1、二次函數(shù)（2）課題：二次函數(shù)（2 2）班級：九年級課型：平臺互動方式目標：1、使學生會用描點法畫出y=ax2的圖象，理解拋物線的有關概念。2、使學生經(jīng)歷、探索二次函數(shù)y=ax2圖象性質(zhì)的過程，培養(yǎng)學生觀察、思考、歸納的良好思維習慣。反思1內(nèi)容提要一、 問題引新1,同學們可以回想一下， 一次函數(shù)的 性質(zhì)是什么？2我們能否類比研究一次函數(shù)性質(zhì)方法來研究二次函數(shù)的性質(zhì)呢？3次函數(shù)的圖象是什么？二次函數(shù)的圖象是什么？二、學習新知1、例1、畫二次函數(shù)y=2x2與y=2x2的圖象。（有學生自己完成）x3210123y9410149解：（1）列表：在x的取值范圍內(nèi)列岀函數(shù)對應值表： 描點連線找一名學生板演畫

2、圖提問：（讓學生觀察，思考、討論、交流，）2、歸納：拋物線概念：像這樣的曲線通常叫做拋物線。拋物線與它的對稱軸的交點叫做拋物線的頂點.頂點坐標（0，0）3、運用新知（1） 觀察并比較兩個圖象，你發(fā)現(xiàn)有什么共同點？又有什么區(qū)別？（2） 課件出示：在同一直角坐標系中，y=2x2與y=-2x2的圖象，觀察并比較（3） 將所畫的四個函數(shù)的圖象作比較，你又能發(fā)現(xiàn)什么？（課件出示）讓學生觀察y=x2、y=2x2的圖象，填空；當a0時，拋物線y=ax2開口_，在對稱軸的左邊，曲線自左向右 _;在對稱軸的右邊，曲線自左向右 _ ，_是拋物線上位置最低的點。三、總結：函數(shù)y=ax2的圖象是一條拋物線，它關于y軸

3、對稱，它的頂點坐標是（0，0）。時方法和策略間解方程寫在微卡上，同桌交1互（倒數(shù)數(shù)），一生匯報。2-1、觀看解題過程（同類比4較，不同類比較），一生口 述，師補充點評；2-2、同桌合作歸納位置特 征，寫在小卡上；【圖文結8構表達】鄰近小組交互；（擊掌）教師精講（同類比較，不同類比較）1525384345反思23、搭建標準性平臺；團隊訓練。3-1、出示圖形，學生任選其 一在小卡上寫岀其中3-2、二人小組交互，糾錯；（豎拇指）3-3、四人小組交互，再次糾 錯，粗筆寫在大卡條上，粘 貼；全班瀏覽。師生共同提煉。（定理約定）3-4、八人團隊交互,匯報。團隊訓練：A、 推選團隊長，（選：團隊文化）；B、 團隊分工（明確職責，負責到位）C、 共同完成任務并共享成果；D、展示，匯報。（校訓約定）3-5、全班交互，師點評。4、掌握方法，積極參與。我 參與，我快樂，參與是最好 的學習方法。二次函數(shù)定義：形如y=ax23-4團隊訓練：視學生情況確定團隊訓練的目標：若學生有團隊組建基礎，則要求有團隊標識和口號；否則只要四、 課堂練習：練習冊P練習1、2、3、4。五、 作業(yè)：1.畫出函數(shù)y=1/2x2的圖象？2.寫出函數(shù)y=ax2具有哪些性質(zhì)？+bx+c （a、b、c是常數(shù)，az0）的函數(shù)叫做x的二次函 數(shù)，a叫做二次函數(shù)的系數(shù)，b叫做一次項的系數(shù)，c叫作 常數(shù)項.二次函