1、小學疫情期健康教育課程實施工作方案根據上級教育主管部門的疫情防控工作部署，本校 2020 年春季將推遲開學，為保障“推遲開學不停教、不停學”， 現就我校在疫情防控期間利用信息技術開展健康教育課程在線教學和學生線下學習的有關工作制定如下實施方案 。一 、 課程教學工作目標疫情防控期間，根據我校教育現狀，整合社會教育資源，為教師搭建網絡教學平臺，開展健康教育課程網上在線教學、_主學習和在線輔導答疑等工作，Z有效解決學生因疫情無法正常到校上課的問題，實現我校“中小學校推遲開學不停教學，學生推遲到校不停學習”的目標。二、課程教學工作原則（ 一） 區別對待原則針對學生班級差異、家庭差異等方面，以年級組為

2、單位，開展健康教育課程教研和教學工作。特別要關注不具備 網上學習條件的學生，要利用適合的方式開展努力不讓一名學生掉隊。（二）逐步推進原則 針對現狀，根據各班教學實際，有針對性地推送錄像課、微課和網絡同步課。選出最適合學生的學習內容，發現問題及時改進，再逐步推廣。各位老師要對學生的學習情況做好記載，做到每個學生的學習情況心中有數。正式恢復上識后， 各班對已在線講授的課程進行系統依理和復習，重點做好不具備學習條件學生的補課工作，確保每位學生學習進度 一 致。三、 課程教學模式（一）在線直播課堂利用釘釘直播平臺，建立直播間開展教學。（二）學生自主學習教師根據網上學習資源清單，結合班級實際，利用班級群

3、指導、推送給學生_主學習，并做好答疑輔ZZ導工作。四、課程教師安排* ，體育教師，4-6 年級體育健康內容教學 * ， 體育教師，1 -6 年級體能發展與訓練內容影像內容搜集播放與相關指導* ，體育教師，1-3 年級體育健康內容教學* ，心理健康教師，1-6 年級心理健康內容教學五、課程教學內容設 計 健康教育課程包含以下三類課程內容：體育健康、心理健康、體能發展與訓練體育健康：教師通過網絡視頻教學等途徑，向學生傳授相關的身體健康知識與理論，引導其掌握疫情期間可供其進行 _主室內練習的小技術與小游戲等。心理健康：教師通過網絡視頻教學以及網絡平臺宣傳推送等形式，緩解疫情期間學生的心理問題以及做好

4、相關心理問題預防。體能發展與訓練： 區別于體育健康內容，該部分內容為學生自主實踐內容，其根據教師提供的相關視頻圖像資料，跟做或模仿完成與健身相關的各種操類活動，從而保證每天運動的目的。六課程教學課時設計 健康教育課程， 1 一 3 年級每周2 課時， 4 一 6 年級 每周 3 課時。1-3 年級健康教育課程分別為：體育健康1 課時， 體能發展與訓練1 課時。 其中體育健康內容突出通過游戲活動引導學生進行鍛煉，體能發展與訓練內容突出通過簡單的操類活動，提升學生的基本身體素質。4-6 年級健康教育課程分別為：體育健康1 課時， 心理健康 1 課時，體能發展與訓練1 課時。其體育健康與體能發展內容

5、同1-3年級一樣，難度與專業度要高于一年級。心理健康突出通過相關知識的講解，預防疫情期間學生在學習與生活方面可能出現的相關問題。七、 課程教學課時安排本課時安排可根據 “電視同步課堂”內容安排進行調整，配合同步課堂的課時安排。（ 一）教師備課要求針對直播課或微課提前兩天完成手寫或電子備課教案，要求環節齊全（教材分析、學情分析、數學目標、重難點、教學過程（微課、精煉）。（二）作業布置要求 根據課程安排表，合理安排相關內容 作業。體育健康內容可利用釘釘等軟件下發運動日打卡任務。心理健康內容可安排手抄報等內容復習當次授課的相關內容。體能發展與訓練可將相關影像資料下發各班班主任，布置每日可課后自主練習內容。九、學生課程學時計算（統計）（一）學時計算（統計）