1、市高考備考工作指導(dǎo)意見普通高中教育具有基礎(chǔ)性和預(yù)備性的雙重功能, 升學(xué)預(yù)備教育是普通高中學(xué)校的一項(xiàng)基本任務(wù)。升入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，接受優(yōu)質(zhì)教育，仍是廣大學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。一年一度的高考事關(guān)千家萬戶的切身利益，備受社會(huì)關(guān)注。因此，高考備考工作具有長(zhǎng)期性、全局性、高需求性。進(jìn)入新世紀(jì)以來， 在全市廣大高中教干教師的共同努力下， 我市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，高考升學(xué)質(zhì)量逐年提升，受到社會(huì)充分肯定。目前，我省著力規(guī)范辦學(xué)行為，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我市的高考備考工作又站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，既面臨著難得的機(jī)遇，也遇到了巨大的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步搞好今后一個(gè)時(shí)期我市的高考備考工作，特提出以下指導(dǎo)意見。一、指導(dǎo)思

2、想深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以辦人民滿意的教育為宗旨，遵循高考招生考試要求，以培養(yǎng)學(xué)生的升學(xué)考試能力與素質(zhì)為核心，實(shí)施科學(xué)備考戰(zhàn)略，統(tǒng)籌規(guī)劃備考各項(xiàng)工作，做到全員備考、全面?zhèn)淇肌⑷虃淇迹纬蓚淇己狭Γ粩嗵岣邆淇脊ぷ餍б妫瑢?shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人利益、家庭利益、社會(huì)利益的有機(jī)統(tǒng)一，努力推進(jìn)我市高考備考工作健康持續(xù)發(fā)展。二、基本原則1、 科學(xué)備考。 要加強(qiáng)對(duì)高考的研究， 掌握高考發(fā)展趨勢(shì)， 爭(zhēng)取備考工作的前瞻性、主動(dòng)性；要尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)科特點(diǎn)，制定科學(xué)的備考工作規(guī)劃、工作計(jì)劃、學(xué)科指導(dǎo)策略；要反對(duì)經(jīng)驗(yàn)主義，克服固步自封現(xiàn)象。2、規(guī)范備考。要建章立制，

3、建立健全學(xué)習(xí)常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、管理常規(guī)等各項(xiàng)備考工作制度，并規(guī)范執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有章可循，照章辦事，提高備考工作的規(guī)范化水平；嚴(yán)格落實(shí)山東省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的有關(guān)政策規(guī)定，堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)行為不動(dòng)搖。特別是要遵循山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定 ，規(guī)范考試行為，科學(xué)運(yùn)用考試結(jié)果。3、精細(xì)備考。要統(tǒng)籌兼顧備考各方面、各環(huán)節(jié)的工作，全面協(xié)調(diào)，突出重點(diǎn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，做到宏觀與微觀相結(jié)合；要細(xì)化措施，狠抓管理，各項(xiàng)工作要計(jì)劃周密，實(shí) 施有序，監(jiān)控有力，落實(shí)到位，切實(shí)提高備考工作的實(shí)效性。4、和諧備考。學(xué)校、家庭、教研部門要各負(fù)其責(zé)，各盡其責(zé)，建設(shè)備考共同體；教師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研人員要目標(biāo)一致，通力合

4、作，密切配合，做到心往一處想，勁往一處使，形成備考合力；班級(jí)內(nèi)各學(xué)科之間要有機(jī)協(xié)調(diào)，打好團(tuán)體戰(zhàn)，提高整體效益。5、高效備考。要樹立節(jié)能增效意識(shí)，降低備考成本，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和拼時(shí)間、拼體力的消耗戰(zhàn)術(shù)；各學(xué)科要建設(shè)高效課堂，有效組織能力訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)考能力與技巧，進(jìn)一步克服“低效” “無效”現(xiàn)象。總之，通過實(shí)施全方位備考，力爭(zhēng)讓學(xué)生全員提高、全面提高、全程提高。三、工作目標(biāo)1、升學(xué)人數(shù)穩(wěn)步提升。一本上線人數(shù)、本科進(jìn)線人數(shù)與高考招生計(jì)劃人數(shù)正常增長(zhǎng)比例保持一致，高考錄取人數(shù)在省內(nèi)保持領(lǐng)先，錄取率逐年提升。2、考取重點(diǎn)院校名牌生保持穩(wěn)定。升入清華、北大等名牌高校的人數(shù)每年保持在正常范圍之內(nèi)。3、

5、應(yīng)屆升學(xué)比例與往屆差距縮小。應(yīng)屆生在高考升學(xué)人數(shù)中所占的比例大幅度提高，逐步確立靠應(yīng)屆生打天下、保增長(zhǎng)的格局。4、文理科升學(xué)比例合理。改變一些縣區(qū)、學(xué)校文科特別是應(yīng)屆文科升學(xué)率相對(duì)過低的狀況，提高文科生在高考升學(xué)人數(shù)中所占的比例。5、縣區(qū)間發(fā)展相對(duì)均衡。高考強(qiáng)縣能夠保持升學(xué)人數(shù)的穩(wěn)定與增長(zhǎng)，高考弱縣也能尋求并實(shí)現(xiàn)大的突破，逐步縮小縣區(qū)間升學(xué)成績(jī)的差距。總之，通過科學(xué)備考，要讓參加高考的學(xué)生考得上，考得多，考得好，確保我市高考升學(xué)成績(jī)?cè)谑?nèi)處于領(lǐng)先水平。四、工作中心與基本任務(wù)1、工作中心高考備考工作特別是高三備考工作，其中心就是要提高備考質(zhì)量與效益，要在高一、高二教學(xué)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛

6、能，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的考試能力與素質(zhì)。這是學(xué)校、教師、教研室備考各方工作的共同點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。各 方要抓住中心不放，一切工作都要服從于這一中心。學(xué)生的考試能力與素質(zhì)包括：堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的運(yùn)用技能，充沛的學(xué)習(xí)精力，穩(wěn)定的應(yīng)考心態(tài)。因此，要樹立“全面?zhèn)淇肌币庾R(shí)，一切工作都要圍繞提高學(xué)生以上各方面的能力與素質(zhì)做文章。這是高考能力考查的要求，也是高考實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。2、基本任務(wù)學(xué)生要提高自主學(xué)習(xí)能力。這包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較強(qiáng)的計(jì)劃學(xué)習(xí)能力，課堂高效學(xué)習(xí)能力，自我診斷、自我調(diào)控能力等。要做到自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。教師要提高導(dǎo)考、導(dǎo)學(xué)能力。這包括研究學(xué)科考綱、試題，掌握高考命題、

7、試題基本特點(diǎn)與要求的能力，了解學(xué)科備考指導(dǎo)的基本策略與具體實(shí)施各種指導(dǎo)活動(dòng)的能力，與同學(xué)科、同班級(jí)教師集體協(xié)作的能力等。要做到“以考定教” “以學(xué)定教” “因材施教” ，實(shí)現(xiàn)“以教導(dǎo)學(xué)” 。學(xué)校教干要提高督教、保學(xué)能力。這包括對(duì)教師學(xué)科備考指導(dǎo)工作的全面引領(lǐng)能力、全程監(jiān)控能力、指導(dǎo)水平的評(píng)價(jià)能力；滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)各種需求，保障備考各項(xiàng)工作順利實(shí)施的能力。 要做到 “依學(xué)定管” “以管督教” ， 實(shí)現(xiàn) “以管保學(xué)” ,確保備考工作的有序、有力、有效。為此，學(xué)校要制定更加全面有效的備考工作方案，進(jìn)一步優(yōu)化備考工作常規(guī)與措施。教研人員要提高研考、導(dǎo)教、評(píng)教能力。這包括研究掌握高考考情變化與發(fā)展

8、趨勢(shì)的能力，制定學(xué)科備考指導(dǎo)意見與具體實(shí)施策略的能力，對(duì)學(xué)科教師備考工作進(jìn)行引領(lǐng)指導(dǎo)、管理評(píng)價(jià)的能力。要做到“以研引教” “以研助管” ，達(dá)到“以研促學(xué)” 。總之，要樹立“全員備考”意識(shí)，各負(fù)其責(zé)，齊心合力，共同完成備考工作的中心任務(wù)，實(shí)現(xiàn)備考工作的目標(biāo)。五、基本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生備考過程、高考招生過程，高三備考工作主要包括以下三個(gè)基本環(huán)節(jié)：1、備考復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)時(shí)間最長(zhǎng)，重在全面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力與素質(zhì)，教師承擔(dān)主要指導(dǎo)責(zé)任，各學(xué)科同步推進(jìn)。目前各學(xué)科主要通過三個(gè)復(fù)習(xí)輪次加以落實(shí)。2、參加高考。這一環(huán)節(jié)包括報(bào)名、體檢、高考考試等內(nèi)容，學(xué)校承擔(dān)主要組織與協(xié)調(diào)任務(wù)。高考考試是升學(xué)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要依靠

9、學(xué)生的能力水平與臨場(chǎng)發(fā)揮。3、填報(bào)志愿：這一環(huán)節(jié)是備考工作的最后環(huán)節(jié)，主要按照招生考試部門的工作要求組織進(jìn)行，由學(xué)生自愿填報(bào)。由于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上填報(bào)，學(xué)校、教師在這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)任務(wù)大大減輕。在以上三個(gè)備考環(huán)節(jié)中，備考的任務(wù)與內(nèi)容不同，教、學(xué)、管、研四方工作責(zé)任與重點(diǎn)不同，各有側(cè)重。因此，要樹立“全程備考”意識(shí)，備考工作應(yīng)涵蓋以上各個(gè)環(huán)節(jié)，做到全員備考，全程指導(dǎo)。六、工作內(nèi)容與策略1、要做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作，提高備考工作的統(tǒng)一性。要成立備考工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校要成立高三備考領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組、研究小 組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等小組，做到機(jī)構(gòu)健全，人員到位，責(zé)任明確。校長(zhǎng)要樹立第一責(zé)任人意識(shí)，對(duì)備考工作要親自管、靠上

10、抓、負(fù)總責(zé)，提高備考工作的領(lǐng)導(dǎo)力。要制定客觀實(shí)際的高考奮斗目標(biāo)。學(xué)校、級(jí)部、班級(jí)、學(xué)科要從質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面確定明確的奮斗目標(biāo)；目標(biāo)要符合校情、學(xué)情實(shí)際。需要強(qiáng)調(diào)的是，確定奮斗目標(biāo)，應(yīng)自下而上，應(yīng)主要作為備考工作過程管理的重要抓手，不能以目標(biāo)完成的多少，作為最終評(píng)價(jià)學(xué)校、教師工作水平的唯一依據(jù)。要制定全面而又切實(shí)可行的備考工作方案、計(jì)劃。學(xué)校、年級(jí)、級(jí)部、班級(jí)、學(xué)科組、教師都要制定自己的工作計(jì)劃。這些方案與計(jì)劃要有層次性，既互有區(qū)別，又相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，保障備考工作的統(tǒng)一性。要配備高三教學(xué)團(tuán)隊(duì)工作人員。在保持學(xué)校三個(gè)年級(jí)教學(xué)工作相對(duì)穩(wěn)定、人員搭配相對(duì)均衡的前提下，適度傾斜高三，配備經(jīng)驗(yàn)

11、豐富、業(yè)務(wù)熟練、責(zé)任心強(qiáng)、協(xié)作性高的年級(jí)主任、班主任、學(xué)科備課組長(zhǎng)、教師，保證高三教學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚力與戰(zhàn)斗力。2、要加強(qiáng)高考研究工作，提高備考工作的針對(duì)性。要明確研究高考的內(nèi)容與重點(diǎn)。應(yīng)主要從三個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)高考的研究：高考政策、高考方案的調(diào)整；考綱、考題與命題策略、命題技術(shù)的變化；考生答卷過程中存在的問題。研究成果要及時(shí)而又充分地落實(shí)到備考工作之中，特別是應(yīng)用到學(xué)科指導(dǎo) 內(nèi)容之中。要加強(qiáng)研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)。成立專門研究領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)各學(xué)科考情研究 工作；要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校教科室的科研優(yōu)勢(shì)，拓展其工作職能，充分發(fā)揮其高考研究指導(dǎo)的作用；要發(fā)揮備課組的主體作用、備課組長(zhǎng)的帶頭作用。要做好對(duì)高考研究工作

12、的考評(píng)。每年要對(duì)高三教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考核，著重考查教師對(duì)學(xué)科考綱的理解水平、考題的解析能力，考查教師指導(dǎo)學(xué)科備考的策略、經(jīng)驗(yàn)與水平。考試成績(jī)要作為考評(píng)教師工作的依據(jù)之一。為取得實(shí)效，這項(xiàng)工作要由各縣區(qū)教育局組織進(jìn)行。3、要突出學(xué)科指導(dǎo)工作，提高備考工作的有效性。要處理好課標(biāo)、考綱、教材、教輔的關(guān)系。學(xué)科備考要以考綱、考試說明、課 標(biāo)為指導(dǎo)，明確備考方向、內(nèi)容范圍；要以教材為主要依據(jù)，依托教材內(nèi)容落實(shí)考綱任務(wù)要求；要以教輔為輔助，拓展優(yōu)化備考內(nèi)容。要處理好“一標(biāo)多本”的關(guān)系，既可以“求同存異” ，也可以“求同去異” ；學(xué)生手中教輔不可過多，教師不能簡(jiǎn)單地用教輔代替?zhèn)湔n、弱化上課。要制定全面細(xì)致的

13、備考計(jì)劃。要認(rèn)真貫徹落實(shí)市縣教研部門制定的備考指導(dǎo)意 見，每一復(fù)習(xí)輪次都要制定計(jì)劃，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、進(jìn)度安排、實(shí)施策略等。其中，內(nèi)容進(jìn)度安排要具體到每一周，并且要在教室內(nèi)上墻公布。要立足課堂主陣地，努力構(gòu)建高效課堂。課堂指導(dǎo)要真正實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”到“能力立意”的轉(zhuǎn)變，特別是文科更應(yīng)突出能力培養(yǎng)，突出應(yīng)考技能、方法的指導(dǎo)。要采取切實(shí)措施，搞好個(gè)人備課與集體備課，提高備課質(zhì)量。要堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)學(xué)案內(nèi)容，優(yōu)化課堂操作方式，提高課堂指導(dǎo)效益。要切實(shí)提高學(xué)科能力訓(xùn)練效益。各學(xué)科要按照高考能力考查要求，精心設(shè)計(jì)課 內(nèi)外作業(yè)，合理安排單元、專題、模塊等各種檢測(cè)考試。達(dá)到序列化、規(guī)范化，

14、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，保障訓(xùn)練與考試的力度、效果，逐步提高學(xué)生的考試技能。要注重分層教學(xué)，因材施教。要重視尖子生的培養(yǎng)，采用導(dǎo)師制、虛擬班、自修室等多種方式，強(qiáng)化培育的力度。同時(shí)，也要關(guān)注邊緣生、學(xué)困生的幫扶，實(shí)現(xiàn)共同提高。另外也要重視學(xué)生的奧賽工作，進(jìn)一步提高教師的指導(dǎo)水平。市縣教研部門要優(yōu)化引領(lǐng)指導(dǎo)。要繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化”會(huì)議指導(dǎo)、資料指導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)、考試指導(dǎo)”的行動(dòng)策略，開好研討會(huì)議，編好教輔資料，搞好教學(xué)視導(dǎo)，命好考試試題。特別是要制定下發(fā)科學(xué)的學(xué)科備考指導(dǎo)意見，明確學(xué)科備考任務(wù)、目標(biāo)、原則與實(shí)施策略，全面引領(lǐng)學(xué)科備考工作。要樹立“大備考”意識(shí)，統(tǒng)籌安排高中三年教學(xué)工

15、作。備考任務(wù)要分解落實(shí)：高一重點(diǎn)抓“初高中銜接與習(xí)慣養(yǎng)成” ，高二重點(diǎn)抓“傾向選擇與知能拓展” ，高三則要集中精力，全力抓好“升學(xué)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練” ， 做到循序漸進(jìn)，有條不紊。4、要強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控工作，提高備考工作的實(shí)效性。要優(yōu)化學(xué)科備課監(jiān)控制度。要堅(jiān)持對(duì)個(gè)人備課與集體備課同步監(jiān)控，備課監(jiān)控重在內(nèi)容質(zhì)量。集體備課要看內(nèi)容的必要性、人員的參與性、活動(dòng)的有效性，要看成果的引領(lǐng)性、示范性與利用率、轉(zhuǎn)化率。個(gè)人備課要看內(nèi)容的針對(duì)性，是否符合考情、學(xué)情、班情等；要看內(nèi)容的可操作性，其多少、難易、深淺是否適度，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能否保證課內(nèi)實(shí)施完畢等。個(gè)人備課呈現(xiàn)形式有三種，即常規(guī)備課本、學(xué)案、電子教案。備課監(jiān)控的手

16、段主要靠備課常規(guī)，在此基礎(chǔ)上要細(xì)化、優(yōu)化監(jiān)控方式，繼續(xù)通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分科督導(dǎo)、縣區(qū)大集體備課、優(yōu)秀案例評(píng)比展示等形式，加大監(jiān)控力度，切實(shí)發(fā)揮監(jiān)控效果。個(gè)人備課檢查要防止由教務(wù)人員“例行公事” “蓋章式”等形式化的監(jiān)控現(xiàn)象與行為。另外，備課常規(guī)檢查不能加重教師備課負(fù)擔(dān)，常規(guī)備課本、學(xué)案、電子教案三者有其中之一即可，決不能要求教師既要電子備課，又要寫傳統(tǒng)備課教案，更不能要求教師三者同時(shí)具備。要讓教師集中精力，提高備課內(nèi)容質(zhì)量。要完善課堂教學(xué)監(jiān)控制度。課堂教學(xué)監(jiān)控（上課環(huán)節(jié)）是過程監(jiān)控的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重在監(jiān)控教師課堂實(shí)施備課內(nèi)容、組織教學(xué)效率的高低，具體要看教師一節(jié)課教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的完整性，教學(xué)方式與方法的

17、靈活性，教學(xué)活動(dòng)的必要性，看教學(xué)時(shí)間的利用率，最終看課堂教學(xué)任務(wù)完成的程度，即完成備課任務(wù)的水平。上課監(jiān)控的手段主要靠上課常規(guī)，在此基礎(chǔ)上，要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度、教師相互聽評(píng)課制度、學(xué)生定期評(píng)教制度、教研室教研員定期指導(dǎo)制度、課堂教 學(xué)案例評(píng)析與展示制度、年級(jí)評(píng)課辦公例會(huì)制度等，加強(qiáng)對(duì)教師上課環(huán)節(jié)的即時(shí)監(jiān)控， 減少教師課堂教學(xué)的隨意性，克服“低效” “無效”現(xiàn)象。要特別注意監(jiān)控課內(nèi)作業(yè)完 成的情況，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)該是課堂教學(xué)內(nèi)容的一部分，必須當(dāng)堂完成，要堅(jiān)決杜絕課內(nèi) 問題、課內(nèi)作業(yè)轉(zhuǎn)化成課外作業(yè)的行為。課外作業(yè)要?jiǎng)潥w能力訓(xùn)練范疇，另外監(jiān)控。要實(shí)行嚴(yán)格的學(xué)科能力訓(xùn)練監(jiān)控制度。學(xué)科能力訓(xùn)練指

18、的是學(xué)科組以及學(xué)科教 師安排的以鞏固拓展學(xué)生能力為主的書面訓(xùn)練，包括課外作業(yè)、單元訓(xùn)練、專題訓(xùn)練、 模塊考試等項(xiàng)內(nèi)容。監(jiān)控包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是能力訓(xùn)練的布置安排，關(guān)鍵是控制住數(shù) 量（訓(xùn)練次數(shù)、題量多少）、質(zhì)量；二是能力訓(xùn)練相關(guān)作業(yè)、檢測(cè)試卷的收批，這一環(huán) 節(jié)的關(guān)鍵則是要把好批閱的數(shù)量、質(zhì)量關(guān)。教師布置作業(yè)、選編試題，要保證質(zhì)量，必須精選精編，體現(xiàn)針對(duì)性、探究性、 典型性，能舉一反三；課外作業(yè)量、訓(xùn)練測(cè)試量要適當(dāng)，要防止過多或過少的現(xiàn)象； 各學(xué)科作業(yè)與訓(xùn)練測(cè)試必須有機(jī)協(xié)調(diào)，做好總量控制，要特別注意監(jiān)控個(gè)別學(xué)科與教 師為爭(zhēng)搶課外時(shí)間，用題海戰(zhàn)術(shù)擠壓學(xué)生的問題，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改、 測(cè)試批

19、閱要及時(shí)，可采用教師面批、精批、學(xué)生互批等形式，力爭(zhēng)全批全改，做到有 收必批；也可按學(xué)生的學(xué)習(xí)水平分層抽批。年級(jí)主任、備課組長(zhǎng)要對(duì)教師的作業(yè)批改、 訓(xùn)練測(cè)試的情況定期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)評(píng)比，合理調(diào)控。有效控制作業(yè)量、訓(xùn)練量的手段之一是控制學(xué)科作業(yè)、訓(xùn)練資料的印刷量，防止 部分學(xué)科、教師亂印、濫印資料的行為。學(xué)校、年級(jí)要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)各學(xué)科資料 印刷數(shù)量作出明確的規(guī)定，并要求學(xué)校文印室嚴(yán)格落實(shí)。要優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析制度。學(xué)校、市縣教研部門要遵循山東省考試 管理規(guī)范的要求，定期組織一些階段性、綜合性質(zhì)量檢測(cè)統(tǒng)一考試，做到互為補(bǔ)充， 有序協(xié)調(diào)。在保證命題質(zhì)量的前提下，這些統(tǒng)一考試要按照高考的要

20、求，規(guī)范組織， 要嚴(yán)格考試秩序，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)；要統(tǒng)一組織評(píng)閱試卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，嚴(yán)把 閱卷質(zhì)量關(guān)。階段性、綜合性考試閱卷結(jié)束后，要依據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)作出詳細(xì)的質(zhì)量分析， 教研室、學(xué)校的質(zhì)量分析要具體到班級(jí)、學(xué)科、任課教師，教師的質(zhì)量分析則要具體到每位學(xué)生，最后要形成內(nèi)容全面的質(zhì)量報(bào)告。縣區(qū)教研室、高三年級(jí)都要開好各種形式、各個(gè)層次的質(zhì)量分析調(diào)度會(huì)、座談會(huì)，依托質(zhì)量分析找出“教”與“學(xué)”存在的問題，及時(shí)制定出相應(yīng)的整改、補(bǔ)救措施。市縣教研部門要加強(qiáng)跟進(jìn)式指導(dǎo)，及時(shí)組織教學(xué)調(diào)研、視導(dǎo)，提出合理化建議，幫助學(xué)校、年級(jí)提高質(zhì)量監(jiān)控水平。要重視薄弱環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。樹立均衡發(fā)展意識(shí)，查漏補(bǔ)缺，扶弱促

21、強(qiáng)，切實(shí)解決“弱班、弱科、弱師”問題，打好團(tuán)體戰(zhàn)，共同提高班級(jí)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量；樹立整體意識(shí)，有效監(jiān)控，適度組織學(xué)科之間的整合，提高文科綜合、理科綜合、基本能力測(cè)試等綜合科目的備考質(zhì)量。5、要完善服務(wù)保障工作，提高備考工作的人文性。要建立完善的備考工作服務(wù)保障體系。要按照服務(wù)保障任務(wù)與工作進(jìn)程，健全食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全、資源、文印等方面的制度，有效開展各項(xiàng)工作。要特別關(guān)注高三開學(xué)初期、高考前夕兩個(gè)階段的服務(wù)保障工作，開好頭，結(jié)好尾，細(xì)化措施，提高質(zhì)量。學(xué)校教干與工作人員要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，明確責(zé)任，提高服務(wù)工作的主動(dòng)性、及時(shí)性。要拓展豐富服務(wù)保障內(nèi)容。要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全、健康需求，為學(xué)生創(chuàng)

22、造良好的備考環(huán)境與氛圍；要及時(shí)滿足教師備考工作的基本需求，提供必要的條件。要為高三師生多辦實(shí)事，多辦好事。要不斷優(yōu)化服務(wù)保障方式。對(duì)學(xué)生特別關(guān)注的食堂、宿舍、衛(wèi)生、安全等方面的需求，可以從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，適度引入社會(huì)力量，充分利用社會(huì)資源，改善服務(wù)條件，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，最大限度地提高學(xué)生、教師的滿意度。6、要重視互動(dòng)交流工作，提高備考工作的開放性。要堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”。積極進(jìn)行縣內(nèi)外、市內(nèi)外備考工作交流，要以市內(nèi) 為主，市外為輔。市縣教研室要為學(xué)校做好聯(lián)系與協(xié)調(diào)工作。要建立穩(wěn)定的備考工作交流機(jī)制。縣區(qū)、學(xué)校都要積極尋求較為穩(wěn)定的聯(lián)系學(xué)校、單位或個(gè)人；要制定切實(shí)可行的交流計(jì)劃，及時(shí)交流備考經(jīng)驗(yàn)、

23、高考信息，組織教師教學(xué)活動(dòng)展示、師資培訓(xùn)交流，不斷拓寬交流領(lǐng)域與內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)備考工作各層面、各環(huán)節(jié)的充分交流，促進(jìn)備考工作水平的提高。加強(qiáng)教研部門之間的交流互動(dòng)。特別是市內(nèi)各縣區(qū)教研室、教研員要采取靈活方式，定期、適時(shí)進(jìn)行工作交流，促進(jìn)教研員專業(yè)成長(zhǎng)，提升縣區(qū)教研室指導(dǎo)學(xué)校、教師備考工作的能力與水平。7、要搞好招生考試工作，提高備考工作的協(xié)調(diào)性。要做好學(xué)生報(bào)名、體檢工作。要依照招辦、衛(wèi)生部門的工作部署，積極主動(dòng)地 組織安排相關(guān)工作，做到及時(shí)、穩(wěn)定、有序，把對(duì)學(xué)生備考復(fù)習(xí)的影響降到最低限度。重視學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)檔案的整理工作。特別是學(xué)生發(fā)展報(bào)告的內(nèi)容要客觀公正、全面翔實(shí)，突出學(xué)生優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，切忌簡(jiǎn)單、

24、機(jī)械、雷同；要全體參與，及早行動(dòng)，補(bǔ)充完善，防止考前突擊、不負(fù)責(zé)任的行為。要做好考前指導(dǎo)工作。采取多種形式，安排豐富活動(dòng)，搞好學(xué)生的心理穩(wěn)定、情感激勵(lì)、生活調(diào)節(jié)等工作，使學(xué)生以最佳的心態(tài)和精神風(fēng)貌迎接高考，發(fā)揮出最高水平。要做好統(tǒng)一考試的組織工作。必須高度重視，提前制定工作預(yù)案；為使學(xué)生做好充分準(zhǔn)備工作，要提前統(tǒng)一印發(fā)考試須知；要統(tǒng)一安排車輛，保證學(xué)生及時(shí)而又安全地到達(dá)考點(diǎn)、考場(chǎng)；考試期間學(xué)生的生活也要統(tǒng)一安排。要為學(xué)生填報(bào)志愿提供指導(dǎo)。高考成績(jī)公布后，班主任、教師要與學(xué)生主動(dòng)聯(lián) 系，為學(xué)生填報(bào)志愿提供幫助，當(dāng)好參謀，讓學(xué)生既能考得好，又能上得好，上的順。8、要做好考核評(píng)價(jià)工作，提高備考工作的

25、激勵(lì)性。學(xué)校要制定客觀公正的評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)方案要包括考核方案、獎(jiǎng)勵(lì)方案兩部分。 考核指標(biāo)要多元，要涵蓋學(xué)科備考各環(huán)節(jié)；比重要合理，要突出教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重，弱化常規(guī)指標(biāo)權(quán)重，體現(xiàn)出明確的導(dǎo)向性。獎(jiǎng)勵(lì)方案要明確內(nèi)容、范圍、等次。相關(guān)方案要及早制定，要多方參與，共同制定，盡力做到公正、公平、公開。要優(yōu)化評(píng)價(jià)過程與方式。既要注重結(jié)果評(píng)價(jià)，又要關(guān)注過程評(píng)價(jià)，兩者有機(jī)結(jié)合。要形成穩(wěn)定的過程評(píng)價(jià)方式，過程評(píng)價(jià)結(jié)果要定期統(tǒng)計(jì)公布。評(píng)價(jià)主體要多元，要切實(shí)落實(shí)學(xué)為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)觀念，優(yōu)化學(xué)生評(píng)教機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)教的作用，加大學(xué)生評(píng)教結(jié)果在教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)中的比重。要實(shí)行多種形式的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。在工作過程中適時(shí)進(jìn)行包

26、括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神鼓勵(lì)、評(píng)優(yōu)樹先、福利待遇、培訓(xùn)進(jìn)修等各種獎(jiǎng)勵(lì)，高考結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)表彰，提高教師的工作積極性。搞好對(duì)綜合科目的評(píng)價(jià)。對(duì)文科綜合、理科綜合科目、基本能力考試科目教師 工作成績(jī)的評(píng)價(jià)，既可以分科考核，也可以捆綁評(píng)價(jià)。市、縣教研部門也要制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)學(xué)校、教師的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度要形成系列，分清層次。市教科研中心每年要對(duì)教學(xué)工作先進(jìn)縣區(qū)、先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)表彰。9、要做好總結(jié)表彰工作，提高備考工作的連續(xù)性。要做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析工作。通過了解高考成績(jī)，分析縣區(qū)、學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、 教師奮斗目標(biāo)的完成情況，以利于下一年度高考備考奮斗目標(biāo)的調(diào)整。要全方位進(jìn)行總結(jié)。召開班主任、備課組長(zhǎng)、

27、學(xué)科教師、學(xué)生等各層次、多種 形式的總結(jié)座談會(huì)，分析總結(jié)備考工作的經(jīng)驗(yàn)做法，交流體會(huì)感受，反思失誤教訓(xùn)。最后，學(xué)校要形成一年一度的高考備考工作報(bào)告。要及時(shí)進(jìn)行表彰工作。按照制定的表彰制度、實(shí)施辦法，依據(jù)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)班級(jí)、備課組、班主任、學(xué)科教師進(jìn)行表彰，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)政策，保持評(píng)價(jià)制度的權(quán)威性與激勵(lì)性。要搞好新老高三備考工作的銜接。通過學(xué)科對(duì)接、人員交流等方式，做到備考 經(jīng)驗(yàn)共享、資源共享與師資共享，節(jié)約成本，提高效益，實(shí)現(xiàn)備考工作的良性循環(huán)。要隆重組織高中畢業(yè)典禮。學(xué)校要作為高考前激勵(lì)學(xué)生斗志的一項(xiàng)重要工作來抓，要作為學(xué)校文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來對(duì)待。要突出學(xué)校的特色，與開學(xué)典禮一樣，作為點(diǎn)睛之筆、傳承之作來精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。組織要隆重，校長(zhǎng)要親自參加，師生共同參與，彰顯師生之情、同學(xué)之