1、備課本學校：鐘家溝小學 科目：六年級美術 教師： 李 清平 二0一三年九月一日第1課 祖國在我心中教學目標：1.激發學生熱愛祖國的思想感情。2.學習黑板報的版面設計，并用學到的技法和方法認真構思設計“慶國慶”版面效果圖。教學重難點：學習整體設計的方法，了解均衡變化的審美原理。教學過程：一、了解祖國，導入新課1.教師介紹：中國，也稱九州、華夏、中華，面積為960萬平方公里，人口約13億，共有56個民族，漢族約占全國人口的92。中國是世界上人口最多的國家。2.讓學生說說自己課前搜集的關于祖國的資料。3.師問：“大家知道我們國家的國旗和國歌分別是什么嗎？十月一日又是什么日子呢？” 4.導入：讓我們一

2、起來設計一期國慶專刊版面效果圖，作為獻給祖國60歲生日的禮物吧！（板書課題）5.教師引導學生交流課前搜集的有關黑板報版面設計的資料和圖片。二、自主探究，學習方法1.讓學生通過看書進一步了解關于黑板報版面設計的相關知識，如黑板報由哪幾部分組成，設計黑板報時應注意哪些問題等。2.教師引導學生交流并相機小結： 1）黑板報由刊頭、文章版塊、插圖、花邊等幾部分組成。 2）設計黑板報時應注意均衡變化統一； 3）版面設計的常見兩種布局方式：對稱式布局，均衡式布局。3.探究學習黑板報版面效果圖設計的一般步驟： 1）依據文章主次進行版面分割布局； 2）設計刊頭，文章標題，文字編排方式； 3）畫題圖，插圖，尾花花

3、邊； 4）總體調整整理。3.欣賞設計精美的黑板報圖片，地進一步學習版面設計方法。4.根據本節課的學習了解，對本班的黑板報做一個評價，看看本班的黑板報有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進。三、小組合作，設計版面以小組為單位，以“慶國慶”為主題，合作設計版面效果圖。作業要求：版面效果活潑多變又統一，層次分明，色彩協調醒目。教師分組相機指導。四、欣賞評價，選擇方案1.各小組展示完成的效果圖，全班從中選出一份最佳方案。2.修改完善方案后，課后予以實施。作業：設計“慶國慶”版面效果圖，要求活潑多變層次分明色彩協調醒目。第2課 社區即景一：教學目標1：觀察，引導記憶，提高學生繪畫的取景構圖及觀察能力。2：

4、充實學生的形色知識與造型方法，初步培養學生的空間描繪能力。3：了解社區的基本功能及相關的人文知識。4：培養學生熱愛生活、愛護環境、尊老愛幼的優良品質，增強公民道德意識。二：重點難點：1：社區的基本功能及相關的人文知識的了解。2：取景構圖的基本方法。第一課時：一：教學過程1：欣賞書上圖片，認識領悟 圖片欣賞，教師解說描繪，讓學生感受社區之美，并同時引導學生保護環境，愛護社區。2：信息匯總，分享交流 A：分組展示自己收集的社區照片和圖片，放到自己小組的展板上，一起交流分享好嗎？ B：這些照片真美，他們一定都有自己的來歷和故事，介紹一下給大家吧。C：大家的資料真豐富，想去其它組參觀嗎？D：說一說最讓

5、你感動，讓你記憶深刻的社區情景是什么？3：分析比較，解決問題A：構圖取景 利用課件開展“找焦點”的游戲，請同學上臺來移一移課件中的取景框，找一找最合適的視覺焦點。B：表現指導老師手里有兩張作品，同學們一起來比較一下哪一張作品更好，為什么？（小結：一張是簡單的平涂，另一張進行了深入的刻畫，有明顯的對比）那么我們一起來將平涂的作品改一改怎么樣？主要從以下幾個方面修改：色彩要有冷暖關系 物體要有明暗關系 畫面要有空間關系 線條要有輕重變化4：自主表現，展現自我作業要求：小組分工合作共同完成一幅社區風景畫步驟：先小組合作討論，共同構圖，然后將構圖分為6份，每個成員一份，同學們獨立完成自己的任務，最后重

6、新拼命完成。4：交流評價利用學生作品在學校或班上主辦一次“社區是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。然后進行自評、互評、師評。5：小結下課社區是一個供人們居住、學習、生活的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優秀的社區公民吧。第二課時：1：學習回顧，導入新課小結：我們的社區，有優美的自然景色，有繁華的商業景觀等，這些在上節課我們已介紹過，也都用自己的畫筆描繪過，那么，除了這些，不定期有什么給你留下深刻的印象呢？學生回答，教師引導，導入正題，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區活動。2：創設情境，欣賞感受出示一些社區人民工作、學習、生活、娛樂的圖片及社區活動場景，喚起學生

7、對自己社區的相關情形的記憶。3：分析交流，創作表現與學生交流，解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小，怎樣傳達自己意圖的問題。A：請學生上臺用進行人和物的拼圖游戲，對人和物的選擇、位置及大小的變化，有目的取舍、組合，組合出不同感覺的畫面，教師及時給予點評和技術指導。B：對兩張范畫進行對比、分析，進一步強化學生對事物深入具體地描繪的有力。C：創作表現作業要求：嘗試畫一畫，在你心中社區給你留下印象最深刻的人或事。4：作業評析先自我評價，然后互評，最后教師點評。5：小結下課第3課 科幻畫一：教學目標1：加深對宇宙的了解，增強對地球環境保護的意識。2：學習用繪畫形式表現科學幻想的內容。3：培養想

8、像能力和勇于探索、團結合作的精神。二：重點難點1：增強對地球環境保護的意識。2：學習用繪畫形式表現科學幻想的內容。第一課時：1：導入新課A：提問：同學們，你們知道哪些是古時候人們夢寐以求的而今天已經實現了的事物嗎？ B：小結：大家都說得很好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直以來的夢想，飛天神仙、長著翅膀的天使都表達了自 以來人類飛翔的夢想，而今飛機、宇宙飛船早已實現了。只要我們努力學習，今天的夢想就可以變成明天的現實。C：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎？小結：人口擁擠，戰爭，環境污染等等都威脅著我們的生活，怎樣才能避免呢？我們可以試著把自己的設想畫下來。（板書課題）2：學習欣賞A：受地

9、球臭氧層破壞的電子圖片啟發創作的修補臭氧層的繪畫B：受交通擁擠啟發創作的可以低空飛行的汽車。C：受灑水車啟發創作的以水為動力的灑水車。D：愛房屋擁擠啟發創作的飛行的家等提問：從這些作品中我們可以看出他們在生活中有什么困惑？分別表達一個什么樣的夢想？3：啟發思考：A：提問：你在生活中有什么樣的煩惱？你最關注的是什么？B：交流：學生分小組進行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學們幫忙找到最好的解決辦法。C：構思：根據同學們的意見，學生總結自己的感想，看看怎么樣把現實中存在的問題解決，在創作中找到最科學的辦法，關鍵一步是怎么 把它變成一幅美麗的畫面。4：指導創作討論A：你決定用什么樣的工具材料表現

10、？ B：你的創新在哪里？ C：你為人類解決了哪些煩惱？ D：你將運用什么方法來烘托畫面氣氛？繪畫要求：表現形式不限，構圖飽滿，色彩鮮艷5：學生創作，教師行間輔導6：作業講評，小結下課。第二課時：1：學習回顧，導入新課上次布置每個同學準備一張自己最滿意的畫，并且在家晨進行簡單的裝飾，準備了沒有？今天，我們來學習辦小畫展。2：講授新課A：提問：誰知道辦畫展需要做哪些基本工作呢？小結：作品準備、布展、宣傳等。B：師：說一說你參觀過的畫展是怎樣布置的？它給你什么樣的感受？師小結：不管畫展怎么布置，都要大方、得體，觀看時舒適并給人以美的感受。C：課件展示各類畫展布置的圖片，引導欣賞。D：師問：如果你來設

11、計，根據我們現在的教室，你有什么布置方案？學生討論并發表自己的見解，教師進行簡評后集體選取比較恰當的方案作為布展用。G：口頭征集畫展名稱并納入布展方案。H：教師引導思考：畫展布置好后，如果沒有觀眾參觀就沒有意義。怎樣才能讓人們來參觀我們的畫展？學生討論后得出，貼海報宣傳或散發請柬邀請。E：出示海報并認識海報的內容。內容包括畫展的名稱、辦展地點、時間、主辦單位等。F：出示請柬實物了解其內容，被邀請人姓名、活動時地點、內容等。3:學生作業：教師分配工作：A：安排10個同學制作海報和請柬以及展標。 B：其余同學分四組布展。分為布展組、展標組、請柬組、海報組等分別進行操作。可讓學生自愿選任務，分組完成

12、。 C：教師參與，活動開始。4：組織宣傳與畫展參觀5：小結下課第4課 小記者教學目標：1、引導學生通過簡單的策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。2、培養團結協作精神和良好的交際能力。教學重難點：組織學生進行采訪活動并制作采訪結果。教學過程：一、導入：帶上相機、畫筆，小記者們上路吧！二、組織采訪活動：1、師強調活動中應該注意的問題：文明、團結。2、各組按原計劃進行采訪活動。三、指導學生整理采訪結果：1、用文字形式表達。2、照片（待沖洗）。3、用繪畫或綜合方法。四、引導欣賞報紙，簡要指導編輯報紙。五、展示采訪結果，引導學生互相觀摩交流做小記者的感受。六、匯總編輯成一張大報

13、紙。第5課 能干的工程車 教學目標 1、認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。 2、抓住工程車的外形結構和特點，用繪畫的形式表現各種工程車。 3、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛工程車。 4、在動手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣領會設與創造的意義教學重點認識并了解自己喜歡的工程車的結構和作用。教學難點 能用繪畫的形式及其它方法表現喜歡的工程車。教學過程：一，感受體驗，游戲激趣。1、視頻欣賞工地施工的情景，揭示課題： 能干的工程車 師：都有哪些工程車？它們都有什么與眾不同的地方？他們都有什么用途？板書：特點：巨大、有特殊性。二、拼圖游戲： 1、出示示意圖。

14、師：我畫的這個是什么車？你怎么看出來的？（因為，我把這個車的特點畫出來了。是壓路車。它有一個很大的前輪。是圓柱體）2、想象練習：請你閉上睛眼想象一下，它的側面是什么樣子的？正面呢？請你上臺簡單的把它描繪出來。問：跟你們想象的一樣嗎？為什么？師：想象每個人都不一樣，沒有一個固定的標準，我們繪畫也一樣，只要你給出你腦中最有特點的部分，你的面就是優秀與成功的。3、那其它的車你能同樣的想象其它的車的正面、側面或是45度角是什么樣的嗎？4、展示其它車子的幾何體示意圖。問：這些車子的最特殊的地方在哪？5、范例分析：出示挖土機的圖片，說說每個部分可以用什么形（幾何體）繪畫或制作。三、學生創作。用你喜歡的方法

15、描繪你想畫的方向，及喜歡的車子。1在桌面上玩拼圖， 2、各自己繪畫創作。3、分組競賽：每組幾張被剪成幾塊的工程車圖片，學生用最快的時間拼出來。四、小結說一說你的同桌畫的工程車有什么需要改進的地方。第6課 豐盛的大餐教學目標： 1、通過欣賞優秀的水果拼盤藝術攝影作品，引導學生感受立體形態的藝術美，培養學生的想象能力和設計意識。 2、學生通過運用堆拼、切、圍擺等方法組拼果盤，集體合作組拼的嘗試體驗活動，感受利用食物創造美的樂趣；在活動中培養學生的動手能力和團結協作的精神。 教學重點： 1、了解餐具的搭配和裝盤技藝的特點； 2、嘗試運用堆拼、切、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼盤。教學難點： 1、拼

16、擺、切等方法的恰當運用； 2、集體分工合作，完成獨特、新穎的拼盤。教學過程：一、創設情境1盛贊奧運會中國健兒的賽場表現，激發學生熱烈討論。 2假設學校為他們安排了一桌慶功宴，宴席最后該上水果了。3結合自己所知，學生討論吃水果的形式。 4揭示課題水果拼盤。 5欣賞各種精美的水果拼盤。（展示制作精美的水果拼盤圖片。）二、方法探索1學生展開小組討論水果拼盤的制作步驟，教師小結： (1)構思； (2)切； (3)拼擺。 2師生討論幾種水果的基本切法。（在黑板上逐一貼出完整的水果及切片形狀）如：甜橙： (1)橫切成片；豎切成片。 (2)切圓片；切半圓片。(3)去皮，分兩半；去皮，逐一分瓣。 3展示水果的

17、復雜切法圖片或實物，并復習“蔬果雕鏤”的舊知。如黃瓜、蘋果等的切雕造型。4小訓練嘗試。請學生上臺將切好的水果拼擺造型，其他的學生在設計紙上進行設計。 5引導學生質疑：只能拼擺出抽象圖案嗎?欣賞教材中具象造型的作品。 6以“花”為題，小組討論如何利用所帶材料進行制作，畫出設計稿。各小組展示并說明各自的設計方案。 三、創造表現 1展示兩種作業中常見問題： (1)造型過于飽滿，盤子裝不下。 (2)造型不夠飽滿。 (3)切割過于復雜。 師生討論后小結： (1)要從盤子造型、大小開始構思、制作。 (2)已出現問題時，如果是紙質盤子，可以將盤子加大或剪小。 (3)造型應盡量簡潔，以免喪失水果新鮮的特征。

18、2以小組為單位，共享材料，自主或兩人合作制作一個水果拼盤。可以為作品取名。 3學生作業，教師巡視指導。 四、欣賞評述學生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。第7課 巧用肌理教學目標： 1、學會體驗，發現問題，滲透學生對生活美、環境美的審美意識。 2、培養學生的創造能力，認識肌理的基本特征。 3、發現或制作周圍生活環境中的肌理，學會用拓印的方法采集圖案。 教學過程：一、觸覺和視覺感受，活動導入。 1摸一摸，猜一猜 準備兩件質感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實物的質。 將學生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學生猜。對號入座，并

19、說出觸摸與眼觀的感覺。 2看一看，想一想 提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路。二、提供空間，主動學習1拓一拓，找一找 請學生翻一翻自己身上，看一看自己的學習用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。如小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣，象棋；大實物：水泥地面，井蓋，木桌椅，花玻璃，樹干。 2組織室內外活動 (1)規定活動時間，要求學生在規定時間內返回教室。規定活動范圍，教室，走廊，操場。 (2)規定活動秩序，組長完成簡單管理任務。 三、提供材料，探究其它拓印方法 1提問學生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎? 2示范揉紙拓印。 教師提供幾組拓印材料，學生嘗試運用不

20、同的方法和工具拓印肌理。 （毛線，膠棒，抹布，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。）四、感受過程，提出問題1整理材料 (1)說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣解決的? (2)當你拓完作品心中有什么感受? (3)說說你的拓品有什么質感，給你什么感受，讓你聯想到了什么? (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個作品圖文并茂。 2引導學生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。 五、作業第8課 自制小盆景-一、活動導入 展示兩幅優秀自制小盆景圖片，引導欣賞，提問。(或出示優秀小盆景實物范例。) 圖片一(課本范圖一)。 教師

21、釋義： 盆景：利用奇石、植物和人工制作的飾品構筑成山水等微縮景觀。 教師提問： 此盆景運用了哪些制作材料？使用了什么方法？ (石頭、草、樹葉、紙盒等材料，運用了粘合、穿插等方式)圖片二(課本范圖二)。教師提問： 你覺得此盆景最有意思的是什么？ (材料巧妙運用，如木片的運用，形成小橋流水的意境；廢棄煙盒改裝成房屋等。) 二、教師出示盆景范作，引導欣賞，教師提問： 1誰能夠來嘗試重新組合？ 學生用另一套材料嘗試對材料的換位重新組合材料，形成盆景。 2試試看，你還可以增加或刪減什么材料進行組合？ 三、綜合分析：組合的過程中，碰到了什么問題？該怎樣解決？ 展示兩張圖片，分階段讓學生了解作品的構成材料與

22、組合方式的簡單印象，教師出示盆景范作，同時提供給學生嘗試組合練習的同一盆景的制作材料。 四、探究學習 1對比分析：學生重新組合盆景與教師范作盆景區別。 組合的隨意雜亂與主次突出、意境明確。 2討論解決：怎樣做到主次分明？ 根據材料，確定立意，從主體形成人手，逐步補充。 3方法學習：材料組織有什么技巧？ 采取粘合、穿插等方法，注意高矮、疏密的搭配，巧妙利用材料特點，創造意外效果。 展示學生組合練習盆景作品與教師范作。 五、創作活動 1活動開展：4人小組合作，合理分工，完成一個自制小盆景。 2作業要求：小組合作，將石塊、沙土、樹枝、草葉等加上自己制作的簡單模型，組合成縮小的景觀，表現出一處比較完整

23、的景致。 六、作業第9課 壺中日月一、教學目標 1、鞏固和提高中國畫的筆墨技法，嘗試運用中國畫中字與圖結合的構圖方式畫壺。 2、學會運用盤泥條的方法制作壺，提高泥塑技能和立體造型能力。 3、了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統壺文化的精髓。二、激情造趣導入課題1教師用自己制作的陶壺和陶杯表演沏茶、品茶，并請幾個學生來品茶。2教師引導：如果每個同學都動手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。三、分析壺形結構1展示多張茶壺的實物圖片。2學生討論：茶壺由哪幾部分組成?每一部分分別有什么形狀?3教師歸納總結： 一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方

24、可圓、可粗可細、可曲可直、可以是規則幾何形也可以是生活中實物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備雅、樸、簡的特點。 展示各種款式的茶壺，并演示茶壺是由哪幾部分組成的。四、嘗試體驗探討研究1了解制壺的各種方法和各道工序。2師生合作，采用盤泥條方法，嘗試制作一把茶壺。3師生共同總結制作方法和步驟：(1)壓泥板，做壺底，要求平整；(2)搓泥條，盤壺身，內收內盤，外開外盤；(3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；(4)制泥條，做壺把，連接須牢固；(5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；(6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。五、設計構思創作表現 1指導學生設計壺形草圖，要求美觀大方，比例協調，裝飾簡

25、潔美觀。 2兩人為一小組，分工又合作制作一把茶壺，教師巡回指導。六、布置作業1傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質、功能。2將作品上釉、燒制，教師統一收藏、展覽。第10課 唱大戲教學目標 1、認識、了解我國傳統戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識，感受戲劇表現的魅力。 2、初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。唱大戲 3、激發學生的學習熱情，培養他們熱愛傳統藝術的思想感情。教學過程：一、導入 1欣賞京劇唱腔片斷，播放包龍圖打坐在開封府。 (1)提問：你們知道這是什么藝術? (2)展示圖片：包拯 提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色? (3)教師總結：京劇是我國傳統藝術，在京劇中

26、有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用藝術夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。 戲劇音樂及圖片 二、賞析 板書課題欣賞、感受，創設情境。 臉譜欣賞介紹 1CAI課件展示：京劇舞臺化妝臉譜 思考：臉譜美不美?美在何處? 色彩鮮艷，對比強烈，造型夸張，人物性格特征鮮明。 畫具材料及范畫 三、新授 1了解臉譜繪制方法 提問： (1)如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現出來?那怎么畫呢? 2介紹臉譜畫法： (師示范) 先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。 畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。 分塊勾畫出花臉各部位的圖形。 涂色。 學習臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識。 四、嘗試 學生嘗試體驗。本環節要求學生自主隨意地進入體驗活動，將經歷賞