1、.六、表內乘法二2、8的乘法口訣2、8的乘法口訣第一課時教學內容：教材第80頁。教學目的：知識點：1、經歷編制8的乘法口訣的過程，體驗 8的乘法口訣的來源。2、理解8的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進展簡單的計算。才能點：通過編制乘法口訣，初步學會應用類推的方法學習新知識。德育點：讓學生獲得成功的體驗，培養學習數學的興趣。教學重點：經歷編制8的乘法口訣的過程。體驗 8的乘法口訣的來源。教學難點：掌握口訣的特征，并熟記口訣。并用口訣進展簡單的計算。教學形式：“自主探究教學形式。教具準備：口算卡片。教學過程：一、創設情境：1、師生對口令。三七 十二 五七 2、搶答。4×5 5

2、5;6 3×2 4×3 7×45×7 7×6 3×7 4×6 7×7師：今天我們一起學習8的乘法口訣。有一只快樂的小狗一蹦一跳地來到了我們的課堂，它是怎樣跳的？0 8 16它是怎樣跳的？自己填一填，說出填法。二、自主探究：1、根據小狗連跳的情況，你能列出算式嗎？編出口訣嗎？想一想，把你編的口訣寫到練習本上。匯報所編口訣，自由提問。8的乘法口訣有什么特點？2、快速記8的乘法口訣。檢查口訣記憶情況，對口令、同桌接背，開火車背，正著背，倒著背。完成書上80頁的填空。三、拓展應用：1、一只螃蟹八條腿，兩只螃蟹 條腿，三只螃

3、蟹 條腿，四只螃蟹 條腿，五只螃蟹 條腿，六只螃蟹 條腿，七只螃蟹 條腿，八只螃蟹 條腿。2、口算比賽。1×8 2×8 6×8 7×8 3×84×8 5×8 8×83、每盒8個茶杯，有4盒，一共有多少個茶杯？4、 ×432 8× 56 × 24要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的

4、指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。5、開放題:出示183頁第十五題情景圖.要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒

5、較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。課后小結：我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中

6、畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決