1、綠色的金魚課堂實錄一、談話導(dǎo)入課題孩子們，你們見過什么顏色的金魚？瞧，老師給你們帶來了什 么？（出示并粘貼“綠色金魚”圖片。）世界上沒有綠色金魚，可有一 位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。（畫一小朋友）這是為什么呢？讓 我們打開課本，從綠色的金魚這一課中尋找答案吧！二、初讀，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。1.請同學(xué)們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。2.指名學(xué)生讀課文，鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽，能聽出錯誤并大膽糾正。3.出示本課生字卡片，開火車讀。4.同桌互讀課文，糾正字音。5.學(xué)生齊讀課文。三、再讀，整體感知。過渡語：我們班的小朋友真棒！ 在這么短的時間里就能把課文讀 得這么流利，真不簡單！我們鼓鼓掌，對自己表

2、示祝賀！ 綠色的金 魚這篇課文也像我們前面學(xué)過的幾首詩歌一樣，有幾個小節(jié)組成。 現(xiàn)在請小朋友再讀讀課文， 查一查，它有幾節(jié)組成， 并動手標(biāo)上序號。1.學(xué)生自己動手給三個小節(jié)分別標(biāo)上序號。2.同桌互查對錯。3.學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。（師：全文有三個小節(jié)組成，你最喜歡哪個小節(jié)？下面，我們分 小節(jié)讀課文， 喜歡第一小節(jié)的同學(xué)一齊讀第一節(jié)， 喜歡第二節(jié)的就一齊讀第二節(jié)）四、細(xì)讀，理解感悟課文（一）圖文對照說圖意。過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美麗的圖 畫。（出示掛圖或電腦課件）讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能 用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎？（二）用引讀法，師生配合讀課文，

3、理解感悟課文內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)1師讀：“圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么？” 生讀：“世界上有綠色的金魚嗎？”2教師說的話怎樣讀？（啟發(fā)：“我”畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣？）3指導(dǎo)學(xué)生讀出詢問、親切的語氣。2.學(xué)習(xí)二、三小節(jié)1師問：“我聽了笑著說了什么？” 生讀：“我喜歡綠色的金魚，以后會有的。” 師問：“老師聽了我的話后，是怎樣做的？” 生讀：“老師看看我，點點頭，滿意地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星。”2理解內(nèi)容：過渡： 老師看到“我”畫的綠色金魚， 為什么“點點頭， 滿意地笑 了？”我們再來讀讀“我”說的話。3電腦課件（小黑板），出示“我喜歡綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以 后會有的。”這一句話。讓學(xué)生反復(fù)讀后，說說“我”是一個什么樣子的孩子。五、實踐活動 過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng)造，得到了教師的表揚 和鼓勵。讓我們也展開自己想像的翅膀，來創(chuàng)造吧！請同學(xué)們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡 的顏色。1.學(xué)生畫金魚。2.在黑板上張貼學(xué)生的作品并評比。3.你想將來發(fā)明什么東西？它是個什么樣的？請你想好后說給 全班聽。同學(xué)們，想發(fā)明的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫。將來 我們班