1、.具有相反意義的量教學思路【】教案是老師對教學內容，教學步驟，教學方法等進展詳細的安排和設計的一種實用性教學文書，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，表達著很強的方案性。在此小編為您整理了具有相反意義的量教學思路，希望能給老師教學提供參考。學習目的：1、能應用正負數表示生活中具有相反意義的量。2、能說出有理數的意義，能正確對有理數進展分類。重難點：1、重點：正數、負數有意義，有理數的意義，能正確對有理數進展分類。2、難點：對負數的理解以及正確地對有理數進展分類。學習時數：1課時學習過程：一、快樂自學8分鐘由于實際生活中存在著許多具有相反意義的量，因此產生了正數與負數。正數是大于0的數，負數就

2、是在正數前面加上-號的數，負數小于0。0既不是正數，也不是負數，0可以表示沒有，也可以表示一個實際存在的數量，如0。二、合作探究1、某地2月18日凌晨1點的溫度是0，凌晨4點的溫度是-2，哪個時刻溫度低?2、吐魯番盆地艾丁湖湖面的海拔高度為-154m，海平面高度為0m，哪個地方低?3、通常把水結冰時的溫度規定為0，那么比水結冰時的溫度低5應記作什么?4、假如在東西向馬路上，把向東走的路程記作正數，那么走-50m是什么意思?5、糧庫把運進的糧食噸數記作正數，在某星期的5天中，進出糧食的記錄如下：星期 一 二 三 四 五噸數 25 -10 -15 40 -30說出該糧庫在這個星期中糧食進出記錄的實

3、際意義。25表示：_-10表示：_-15表示：_40表示：_-30表示：_6、有以下8個數：3.6 ， ，-78 ，0 ，-0.37 ，9 ， -5.14 ，-1 。其中正數有：_,負數有：_。三、 小結：3分鐘通過本節課的學習，你知道了什么?_四、達標訓練必做題2分鐘1、正數是_0的數，負數就是在正數前面加上-號的數，負數_0。_既不是正數，也不是負數，0可以表示沒有，也可以表示一個實際存在的數量，如0。2、把以下各數填在相應的橫線上：-14 ，2.8 ，45 ， ，-0.25 ，0 ， ，2.07 ，-7.1 ，181 ， ，3 。選做題8分鐘在書上完成P7B組習題1題，2題。五、 學后反

4、思1、通過本節課的學習我知道了數學知識：_學習數學的經歷：_2、我還存在的疑問是：_3、 我對老師的建議是：這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。_與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事