1、.九年級數學復習的點滴看法初中數學總復習是完成初中三年數學教學任務之后的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于升學學生穩固、消化、歸納數學根底知識，進步分析、解決問題的才能，而且有利于就業學生的實際運用。同時是對學習根底較差學生到達查缺補漏，掌握教材內容的再學習。因此有方案、有步驟地安排施行總復習教學是初中數學老師的根本功之一。一、緊扣大綱，精心編制復習方案初中數學內容多而雜，其根底知識和根本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須根據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習方案。方案的編寫必須切合學生實際。可采

2、用根底知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份浸透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定方案的重點。復習方案制定后，要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業挑選，老師制定的復習方案要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定詳細復習規劃，確定自己的奮進目的。二、追本求源，系統掌握根底知識總復習開場的第一階段，首先必須強調學生系統掌握課本上的根底知識和根本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：對根本概念、法那么、公式、定理不僅要正確表達，而且要靈敏應用；對課本后練習題必須逐題過關；每章后的復習題帶

3、有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。三、系統整理，進步復習效率總復習的第二階段，要特別表達老師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理，根據根底知識的互相聯絡及互相轉化關系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。例如，初三代數可分為函數的定義、正反比例函數、一次函數；一元二次方程、二次函數、二次不等式；統計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：1成比例線段；2相似三角形的斷定與性質。3相似多邊形的斷定與性質；第三塊圓，包含7條線：4圓的性質；5直線與圓；6圓與圓；7角與圓；8三角形與圓；

4、9四邊形與圓；10多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：11作圓及作圓的內外公切線等；12點的軌跡。這種歸納總結對程度差異不大、素質較好的班級可在老師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍，老師“點睛。中等及其以下班級由老師歸類，比照講解，分塊練習與綜合練習穿插進展，使學生真正掌握初中數學教材內容。四、集中練習，爭取最正確效果其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以

5、及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。梳理分塊，把握教材內容之后，即開場第三階段的綜合復習。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反復練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨干的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對老師來說，這時主要任務是精選習題，精心修改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，穩固復習成效，到達自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題：第一，選擇的習題要有目的性、典型性和規律性。第二，習題要有啟發性、靈敏性和綜合性。語文課本中的文

6、章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。以上就是我的一點看法和做法，拿出來與大家分享。祝愿你們中考成功。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非