1、英語組集體備課方案為認真實施英語新課程標準，快速提高教師專業素質和業務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質量的均衡發展，促進英語教學成績的提高，根據學校的工作要求，結合本科組實際，現制定如下集體備課計劃：一指導思想以全國基礎教育課程改革綱要精神為指導，以推進課程改革為核心，以新課程理念指導教研工作，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況， 尋找解決問題的對策，大力推進素質教育。認真學習新教育思想，積極參與新教育實驗， 努力構建理想的英語課堂，以學生發展為根本，推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。二活動目的集體備課的目的是讓教師就某一教學

2、內容進行討論與研究，發揮集體的智慧， 幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業發展， 提高教學效率，實現資源共享合作互補的有效途徑。本學期英語組由英語教研員引領，英語科組長具體負責，同年級同學科教師集體參加的備課制度。重點對相關年級開展校性集體備課活動，通過研究、展示、討論，形成高效的集體備課模式， 借助網上教研的平臺發揮集體備課的輻射效應，推廣經驗，從而帶動全鎮小學教研水平的提升，有效提高教學質量。三組織形式1. 集體備課的組織形式：以英語科組為單位，由英語學科組長（備課組長）負責主持。2. 集體備課的時間：星期一下午第一節課。3. 集體備課的地點：白音罕教學樓二樓備

3、課室4. 參加集體備課的成員：英語學科的全體科任教師。四操作程序基本流程：個人初備集體研討修正教案教學實踐課后反思修改定稿1. 個人初備：教學設計（教材分析、制定教學目標，重點，難點，教法、學法，過程、練習、板書、作業等）。2. 集體研討：在集體研討活動中，備課組組長提供統一教案，然后由主備教師說課。 說課涵蓋教學設計的每一個環節。針對本學期倡導把準教學目標，找準教學重難點，恰當處理教學課時教學內容，突出課堂高效減負，提出作業練習的設計必須納入到課堂教學環節，有效整合各項練習資源，提倡根據文本特點、學生特點選擇針對性強的練習題，提高課堂效率。3. 修正教案：在集體備課中，中心發言人說課，老師們

4、共同探討、互相補充，使得教案內容更加充實、完善。4. 教學實踐：結合常態課教學研討活動，進行課堂教學展示觀摩。5. 課后反思：主講教師寫教后反思，共同聽課堂教學展示觀摩的老師寫聽后反思，都在網上“集體備課”欄下對應科目的年級下進行互動交流，形成校本化的資料。6. 修改定稿：將經過再次修改整理的教案發到網上 “集體備課”欄目對應科目的年級，供大家參考學習。五集體備課任務安排主持人：何薩日娜主講人 ：王向榮記錄員：海霞內容 ：仁愛英語八年級上冊Unit3 Our Hobbies Topic 1 What's your hobby Section A備課內容安排：1. 教材分析：何薩仁娜2.

5、 教學目標：峰鷹3. 教學重點：白鳳蘭4. 教學難點：海永剛5. 教學方法：玉花6. 課程導入：李曉娟7. 課程呈現：唐烏日娜8. 課程練習：海霞9. 課程鞏固：石樁10. 板書設計：明麗11. 課后作業：斯琴高娃12. 學案及時間：王向榮注意：要求每位老師用英語進行講說。時間 :2016 年 11 月 8日參加對象：全體英語教師備課地點：白音罕2 樓備課室扎魯特蒙二中英語組集體備課計劃一、指導思想根據我校發展規劃和辦學目標，初中英語教研組將以英語新課程標準為綱，圍繞課改，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動,切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教

6、師的業務水平，提高英語教學質量。二、工作思路配合學校及教務處及教研組的教學活動，使本組教師理論與實踐水平共同提高，本學期落實集體備課制度，通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學難點，形成較完整的備課教案。七年級進一步培養興趣，強化基礎，養成英語學習習慣，讓學生切切實實有所收獲。八年級加強閱讀教學，適當補充閱讀材料穩固成績。九年級總結反思，查缺補漏，加強能力培養和學法指導。三、具體工作：（一）教師方面：首先， 開學初全組英語教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，在教學過程中嚴格執行。其次， 英語組的教師將繼續通過

7、聽課、上課等方式，加強備課組內間的相互交流，達到互通有無，群策群力，發揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。第三、嚴格按照學校統一規定進行集體備課。每周一次，做到定具體時間，地點和中心發言人（主備人）。教師應熟悉教材和內容，思路清楚，教法學法明確， 教學環節安排心中有數。要寫出自己對教學目標的把握、教學重難點的確定及其突破分析的方法，寫出自己對教學內容的理解、出色片段的教學設計及自己的教學思路，擬寫備課中發現的值得探討的問題、內容，或者是自己的疑問、需要請教的問題等，并做好發言預備。（二） 學生方面：做好課后個別輔導。要求各任課教師對本班學生了解清楚了解其學習狀況，耐

8、心輔導。加強初三畢業班工作的研究提高畢業班教學效率。扎扎實實，加強對考試動向的信息收集和試題研究。（三）集體備課的步驟：第一、集體備課活動設主持人一名，負責主持活動的進程、記錄活動過程、主要內容、討論，交代本次集體備課活動的內容和要求。第二、中心發言人側重講重難點及其突破方法、說自己教學環節設計及其做法。中心發言人陳述時，其他教師思考。陳述教學設計順序為：解讀教材、教學設計理念、教學流程設計、突破重難點的方法，教學過程中可能出現的問題及對策、板書設計及意圖效果、教學評價和需向其他老師請教的問題等。第三、集體研討，簡要陳述教學設計、觀點和做法，不同于別人的觀點和做法，對中心發言人的設計、觀點進行

9、評價，對有異議的地方展開討論, 交流。結合學生情況，提出教學設計的改進措施。（ 四 ） 具體要求1、擔任中心發言的教師（主備人），要提前寫好講稿。2、中心發言的教師的發言一般包括以下內容：教材內容、特點、教學目標、重難點、教具預備、課時安排等教材簡析。3、教學方法設計。4、教學環節安排：包括教學過程的層次，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導與過程及其它教具的呈現使用等。5 、板書設計及意圖效果。（五）主持人作結：把大家的觀點、意見歸納起來，提供給主備人和其他教師改進教學設計，總結并布置下次集體備課的時間、地點、內容。（六）領導講話扎魯特蒙二中集體備課教學設計Unit 3 Section A

10、(1a 3a)一、教學目標：1、能聽、說、認讀句子：What' s your hobby I like/love/enjoy . What's his/her hobby He/She likes/loves/enjoys2、能正確區分第一人稱及第三人稱單數形式，并正確表達。3、 能聽、 說、 認讀動詞短語ing 形式： singing 、 dancing 、 reading books、 ridinga bike 、 fishing 、 painting 、 farming 、 playing football 、 playing basketball 、 playing v

11、olleyball 、 playing table tennis 、 listening to music .4、培養學生廣泛的興趣愛好，張揚個性。二、教學重難點：掌握句型 What's your hobby What's his/her hobby的問與答。三、課前準備：單詞卡片、課件、獎卡四、教學程序設計：Step1 Warming upLet s chant :Singing , singing , I like singing .Running , running , I like running .Riding , riding , I like riding .Re

12、ading , reading , I enjoy reading .Fishing , fishing , I enjoy fishing .Painting , painting , I love painting .Farmimg , farming , I love farming .（設計意圖：點擊課件，通過師生一起邊做動作邊chant 來活躍課堂氣氛，創設濃厚的英語學習環境，并為下一步教學奠定基礎）Step 2 Revision1、講清評價方式。分Group A or Group B 兩大組，表現好的就可以得到更多的五星卡片：Which group is the winner Gr

13、oup A or Group B Come on !2、 Showsomecards and let students read and act them .（swimming , singing , dancing , listening to music , playing football , reading books, running , painting , fishing , playing the violin .）（設計意圖：通過競賽，激發學生的學習熱情; 通過復習進一步掌握動詞短語的ing 形式，為下一步句型運用打下基礎。）Step 3 Preview1、 T： Every

14、body has hobbies . I have many hobbies , too . Do you want to know my hobbies （Yes !） Ok , let metell you something about my hobbies .2、點擊課件（“我”的照片） ，逐一對學生說“我”的 hobbies 。（ I enjoy fishing. I love reading. I love skating. I like playing tabletennis. I like playing computer. ）（設計意圖：通過展示老師自己的業余愛好和興趣特長的

15、照片，進一步濃厚英語學習氛圍，培養學生廣泛的業余愛好和興趣特長，張揚學生的個性。）3、點擊課件，讓學生齊讀“我”的hobbies , 教學單詞like , love , enjoy（T: These are myhobbies . Are they interesting （Yes） I think so . Let s read them together . ）（設計意圖：通過齊讀，讓學生初步感知What s your hobby 的答語）4、 T: I tell you my hobbies . Can you tell me your hobbies （Yes） Whats your

16、hobby5、板書課題：What s your hobby 教學單詞hobbyStep 4 Presentation and practice（ 一 ）：句型第一人稱輸入與輸出1、師問生答（全體回答）：師左手分別出示like 、 love 、 enjoy 單詞卡片，右手隨機出示動詞短語ing 形式卡片（swinging 、 running 、 listening to music等），問 What' s your hobby 全體學生根據卡片提示回答 I like/I love /I enjoy 2、板書句型：-What' s your hobby - I like/love/

17、enjoy 3、反饋問答（個體回答）：師問What s your hobby 引導學生根據實際情況回答自己的hobby , 并簡單表演。4、問答接龍游戲（鞏固操練）：老師問第一個學生What s your hobby該學生做出相應回答后，轉身問后一學生What s your hobby 后一學生回答后又轉身問下一學生如此 S形進行直至又問回老師，老師再做回答。5、AB組操練：出示課件，根據提示，A組問B組答，后交換，操練后對AB組進行評價獎勵。（設計意圖：Step4 的教學步驟旨在充分的輸入What s your hobby 的第一人稱的問答后，通過學生全體回答、個體回答、問答接龍、AB 組操

18、練的循序漸進形式來讓學生充分的掌握運用What s your hobby 的問與答；另回答后表演、接力游戲及每一環節下老師對學生個體及小組的評價獎勵均將讓學生在愉悅的氛圍中充分理解運用句型。）Step5 Presentation and practies （ 二 ） ：句型第三人稱（單數）輸入與輸出1、師故作健忘狀，Oh , I m sorry very much ， I forget your hobbies . 問另一男生What s your hobby 該生回答后再問旁邊學生What s his hobby 引導學生說出He likes/love/enjoys ，板書句型：- - Wh

19、at s his hobby- -He likes/love/enjoys 2、同樣的方法轉信問一女生及旁邊學生，引導說出 She likes/love/enjoys 板書句型：- - What s her hobby- -She likes/love/enjoys （設計意圖：由第一人稱自然過渡到第三人稱，強調三單及He She之分，使旬型達到擴展延伸）3、分組自由操練：三人一小組，由 What' s his hobby過渡至U What' s his /her hobby進行互相問答交流操練，師進行指導。4、小組展示：分組自由操練后讓幾組學生上臺表演，師進行糾正、評價、獎勵（獎卡） 。（設計意圖：通過分組操練，讓學生充分理解運用句型What s his /her hobby的問與答；通過展示讓學生體驗成功的快樂，張揚其個性）5、出示課件What s their hobbies（dancing 、 playing volleyball 、 goingshopping 等 ）6、大小聲游戲：通過課件提示，師生進行大小聲游戲，后給各小組給予肯定、鼓勵 , 各加一五星卡。（設計意圖：通過大小聲游戲，再一次鞏固What s his /her hobby 的問與答）Step 6 C