1、七年級地理上冊:大洲與大洋優秀教案七年級地理上冊：大洲與大洋優秀教案大洲和大洋教學設計教學目標1. 要求學生掌握七大洲和四大洋的名稱及分布，并形成記憶。2. 要求學生理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念，并能判別。教學重點七大洲和四大洋的名稱及分布。教學難點認識七大洲的輪廓及七大洲位置的確定情感、態度和價值觀要求學生學會在地圖上確定地理事物的方法，培養學生閱讀圖文和空間想象能力，激發學生熱愛人類的家園地球的感情。教學方法討論法、舉例分析法教學設計導入鯛果同學們!我們都知道地球是人類的家園，只有全方位地認識我們的家園，才能更好 地愛護它，更合理地利用它的資源。今天我們就來學習地球上七大

2、洲和四大洋的有關 知識，在學習這個重要內容之前，我們先來解決幾個問題。教授新課、大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽教師提問：請同學們認真讀教材圖2.5 ,思考后回答：從圖上你看到了些什么？學生活動:學生自由發言。教師追問：請大家閱讀教材思考：A、什么是大陸、半島、島嶼和大洲？B、世界上最大的島嶼是哪個?請在書后的世界地形圖上找到它的位置。學生活動學生閱讀教材后回答，并請一位同學到黑板上指圖告訴大家格陵蘭島的位置。教師指圖：比格陵蘭島大的陸地就是大陸，有這幾塊，比它小的就是島嶼，有很 多，大陸和它附近的島嶼合起來稱大洲，地球上共有七大洲。教師提問：請大家在世界地形圖上找白令海峽，思考：A、什么

3、是海峽?白 令海峽溝通哪兩個大洋？ B、什么是海?這兩大洋的邊緣有什么海？過渡知道了大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽這幾個基本概念后，我們 來認識七大洲。二、七大洲1.名稱及輪廓：教師提問請同學們認真閱讀教材圖2.6及閱讀材料，了解地球上 的七大洲的名稱和名稱的由來，并回答一組搶答題:A、請說出地球上的七大洲的名 稱。B、亞洲是明0個洲的簡稱?它的英文有誰會讀？ C、EUrOPe是哪個洲的英文名稱， 它有什么含義？ D、陽光灼熱的大陸指哪個洲？ E、大洋洲怎樣得名？教師引導:請 大家觀察七大洲的面積和輪廓圖，哪個洲最大?哪個洲最小?（亞洲最大，大洋洲最小。）教師引導：七大洲按面積由大到小可

4、用亞非北南美，南極歐大洋來記憶教師提問：請同學們觀察七大洲的輪廓有什么特征?請同學們充分展開自己的想 象來認識大洲的輪廓。（學生分組討論后”每一組派一名代表發言。）教師小結：很好,大家的想象力都很豐富，說明任可一個事物，我們從不同的角 度觀察它，就可能會得出不同的結論，這是我們認識事物的一種方法,今天我們先按 幾何圖形的思路來學習大洲的輪廓。教師示范：教師在圖上作示范,啟發學生如何按幾何圖形的思路把握大洲輪廓特 征，勾畫大洲輪廓。師生互動：教師出示剪好的七大洲輪廓簡圖，學生說出它們的洲名。學生活動:試勾畫一個大洲的輪廓簡圖。過渡知道了七大洲的輪廓后，我們來看它們在地球上的分布情況。2.分布及位

5、置教師提問：請大家回憶一下南北半球和東西半球的分界線，請兩 位同學回答。教師提問：請大家認真閱讀圖2.6 Z回答一組搶答題：A、主要位于東 半球的大洲有哪幾個?主要位于西半球的大洲有哪幾個？ B、主要位于北半球的大洲有 哪幾個?主要位于南半球的大洲有哪幾個？ C、赤道橫穿哪兩個大洲的大陸？教師追問: 請大家認真觀察七大洲分布圖和圖2.7 ,搶答:A、哪些大洲的陸地是相連的?找出它 們之間的分界線。B、明0些大洲僅以運河或海峽相隔？教師啟發：剛才我們只是了解了 七大洲在東西半球和南北半球的分布情況，除南極洲外，其他各大洲一南一北成對分 布，各大洲的輪廓大都是北寬南窄的倒三角形，為什么會這樣呢?目

6、前科學家們還不能 做出合理的解釋,在座的同學都可能是未來的科學家，只要大家認真學習，積極思考, 努力探索,說不定這個奧秘將來就能被你們揭開。你們有沒有信心?我期待這一天早日 來臨。教師引導：下面我們來看看怎樣用前面學過的方法來在地圖上確定七大洲的位置。（學生分組討論后回答。）教師追問：這個組的同學認為可以用經緯網來確定,很好，那怎樣確定呢？教師 指導:在世界地形圖上以非洲為例用經緯網確定大洲位置。教師提問：A、非洲北端被哪條特殊的緯線穿過?（北回歸線）B、非洲南端被哪條 特殊的緯線穿過?（南回歸線）C、赤道穿過非洲大陸的哪個部位?（中部）D、哪條特殊的 經線穿過非洲大陸?穿過非洲大陸的D那個部

7、位?（0度經線、西部）E、請注意非洲最大的 海灣幾內亞灣的位置。教師示范：邊講邊在經緯網底圖上貼上非洲的輪廓圖。教師 引導：知道這種方法后，請大家和老師一起來貼亞洲的輪廓圖。教師提問：A、亞洲北端被哪條特殊的緯線穿過?（北極圈）B、亞洲南端的島嶼被 赤道穿過沒有?（被穿過）C、東西經180經線和東經90經線穿過亞洲大陸沒有?各穿 過亞洲大陸的哪個部位？教師示范:貼上亞洲輪廓圖。教師解釋:教師邊貼南極洲輪 廓圖邊解釋:由于地圖的繪制方法不同，得到的大陸形狀就會發生變化，在這幅圖上, 經線畫成了平行的，所以位于極點附近的南極洲的面積和形狀都發生了很大的變化。 教師提問：下面我請四個同學帶著地圖來貼

8、出其余大洲的輪廓圖。請大家看看他們貼 對了沒有?如果有錯誤，哪個同學來給他改正？學生活動：學生貼出其余大洲的輪廓圖。教師總結：對學生活動進行評價。過渡上面我們學習了七大洲的名稱、輪廓、 分布、分界線以及怎樣在地圖上確定七大洲的位置，下面讓我們來認識四大洋。三、四大洋教師引導:根據對大洲的學習，你們認為認識四大洋，首先需要了解些什么?（四 大洋的名稱）教師追問：那四大洋的名稱分別是什么？教師引導:知道了四大洋的名稱后，還需要了解什么呢?（四大洋的位置）教師追 問：怎樣確定四大洋的位置呢?（學生分組討論后回答）教師講解：對，我們可以看某大洋位于哪些大洲之間，即用相對位置的方法來確 定，例如：北冰洋

9、位于亞洲、歐洲和北美洲之間。（指圖）教師提問：那么太平洋位于 哪些大洲之間呢?大西洋呢?印度洋呢?（學生讀圖回答）教師啟發：我們還可以用方位來描述四大洋的位置，如北冰洋位于亞洲、歐洲和 北美洲以北,那太平洋和印度洋又怎樣描述呢？教師啟發:反過來,我們也可以說亞洲 東臨太平洋,北臨北冰洋，南臨印度洋,那北美洲又瀕I缶哪些洋呢？學生活動:學生上來貼出七大洲和四大洋的名稱。教師總結：教師評價學生回答情況，并啟發學生小結:A、七大洲和四大洋的名 稱分別是什么？ B、主要位于東半球的大洲各有哪幾個?主要位于西半球的大洲各有哪 幾個？ C、主要位于北半球的大洲各有哪幾個?主要位于南半球的大洲各有哪幾個？

10、D、 赤道橫穿哪兩個大洲的大陸？ E、怎樣確定七大洲的位置？ F、太平洋位于哪些大洲之間? 大西洋位于哪些大洲之間?印度洋位于哪些大洲之間?北冰洋位于哪些大洲之間？ G、確定大洋的方法是什么？ 鞏固練習教師提問：今天我們學習了七大洲和四大洋的分布,為了檢查大家的學習情況, 我要請一些同學來在電腦上完成七大洲和四大洋拼圖練習，看誰拼得又快又好。學生 活動：請4 5位學生上來完成拼圖練習，其他學生邊看，邊完成教材引頁的活動4o教師小結:評價學生活動。小結教師啟發：今天的學習，你學到了些什么?（七 大洲和四大洋的名稱和分布,還讓我們學會了在地圖上確定位置的兩種方法，即用經 緯網確定大洲的位置和用相對位置