1、教育教學(xué)管理制度匯編（ 2017-2018 學(xué)年）小 李 小學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理制度一、工作目標(biāo)面向全體學(xué)生，使其掌握教學(xué)大綱、教材所要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、實(shí)施要點(diǎn)1. 認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)要求，使教師在備課、上課、輔導(dǎo)、測(cè)試等方面達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。2. 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，搞好教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂質(zhì)量。3. 進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生基本掌握預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等基本學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的自學(xué)習(xí)慣。4. 加強(qiáng)質(zhì)量控制，做好教學(xué)質(zhì)量分析工作，落實(shí)改進(jìn)措施。5. 各學(xué)科教師都要做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。6. 努力做好教務(wù)工作，對(duì)教

2、學(xué)檔案、統(tǒng)計(jì)材料、計(jì)劃總結(jié)、報(bào)表等，進(jìn)行 整理、編目并發(fā)揮作用。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度一、教師應(yīng)參加學(xué)校定期進(jìn)行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)校集中專(zhuān)題培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)以及上級(jí)部門(mén)組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每逢星期三下午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，由學(xué)校教導(dǎo)處、教研組制訂全學(xué)期的教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定每次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。二、學(xué)校安排的外出聽(tīng)課、培訓(xùn)、校內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，必須按規(guī)定時(shí)間參加學(xué)習(xí)和聽(tīng)課、評(píng)課及其他活動(dòng)，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假、遲到、早退，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)，向教導(dǎo)主任請(qǐng)假，記載出勤情況。三、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，由各組、各室負(fù)責(zé)人召集，組織教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或進(jìn)行集體備課等活動(dòng)。四、業(yè)務(wù)

3、學(xué)習(xí)納入教師的繼續(xù)教育課時(shí)和工作業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。并作為晉升職務(wù)、職稱(chēng)的重要依據(jù)，每學(xué)期每人必須達(dá)到上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)缺席達(dá)20%以上，不能評(píng)選為先進(jìn)。五、凡參加學(xué)習(xí)人員必須思想集中，積極發(fā)言，認(rèn)真做筆記，不得看與本次學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其他書(shū)報(bào)或做其他事情。六、堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，以教學(xué)為中心，以教科研促教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平。七、教師間互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，有不懂的問(wèn)題，互相請(qǐng)教。八、 每次學(xué)習(xí)按安排的位置就坐，期末每位教師將學(xué)習(xí)筆記交校長(zhǎng)室查閱。教師聽(tīng)課評(píng)課制度聽(tīng)課是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感情到理性的一 種學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。教師參加校內(nèi)外聽(tīng)課能

4、直接學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博取眾家之長(zhǎng)，共同探索教學(xué)改革途徑和培養(yǎng)提高自身的業(yè)務(wù)能力。因此，每位教師要擠時(shí)間多聽(tīng)別人的課。為了扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教 學(xué)，特制定如下制度：一、聽(tīng)課要求：1、堅(jiān)持相互聽(tīng)課制度，教師每學(xué)期不少于12 節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)不少于20 節(jié)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于30 節(jié)。2、聽(tīng)課形式：推門(mén)隨堂聽(tīng)課（校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課）。學(xué)校組織聽(tīng)課，公開(kāi)課聽(tīng)課，示范課聽(tīng)課、觀摩課聽(tīng)課、外出聽(tīng)課。任何教師不得拒絕其他教師聽(tīng)自己的課，凡屬本學(xué)科的聽(tīng)課，當(dāng)節(jié)次同科無(wú)課的教師一律參加聽(tīng)課。3、聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思有機(jī)的結(jié)合。聽(tīng)上課教師的語(yǔ)言是否流暢，表達(dá)是否清楚，是否

5、體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求，是否重點(diǎn)突出，評(píng)得當(dāng)， 是否有知識(shí)性錯(cuò)誤，不否有創(chuàng)新的地方。教師的思維是寬泛，學(xué)生發(fā)言是踴躍，學(xué)生參與活動(dòng)是否有效，課堂比例是否適當(dāng)。看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否自然親切，板書(shū)是否規(guī)范合理。教學(xué)手段運(yùn)用是否熟練。學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法，處理課堂偶發(fā)問(wèn)題是否靈活巧妙。學(xué)生參與活動(dòng)設(shè)計(jì)是否合理巧妙。記教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)。聽(tīng)課記錄應(yīng)全面、具體、 詳細(xì)。包括情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生運(yùn)用，練習(xí)設(shè)計(jì)，教學(xué)反饋，課堂的重點(diǎn)與失誤等，還有對(duì)主作者的評(píng)析。外出聽(tīng)課后，要及時(shí)整理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)并向相關(guān)學(xué)科教師傳授。二、評(píng)課要求評(píng)課實(shí)質(zhì)是對(duì)課堂教學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分

6、析和評(píng)價(jià)，并能從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋?zhuān)u(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：評(píng)教學(xué)思想。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例, 評(píng)議教學(xué)思想在課堂教學(xué)的體現(xiàn)。評(píng)教材處理。即從教學(xué)內(nèi)容處理角度，評(píng)議教材體系及知識(shí)體系是否把 握得準(zhǔn)確，教學(xué)重點(diǎn)是否突出，教學(xué)對(duì)比是否突破，內(nèi)容定量是否妥當(dāng)?shù)取Ｔu(píng)教法運(yùn)用，即從教學(xué)方法處理的角度，評(píng)為教師在課堂教學(xué)中所用教 法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性等。評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即對(duì)教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況進(jìn)行評(píng)議。評(píng)教學(xué)過(guò)程。即從教學(xué)結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評(píng)議教師在教學(xué)組織活動(dòng)中, 教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，

7、教學(xué)組織形式是否科學(xué)，教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)， 教學(xué)節(jié)奏是否得當(dāng)?shù)取Ｔu(píng)教學(xué)效果。即教學(xué)內(nèi)容的完成程度，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，學(xué)生能 力的形成程度，學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教研工作制度第一章工作目標(biāo)第一條 組織教師學(xué)習(xí)、理解和研究課程標(biāo)準(zhǔn)。第二條 組織教師學(xué)習(xí)、理解、研究和把握好新教材；開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)學(xué)校課 程教材。第三條 探討體現(xiàn)關(guān)注知識(shí)與技能、過(guò)程與方式、態(tài)度情感和價(jià)值觀等教 學(xué)發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)方式，促進(jìn)教與學(xué)方式的根本性轉(zhuǎn)變。第四條研究體現(xiàn)課程改革需要的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)指 標(biāo)要素和方法。第五條 探討在新課程實(shí)施中，教師培訓(xùn)和教學(xué)研究工作的有效策略。第二章工作任務(wù)第六條 實(shí)驗(yàn)教材研究

8、；課程標(biāo)準(zhǔn)研究；學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式研究；發(fā)展 性評(píng)價(jià)研究；教師培訓(xùn)和教學(xué)新策略研究。第三章工作措施第七條 強(qiáng)化教研工作管理：保證教研活動(dòng)時(shí)間。各學(xué)科教學(xué)研究每周 集中活動(dòng)時(shí)間不少于兩節(jié)課；努力調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 促進(jìn)教研活動(dòng)的深入并取得實(shí)效。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo)、管理、監(jiān)控。 各教研組必須制定教研工作計(jì)劃與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)； 要加強(qiáng)新教材教法指導(dǎo), 要通過(guò)各種形式的研究課，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；要采用多種形式進(jìn)行教學(xué)， 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。各學(xué)科教師要經(jīng)常征求家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教材、教學(xué)的意見(jiàn) 或建議，及時(shí)反饋到學(xué)校。第八條 明確教研工作重點(diǎn)。通過(guò)新課程實(shí)驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式

9、 的根本性轉(zhuǎn)變，是基礎(chǔ)課程改革研究重點(diǎn)。牟學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的研究成果 要通過(guò)各種展示、研討活動(dòng)及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益；要及時(shí)總結(jié)教改活動(dòng)，推廣 教改成果，提高教育質(zhì)量。第四章工作要求第九條 強(qiáng)化學(xué)習(xí)。要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā) 展的決定、基地教育課程改革綱要（試行），明確本次基礎(chǔ)教育課程改 革的目標(biāo)、任務(wù)及要求；全體教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，全面、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)課 程標(biāo)準(zhǔn)；要用先進(jìn)的教育理論審視教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)地調(diào)整實(shí)踐策略，創(chuàng)造 性地從事課程改革工作。第十條 加強(qiáng)研究。實(shí)驗(yàn)教師要拓展視野，開(kāi)闊思路，用整體的思想深入開(kāi)展研究工作，研究課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材之間的關(guān)系，研究學(xué)生身心

10、發(fā)展規(guī)律與教育活動(dòng)諸因素的關(guān)系，研究學(xué)與教的關(guān)系，研究評(píng)價(jià)與發(fā)展的關(guān)系， 研究學(xué)習(xí)方式與指導(dǎo)方式的關(guān)系。第十一條重視積累。要注重各種原始資料的積累，指定專(zhuān)人、專(zhuān)柜保管，為研究工作提供真實(shí)、有效的材料，確保研究工作有效、深入、持久。第十二條注重總結(jié)。各教師要在學(xué)習(xí)、研究的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)與反思。課程表編排制度一、有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。編排課程表最基本的要求是使學(xué)生在每一天都保持學(xué)習(xí)的高效率。要根據(jù)學(xué)生精力的變化曲線(xiàn)，合理安排。要實(shí)行編排課程表的"一不、 二要、三搭配"的法則。 "一不 "是記憶性學(xué)科不排連堂課；二要 "是：需要理

11、解力強(qiáng)的課要排在上午第一、二節(jié)； "三搭配 "是：作業(yè)多的和作業(yè)少的搭配，文化課和音體美課搭配。二、有利于教師的教學(xué)和進(jìn)修。編排課程表時(shí)，要注意讓每個(gè)教師在各班的教學(xué)時(shí)間保持適當(dāng)距離，以便學(xué)生有時(shí)間復(fù)習(xí)、消化，教師有時(shí)間備課和批改學(xué)生作業(yè)，也便于教師統(tǒng)一所教各班的進(jìn)度；要考慮教學(xué)儀器、教具、場(chǎng)地和其他設(shè)備的分配和使用情況，使教師有時(shí)間準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，上課時(shí)不發(fā)生場(chǎng)地和儀器的沖突。三、有利于教研組開(kāi)展活動(dòng)。編排課程表時(shí)，要考慮給各科教研組空出一些共同的時(shí)間，以便教師集體備課和開(kāi)展教學(xué)研究。四、編排課程表時(shí)，要注意傾聽(tīng)廣大教師特別是教研組長(zhǎng)的意見(jiàn)。課程表一經(jīng)正式排定，就不宜隨意變動(dòng)，

12、避免打亂教學(xué)秩序。教學(xué)質(zhì)量管理制度1 教學(xué)質(zhì)量管理的目的是保證完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。2 教學(xué)質(zhì)量管理的主要任務(wù)是根據(jù)一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織全部教學(xué)活動(dòng)，全面而有效地控制對(duì)教學(xué)質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。3 教學(xué)質(zhì)量管理的主要內(nèi)容就是有效地控制影響教學(xué)質(zhì)量的這些因素。（ 1）指導(dǎo)教師的教學(xué)。教師是教學(xué)的重要因素，他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是處于主導(dǎo)的地位；教師應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和教學(xué)技巧。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)指導(dǎo)教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使之能進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。（ 2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生是教學(xué)的另一個(gè)重要

13、因素；學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性等都是決定教學(xué)質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，做到全面發(fā)展。（ 3）組織教師鉆研教材、教法。教材是教學(xué)的主要信息，教材的質(zhì)量及教學(xué)的方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響很大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方法。（ 4）保證良好的教學(xué)秩序。教學(xué)秩序的好壞，是能否順利進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的教學(xué)秩序是以學(xué)校管理工作的科學(xué)化，日常工作安排的合理化，嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的組織紀(jì)律為基礎(chǔ)的；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時(shí)注意和制止一切打亂正常教學(xué)秩序的思想和行為，保

14、證良好的教學(xué)秩序，以利教學(xué)工作循著正確軌道有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。（ 5）創(chuàng)造良好的教學(xué)條件和充實(shí)必要的教學(xué)設(shè)備，如圖書(shū)、資料、儀器、教具、體衛(wèi)器材、活動(dòng)場(chǎng)地等，是提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的物質(zhì)條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員應(yīng)根據(jù)本書(shū)有關(guān)章節(jié)對(duì)教學(xué)設(shè)備提出的各種要求，千方百計(jì)地創(chuàng)造條件，以求實(shí)現(xiàn)。4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，教務(wù)行政工作人員及教學(xué)輔助人員的工作質(zhì)量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量均有不同程度的影響。因此，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教務(wù)行政人員、教學(xué)輔導(dǎo)人員為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的自覺(jué)性，是教學(xué)質(zhì)量管理的不可缺少的內(nèi)容。教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定制度一、要針對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理的特點(diǎn)和要求，制定

15、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這是教學(xué)質(zhì)量管理的依據(jù)和基礎(chǔ)。二、制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃對(duì)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的要求，分層次、有步驟地進(jìn)行。按照學(xué)年的層次，從低層到高層確定不同的質(zhì)量要求。按照教與學(xué)的兩個(gè)方面，制定教師工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定，要遵循教與學(xué)的統(tǒng)一原則。以教師教學(xué)的質(zhì)量要求為主導(dǎo)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量要求要相應(yīng)一致，不能教、學(xué)脫節(jié)，更不能對(duì)立。四、制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要遵循合理原則和權(quán)威原則。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)教和學(xué)的客觀規(guī)律，包括教育規(guī)律和心理規(guī)律。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要有現(xiàn)實(shí)性，就是師生的可接受性和實(shí)踐達(dá)標(biāo)性。五、制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要遵循簡(jiǎn)明原則和運(yùn)用原則。制

16、定標(biāo)準(zhǔn)要明確、扼要，使師生易于掌握，便于執(zhí)行。要具體，不能抽象；要明確，不能模糊；要扼要，不能繁瑣。六、欲制定上述符合科學(xué)原則的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，必須對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的業(yè)務(wù)分析，要發(fā)動(dòng)教師集體研討，參考學(xué)生的反映，聽(tīng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，集思廣益，溝通信息，最后經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)定，并為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師所承認(rèn)，才能切實(shí)地貫徹執(zhí)行。教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)制度一、按照全面貫徹教育方針、全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定辦學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育工作目標(biāo)。二、制定素質(zhì)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃，措施具體可行。三、認(rèn)真組織干部、教師聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和有關(guān)文件。1、不按考試分成績(jī)給學(xué)生排隊(duì)。2、不以學(xué)年的考試成績(jī)作為

17、對(duì)教師晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)的惟一依據(jù)。四、有提高領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的計(jì)劃、措施、制度，能認(rèn)真落實(shí)，取得實(shí)效。五、校長(zhǎng)嚴(yán)格執(zhí)行，履行職責(zé)，依法治校，做到令行禁止，深入實(shí)際，抓點(diǎn)帶面，認(rèn)真組織和指導(dǎo)教師實(shí)施素質(zhì)教育。六、認(rèn)真貫徹執(zhí)行中華人民共和國(guó)教師法有關(guān)教師應(yīng)履行義務(wù)的規(guī)定和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。教職員工無(wú)侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。無(wú)品行不良和違法、違紀(jì)問(wèn)題。七、認(rèn)真執(zhí)行中小學(xué)教職員工聘任制有關(guān)文件。加強(qiáng)思想政治工作，使教職員工積極性得到發(fā)揮。八、有提高教師素質(zhì)的計(jì)劃、措施、制度，能認(rèn)真落實(shí)，取得實(shí)效。加強(qiáng)對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，成效明顯。九、對(duì)各類(lèi)學(xué)生因材施教，后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作取得成效。十、加強(qiáng)學(xué)籍

18、管理，與街道和家長(zhǎng)密切配合，嚴(yán)格依法控制學(xué)生輟學(xué)。十一、加強(qiáng)學(xué)籍管理和家長(zhǎng)密切配合，嚴(yán)格依法保證學(xué)生入學(xué)，控制學(xué)生輟學(xué)。十二、把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)擺在重要位置，堅(jiān)持寓德育于各科教學(xué)及各項(xiàng)工作之中，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。十三、貫徹國(guó)家和地區(qū)有關(guān)德育工作的法規(guī)、文件，落實(shí)中小學(xué)教育整體化工作綱要有一定效果。結(jié)合各年級(jí)實(shí)際，加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的教育，增強(qiáng)實(shí)效性。十四、健全德育工作管理系統(tǒng)，注重常規(guī)管理。加強(qiáng)和改進(jìn)班主任、少先隊(duì)工作和思想品德課教學(xué)。建立和健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。十五、 嚴(yán)格按國(guó)家和地區(qū)的課程教學(xué)計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，不增、 減、

19、停、改課程和課時(shí)。十六、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家頒布的教學(xué)大綱，有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，優(yōu)秀課達(dá)到50以上。十七、采取有效措施，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、家庭作業(yè)量。十八、采取有效措施，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。不利用課余時(shí)間、節(jié)日、雙休日、寒暑假進(jìn)行全班性補(bǔ)課或上新課。不擅自給學(xué)生征訂復(fù)習(xí)資料、書(shū)刊。十九、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，健全教學(xué)工作管理系統(tǒng)。校長(zhǎng)以主要精力抓教學(xué)工作，深入課堂和教研組，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)。二十、認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和本市有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定。提高體育課、課間操、眼保健操和課外體育活動(dòng)的質(zhì)量，保證每天1 小時(shí)體育

20、活動(dòng)時(shí)間。加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，保證健康教育時(shí)間，有防治近視眼的有效措施。二十一、重視心理健康教育，有專(zhuān)職或兼職人員負(fù)責(zé)，開(kāi)展心理咨詢(xún)或心 理輔導(dǎo)活動(dòng)。二十二、重視美育，加強(qiáng)藝術(shù)課教學(xué)，并通過(guò)各科教學(xué)和各種活動(dòng)滲透美育。建立學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)制度。二十三、加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，上好勞技課，做到教師、教材、基地（ 場(chǎng)所 ）落實(shí)。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二十四、有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地圍繞素質(zhì)教育開(kāi)展教育科研活動(dòng)，有課題，有成果。二十五、認(rèn)真貫徹市中小學(xué)校園環(huán)境管理實(shí)施意見(jiàn)，有良好的教育環(huán)境。二十六、提高學(xué)校校舍、場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備、文體器材、圖書(shū)資料的利用率和效益。合理使用國(guó)家劃撥經(jīng)費(fèi)和預(yù)算外收入，不斷改善辦學(xué)條件。二十七、學(xué)生自覺(jué)遵守小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，做到愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法，具有分辨是非的初步能力，校風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。二十八、學(xué)生文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)到教學(xué)大綱要求，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的自學(xué)、觀察、思維、表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二十九、學(xué)生在閱讀、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)、計(jì)算方