1、心理健康教育： 走進記憶王國教學(xué)設(shè)計一、熱身活動，引入課題教師導(dǎo)語： 平時我們同學(xué)常常通過打電話相互聯(lián)系， 現(xiàn)在我們來比賽，看誰能在20 秒鐘內(nèi)記住一個手機號碼。運用多媒體課件呈現(xiàn)一個電話號碼，如： ，時間為 20 秒。然后，學(xué)生寫下自己記住的手機號碼。 教師統(tǒng)計寫對的人數(shù)， 并填寫對的學(xué)生交流分享自己是如何記憶的教師小結(jié)：同學(xué)們，你們能記住這些號碼，什么時候需要就能想起，這就是記憶。從日常的學(xué)習(xí)和剛才我們做游戲的結(jié)果看， 大家的記憶存在差異，記憶力是因人而異的，有的好些，有的差些。但是記憶力不好的同學(xué)可別苦惱，其實， 記憶力經(jīng)過一定的訓(xùn)練是可以增強的。而合適的記憶方法還能幫助我們記得快、記得

2、牢。師：這張紙幣認(rèn)識吧（老師拿出一張五元紙幣。 ）生（大聲地） ：五元錢！師： 誰能說說它背面的圖案呢老師投影紙幣背面展示， 學(xué)生認(rèn)真觀察。師：五元紙幣的背面是長江三峽，為什么我們經(jīng)常使用它，卻不記得它背面的圖案呢這不是我們的記憶差，而是我們對此熟視無睹，不曾把它當(dāng)成我們記憶的目標(biāo)。 這節(jié)課， 我們就一起到記憶王國去探尋記憶的方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，游戲悟法多媒體課件出示：記憶王國藏寶圖。教師導(dǎo)語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關(guān)，逐個探秘。第一關(guān)：趟過“記憶河”1 、集體探究。“記憶河”的守護精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須在 30 秒內(nèi)記住每個數(shù)字對應(yīng)的

3、身體部位！多媒體課件呈現(xiàn)：摸摸你的頭頂，說說這是1 ；眨眨你的眼睛，說說這是 2 ；摸摸你的鼻子，說說這是 3 ；指指你的嘴巴，說說這是4 ；拉拉你的耳朵，說說這是5 ；摸摸你的脖子，說說這是6；拍拍你的肩膀， 說說這是 7 ； 揉揉你的肚子， 說說這是 8 ； 拍拍你的大腿，說說這是 9；敲敲你的膝蓋，說說這是 10. 呈現(xiàn) 30 秒后，教師說數(shù)字，學(xué)生做動作（全班同學(xué)起立） ：第一次從 10 到 1 ，問做對的學(xué)生：你是怎樣記住的生：交流匯報。第二次增加難度：從5 到 1 ，接著從 6 到 10 ，問做對的學(xué)生：這次你又是怎樣記住的生：交流匯報。教師小結(jié)：有些記憶內(nèi)容是有規(guī)律的，只要我們能

4、找到規(guī)律，就能幫助我們快速的記憶。 這就是 “記憶河”中的寶藏 “找規(guī)律記憶法” 。6 、實踐體驗。請學(xué)生利用找規(guī)律的記憶方法快速記住下列內(nèi)容：多媒體課件出示： 一字千金 葉公好龍 神采飛揚 金枝玉葉 龍馬精神 揚眉吐氣；生： 一字千金金枝玉葉 葉公好龍 龍馬精神神采飛揚 揚眉吐氣師問做對的學(xué)生：你是怎樣記住的生：成語接龍。教師小結(jié)： 運用了找規(guī)律記憶的方法， 大家的記憶能力非同凡響。再次告訴自己， 我們在 “記憶河” 中探索到的寶藏是找規(guī)律記憶。第二關(guān)：穿過“記憶林”1 、合作探究。“記憶林”的守護精靈說：這里有12 種事物圖片，請大家小組合作，探討快速記住這些食物名稱的方法。記憶時，可以打

5、亂順序。多媒體課件呈現(xiàn)：小貓輪船 草莓 汽車 蘋果 小猴 自行車 西瓜 飛機 香蕉 小兔鼠請觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法。教師小結(jié)：真是一個好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內(nèi)容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法” 。2 、實踐體驗。請學(xué)生運用 “歸類記憶法” 來記憶以 9 篇課文的題目， 可以打亂順序。多媒體課件呈現(xiàn)：貓女媧補天 松鼠 扁鵲治病 頤和園 九寨溝長城 白鵝夸父追日 （學(xué)生寫下自己記住的內(nèi)容， 并交流自己怎樣記憶的。）第三關(guān)：爬上“記憶山”1 、自主探究。記憶山的守護精靈要求我們：從這兩組詞語中，選擇一組，自主探尋方法進行記憶。2 、小狗 帽子 自行

6、車 山腳 白云3 、大樹 箱子 老鼠 棍子 貓大米；學(xué)生交流記憶的內(nèi)容和方法。如：生 1 ：在山腳下，小狗戴著帽子、騎著自行車追趕空中的白云。生： 在一棵大樹下面， 有一只貓正拿著棍子去捉偷吃箱子里大米的老鼠。教師小結(jié)： 我們找到了記憶王國的又一個秘密 “聯(lián)想記憶法”4 、實踐體驗。魯迅是著名的文學(xué)家，如果讓你用“聯(lián)想記憶法”來記住他和他的一些作品，你會怎樣記憶多媒體課件呈現(xiàn)： 故鄉(xiāng) 社戲 孔乙己 一件小事 從百草園到三味書屋 藤野先生 阿 Q 正傳 祝福 吶喊 彷徨生： 魯迅回故鄉(xiāng)看社戲， 為了一件小事和孔乙己從百草園到三味書屋找藤野先生，看見阿Q 正在敷藥，并不住的吶喊，魯迅幫不上忙只能彷徨，在心里為他祝福。三、總結(jié)提示，延伸課堂（ 6 ）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 今天的記憶王國之旅， 我們探尋到了哪些記憶的方法（找規(guī)律記憶法，歸類記憶法，聯(lián)想記憶法）除了這些，你還有 哪些記憶的好方法（如“諧音法” 、“口訣法”、“理解法”等）教師提示：記憶有法