1、果實和種子的形成競業園學校學導設計方案姓名課題課型時間果實和種子的形成問題生成課學導目標學習目標知識與技能：熟記雌蕊的結構，熟記果實和種子各結構的發育來源。能夠描述雙受精的基本過程，明確單子葉植物和雙子葉植物種子的結構特點并能區分它們之間的異同點。過程與方法：通過探究和觀察實驗，體驗和領悟科學探究的一般方法。情感態度價值觀：結合果實和種子的形成，拓展學習我國農業科學工作者在培育新品種方面的貢獻， 感受農業科學給社會帶來的巨大變化。學導重點及方法重難點分析學習重點：果-實和種子形成過程中子房的各個部分結構發育的結果；雙子葉植物種子和單子葉植物種子的結構以及它們之間的異同點。學習難點：果實和種子形

2、成過程中子房的各個部分結構發育的結果，結構多，名稱易混。問題預設1、認真閱讀課2、認真A-旁標出 土_氣3、通過第2 1 點？4、大豆子葉肥的作用是什么？5、“鋤禾日當上本14頁第一段并經 n員各結構的分析，總叁厚、玉米種子胚乳發; 一粒玉米、小麥是F,汗滴禾下土。誰矢手合兩圖整埋出雌;與歸納出單子葉植達，你認為它們骷 一粒種子嗎？面粉二 口盤中餐，粒粒皆蕊的各個結構受精后E觀察課本16頁t所代表的結構名稱同物和雙子葉植物種子J營養物質各貯存在哪來自小麥的什么結構1辛苦。”你知太內發育結果。青將以下左右兩圖上所對應的字母O口的結構有什么相同點和/、同6種結構中？貯存營養物質直了一粒植物種子或一

3、個果實的成長來之不易，生活中還會隨意浪費糧食或食物嗎？那應該怎樣做？請談一談。過程時控學導內容設計情境創設3從學生的生活經驗出發，激發學生的求知欲和學習興趣，并引入本節主題一果實和種子的形成。:同學們，生物學是一門自然科學，而科學區別于常識的一個重要特征在于：常識是人們對自然現象被動和消極的感受，科學則追求對現象做出本質的解釋。“春華秋實”是大家所熟悉的自然現象，但是花為什么能夠產生果實和種子，以及果實和種子是怎樣形成的呢？這就是我們今天要學習和探究的。目標咀嚼3自讀導讀單上的 學習目標，深入研讀，仔細分析，認真咀嚼，轉化為自己的目標。特別確定本節課通過自主探究與合作學習能夠實現的目標，并劃分

4、層次。請三名同學對目標進行展講和展示。自學指導61自1 .現在請同學們結合導讀單上的自學問題再次閱讀文本，解決自學問題。將答案認真做 出修正和完善。2 .在自主學習過程中，如果遇到自己不懂得問題或段落，可以向你的學科長、向老師提出尋求解決，或者去查閱相關的資料老師在同學們的自學過程中進行巡視，目的1 .對于自學較慢，注意力不集中，自學不刻苦的同學進行督促。2 .隨時解決同學們提出的疑難教師指導：1、指導學生將自學問題中的第四個的答案進行認真的呈現，寫到導讀單上，并要求學生邊寫邊記，提高學習效率，（寫完就要記住，不再留出記憶時間）。2、在記憶過程中要注意書寫認真，不能出現錯別字，“胚珠”和“珠被

5、”。3、自學問題中的第5、6個引領同學們在認真閱讀課本的基礎上，認真思考，對答案進行呈現。4、雙受精的過程在閱讀課本具體內容的過程中結合課本圖片，并注意總結雙受精的核心，即精子與卵細胞結合形成卵細胞、精子與中央細胞結合形成受精的中央細胞。各輔名單：討論指導71在二次閱讀文本的基礎上，在學科長的帶領下，小組組員之間進行合作交流，對于自學過 程中產生的問題進行討論，并對發現的新問題進行討論交流，交流解決不了的問題由學科長做 好記錄。小組討論任務：自學問題的1、2、3是基礎問題，在二次自學的過程中并進行了補充和完善，小組內討 論答案的完善情況，由生物、地理、政治學科長負責此問題。4、5小題是在基礎問

6、題的基礎上拓展開來的拓展性問題，要求同學們在小組內重點討 論。教師巡視課堂，指導督促學科長起帶頭作用，鼓勵平時落后的同學，對討論熱烈發言積極 的同學和小組及時表揚，并注意觀察學生解決的問題和生成的問題，要求學科長將生成的問題 r寫在黑板上。展講指導81教師指令：各小組將問題進行整理后，在全班進行展講，講思路，講原理，講方法。 展講時思路清晰，方法正確，有拓展。 其他小組實時記錄，補充，質疑。教師行為：針對同學們的展講情況，老師及時對個別問題的展講做出示范。教帥預設的問題：.1、為什么有的果實中有多粒種子而有的果實中只有一粒種子？2、菜豆與玉米種子各有什么結構？3、大豆、玉米種子中的營養物質各貯

7、存在哪種結構中？貯存營養物質的作用是什么？精講點撥審題61將學生在探討過程中未涉及的知識角落提出來，使學生的知識系統化，完整化。然后就是對某些知識點進行深化，使學生的生物知識將來能為生活服務。1、一朵完整的花經過傳粉、受精后如何發育成果實和種子？（ 對應關系）2、菜豆與玉米種子各有什么結構？3、總結歸納出單子葉植物和雙子葉植物種子的結構有什么相同點和不問點？ 一粒玉米、小麥答案方法拓展是一粒種子嗎？面粉來自小麥的什么結構？4、你認為大豆、玉米種子中的營養物質各貯存在哪種結構中？貯存營養物質的作用是什么？訓練指導10學習非常認真、有效。下面我們就檢驗一下我們這節課的效果，進行鞏固訓練，并完成評 價。教師發放訓練評價單。要求：1 .按時獨立完成，書寫認真規范 .。2 .注意知識的前后聯系和方法思路的總結。3 .訓練完成后學生小組內交流解決并統一答案，將小組內不能解決的問題記錄下來。指導每個小組的學科長以及后進生的完成狀況。確保學科長的答案正確小組討論過程中教師就每個小組的后進生的訓練完成情況用紅筆批改。打點收獲2，1、子房,果實子房壁-果皮胚珠-種珠被種皮受精卵胚受精極核胚孚L2、一粒玉米是一個果實。水稻、小麥、向日葵也是果實。3、雙子葉植物種子中，子葉的作用是貯存營養。單子葉植物種子中，胚乳的作用是貯存營養，子葉的作用是將營養轉運至胚導后反思這節課還有一些值得改進的地方，例