1、.冀教版數學九年級第二學期教案：?中心投影?教案教案在今天推行素質教育、施行新課程改革中重要性日益突出，在老師的教學活動中起著非常關鍵的作用。下面是一篇冀教版數學九年級第二學期教案，歡送各位老師和學生參考!教學設計思想：本節需1課時;首先回憶平行投影引出主題，通過同學們都感興趣的手影以及燭光投影的動畫，來抽象出中心投影的概念，圖片、動畫效果的結合使用增加了本堂課生動性、形象性，調動學生的學習興趣，再在老師的引導下掌握中心投影的實際應用，從中掌握規律，為以后做題打根底。教學目的：1.知識與技能知道中心投影的含義，體會燈光下物體的影子與現實生活的聯絡;能根據燈光來區分物體的影子，能找到中心投影條件

2、下物體影子的位置和大小。2.過程與方法經歷理論、探究的過程，進一步將得到的結論與已有經歷相結合，初步進展中心投影條件下物體與其投影之間的互相轉化。3.情感、態度與價值觀明確生活與數學的親密聯絡，用數學的思想方法去分析生活中的現象，積極進展探究。教學重點：理解中心投影的含義。教學難點：中心投影的實際應用。教學方法：啟發引導式。教學媒體：幻燈片。教學安排：1課時。教學過程：.復習回憶，導入主題單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目

3、在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。師：上節課我們學了什么是投影、平行投影、正投影，如今我們再來復習一下。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。學生答復。可以讓中下等學生答復要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自

4、聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。師：我們知道平行投影是平行的光線照射在物體上所形成的投影，那么物體在陽光下和燈光下形成的影子一樣嗎?生：不一樣;燈光可以看成點光源，其光線是從一點發出的射線，與太陽光線是不一樣的。師：答復的很好;燈光可以看成點光源，其光線是從一點發出的射線，與太陽光線是不一樣