1、認識方向教學設計教學內容：教材第7476頁的內容。 教學準備：多媒體課件 教學目標： 1.認識東南西北四個方向。 2. 給定東西南北中一個方向辨認其余三方向。      3. 認識平面圖，在平面圖上辨別方向。 教學 重點 ： 1.認識辨認東西南北四方向。 2.給定一個方向辨認其余三方向。 教學難點： 在生活中能辨認方向。  教學過程： 一、 創設情境，激發興趣。

2、60; 師：同學們，喜歡我們的學校嗎？為什么？  生1：因為我們的學校很漂亮。  生2：我們的學校還有很大的花壇，還有教學樓、實踐基地、餐廳、操場師：今天，我們就邀請熱情的小導游小軍，帶著我們一起去參觀美麗的學校。 （教師板書課題：美麗的校園）  二、 直觀感受，探究新知。  活動一：認識生活中的東、西、南、北。   （1）、聯系生活，自主探索。  師：瞧，多美的校園呀！走進學校的大門，你們發現校園里都有什么建筑物呢？ 

3、60;生：有教學樓、實驗樓、還有寬敞的操場。  師：同學們，那他們都在小軍的什么方向呢？要想解決這個問題，老師得問問大家，你們認識方向嗎？ 生：認識。師：誰能說說你們都認識哪些方向？ 生：我認識東。  師：你能指指嗎？（學生用手指指東方。） 師：你怎么斷定那里是東？  生：那是早上太陽升起的方向，是東方。  師：真是個善于觀察的孩子。除了東方，你們還認識哪些方向？  生：我認識西方。  師：你能給大家指指哪是西方嗎？（學生指西方。） &

4、#160;師：為什么那里是西方？  生：因為太陽從西方落下。  師：真是個有心的孩子。太陽落山的方向是西方。除了東、西兩個方向，你們還知道哪些方向呢？  生：左邊是北方。  師：你是怎么知道左邊是北方呢？  生：因為晚上北極星在那個方向。  師：你還知道晚上北極星在北方，你的知識真淵博。 師：還知道哪個方向呢？ 生：這邊是南方。（學生用手指著右邊。）  師：為什么？ 生：太陽中午就偏向南方，指南針也指向南方。 

5、60; （2）兒歌幫助記憶 師：咱們班的同學真是太厲害了，在生活中學到了這么多的知識。大家都知道了東、西、南、北這四個方向，為了讓大家更快更好地認識方向，老師給大家介紹一首兒歌，一起來看看：（投影出示）  方向歌  早上起床，面向太陽，前面是東，后面是西，  左面是北，右面是南。   （3）動作演示，鞏固方向。師：你們愿意加上動作再來一遍嗎？ 生：愿意。 師：好，全體起立。  （師生同說“方向歌”，同時伸出右手，后面是西，用手指向西方。）

6、0;師：同學們說的真好，這次你們自己邊指邊說一遍，開始。 生： 師：誰能到前面來表演一下？（一生上來表演。） 師：他說的對嗎？生：師：我們掌聲鼓勵一下。  師：大家都認識了方向，現在老師來考考你：我說哪個方向，你的手就指向哪個方向，準備好了嗎？  （師說東，生指東）  師：大家都指的很好，現在站起來轉一轉，好不好？   （4）借助轉法，發現特點。 師：面向東，（生做動作），面向西（生轉向西）。 師：通過剛才的活動，你發現了什么？ 生：東和西是相反

7、的。  師：嗯，東、西方向是相反的。接著來吧！  師：面向北（生轉向北），面向南（生轉向南）。 師：從這兩個方向中，你又發現了什么？誰來說？  生：南、北方向是相反的。  師：是呀，也是相反的，相對的。這四個方向中東西相對，南北相對。   （5）借助轉法，知其一辨其三。  師：我們再來轉一轉，先面向東，再面向西，再面向南，再面向北。哎，你發現了什么？  生：剛才都是一直向一個方向轉的。  師：是向左轉，還是向右轉？&

8、#160; 生：向右轉。  師：只要面向一個方向東，再向右轉一個圈，就知道其他三個方向：南西北。 師：面向東你能知道其他三個方向，如果隨便面向一個方向，你還能知道其他三個方向嗎？    生：能。  師：好，咱們試一試。請面向南，你的前、后、左、右分別是哪個方向？  生：前面是南，后面是北，左面是東，右面是西。  師：孩子們真能干！觀察的真仔細！不管我們怎樣轉動身子，東、西、南、北的順序是不會動的。  (6)根據方向找身邊的朋友。

9、0;師：你能說出你的東、西、南、北的朋友是誰嗎？  生：我的東面是 師：（指著最前面的同學）你的朋友有誰呢？  生：我的東面是  師：你座位的東、西、南、北各是誰？將他們的名字填寫在下表中。東西南北 活動二：實地辨別生活中的東、西、南、北。   （1）認識教室中的方向。  師：通過剛才的活動，同學們肯定牢記了東、西、南、北這四個方向，你能找到教室的東、西、南、北嗎？ 生：  師：我們來玩個游戲，游戲叫“小木偶走呀走”。請聽清要求：我是小

10、木偶呀，請你向東三步走呀， 我是小木偶呀，請你向西四步走呀 ,（2）根據方向找教室中的物品。  師：我們的教室里東、西、南、北都有什么物品呢？  生：教室的東面有  師：現在面向黑板，你能再說說其他三個方向有什么嗎？  生：面向黑板，它的右面是北方，有門。再轉向右方是（3）認識小軍學校的東、西、南、北。  師：今天天氣特別好，咱們一起到操場去找找東、西、南、北這四個方向。用什么方法來確定方向呢？  生：我們應該先通過太陽找到東面，就很容易確定另外三個方向。

11、  師：很有道理，請大家看小軍，面向東面。  師：東面有什么呢？西面呢？其他兩面呢？ 生：東面有  師：如果面朝教學樓，東、西、南、北四個方向分別有什么? 生：   師：老師納悶了，老師一直沒動啊，為什么一會兒在東，為什么一會兒在西，為什么一會兒在南，為什么一會兒在北呢？  師生小結：從不同的位置觀察物體會有不同的方向，這說明方向是相對的。  三、認識平面圖 1、出示平面圖 師：我們平時畫圖不能把每一樣東西畫得那么詳細，經常畫這種平面圖。你能把實踐基地、教學樓、運動場及大門填在下面的平面圖里嗎？ 2、展示學生作品，并說明理由。 師：是啊，我們規定的方向不一樣，有的小組規定上面是北，有的規定下面是北，有的規定左面是北，有的規定右面是北。 生：我覺得應該統一方向。 師：為了我們看地圖方便，通常地圖都規定上面是北（板書：北），那下面是什么方向？（板書：南）左邊呢？（板書：西）右邊呢？（板書：東） 師：為了使地圖上的方向更清楚，往往在地圖的右上角畫上指向標。（板書：北） 師：為了方便大家記憶，地圖或平面圖