 是3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？ 合作學(xué)習(xí)2次，老師有效地組織，并合理地指導(dǎo)了4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)？ 是5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？ 是6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、

6、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo) 較好7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況 小結(jié)做的較好補(bǔ)充視點(diǎn)： 無(wú)教學(xué)改進(jìn)建議： 無(wú)課堂觀察記錄表單4學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)七年級(jí)教材版本人教版 課題 Do you like bananas? 觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：  喻紅琴               觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？ 是2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？ 大部分同學(xué)有所得3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？ 不能4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？ 是5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到